【實用】中班教案模板彙總9篇
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
一、設計意圖：
標誌在我們生活中隨處可見，對於成年人已經司空見慣，但幼兒並不完全瞭解其中的含義。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕紙故事，故事由許多標誌串聯而成。一方面幼兒在跟老師的交流溝通中語言能力得到提升，更重要在社會方面去認識各種各樣的標誌，瞭解各種標誌的意義，從而拓展幼兒的知識。也增加他們對標誌物的興趣，在生活中會處處留心。
二、活動目標：
1、喜歡關注出現的不同標誌，願意猜測標誌所代表的意義。
2、瞭解兔子先生散步時的各種經歷，知道外出時要注意安全。
3、感受標誌的重要性，能按照標誌的要求行動。
三、活動準備：
1、物質材料準備：兔子玩偶、大圖書、ppt、標誌、背景音樂《humoresque》、《瓦麗莎的微笑》。
2、知識經驗準備：教師：熟悉故事情節。
幼兒：認識並知道常見的標誌。
3、環境創設準備：佈置各類標誌的教室。
四、活動過程：
（一）引起興趣
1、介紹兔子先生
師：今天老師給你們帶來一個非常好聽的故事，在故事裡有一位有趣的兔子先生，讓我們先來認識一下他吧。（出示兔子先生）瞧！他來了，我們一起和兔子先生打聲招呼吧。
（二）觀察畫面
1、（出示大圖書）兔子先生的家
師：這幾天兔子先生可高興了，因為他搬新了家。哦！那可是一幢非常漂亮的新房子，讓我們一起來找找兔子先生的新家吧。
（1）哪一幢會是兔子先生的家呢？
（2）你是怎麼看出來這是兔子先生的家呢？
（3）那另外幾幢又會是誰的家呢？
小結：原來兔子先生還有許多好鄰居，看來有了門上的標誌，我們就能很方便地找到兔子先生的家了。
2、周圍的環境
師：住進新房子，兔子先生可開心了，它整理好了東西決定出門去散步。它想看看周圍有些什麼好玩的地方，熟悉一下這片美麗的小區，於是它高高興興地出門了。
（1）數一數，你看到了幾個標誌？
（2）你認識這些標誌嗎？猜猜看這些標誌代表什麼意思？
（3）你怎麼知道這個標誌的意思？
（三）理解故事
1、播放背景音樂《humoresque》，傾聽ppt故事。
2、教師提出問題，引導幼兒理解故事內容。
小結：看來認真觀察身邊的標誌很重要，看懂這些標誌就能減少許多麻煩，保護自己。
（四）遊戲環節
1、找一找
師：今天呀，這個教室裡也有許多的標誌物，我想請你們去找一找好嗎？看一看哪裡有標誌？都有些什麼標誌？
（播放音樂《瓦麗莎的微笑》音樂結束回到座位）
2、講一講
師：你剛剛在哪裡找到了什麼標誌物？
（五）離場
師：幼兒園裡也有許多地方需要這些安全標誌。我們一起去找找看好嗎。
中班教案 篇2
活動目標：
1、激發幼兒的想象力，為蘿蔔寶寶設計形象
2、提高幼兒的動手能力
材料準備：
1、幼兒每人蘿蔔一個，教師示範作品一個
2、幼兒每人剪刀一把，雙面膠一卷
3、各種裝飾材料：皺紙，稠帶，包裝帶，卡紙，橡塑紙，手工紙，貼上紙，紗，牙籤等各一籃
4、小小交流臺
活動流程：
激發興趣———觀察討論———幼兒創作———交流分享———活動延伸
活動過程：
1、激發幼兒興趣
今天呀，我們中一班來了許多小客人，你們想不想認識他們呀？
2、觀察討論
請你仔細地觀察一下他們長的一不一樣？
師引導幼兒觀察老師的示範作
哦，這些蘿蔔呀想請小朋友們把他們也打扮的漂亮一點，你們願意幫助他們嗎？（手指未裝飾過的）
向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料
3、幼兒創作
你想怎樣為蘿蔔寶寶打扮？
幼兒挑選蘿蔔和需要的材料
幼兒創作，師巡迴指導
4、分享交流
打扮好的小朋友拿著你的蘿蔔寶寶到小小交流臺去把你的蘿蔔介紹給其他幼兒
5、活動延伸
師生共同整理活動室
活動反思：
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
中班教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內容，會用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式。
2、理解故事，掌握特定句式。
3、體會朋友間的友愛之情。
活動重點：能夠體會朋友之間的友愛之情。
難點：會用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式。
活動準備：
1、樹葉房子圖片。
2、一張藍色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。
3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍、綠任選一種）。
4、人手一冊幼兒用書。
活動過程：
1、看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。幼兒交換玻璃紙，並自由講講“我看到了ｘｘ顏色”。
教師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎？小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什麼樣的房子嗎？
2、教師完整地講述故事，並針對故事提問。
教師指導幼兒逐頁翻閱幼兒用書。
教師：小豬的好朋友是誰？它們做了三間什麼樣的房子？
教師：過了幾天，小豬送給了好朋友什麼？朋友們感到怎麼樣？為什麼？
根據幼兒需要，選擇段落重點欣賞。
活動延伸：遊戲“給朋友送禮物”。
教師：小豬和三隻小老鼠做好朋友，他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到快樂，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式進行表演。
活動反思：
《三間樹葉房子》是一個集合了顏色、水果、互幫互助的語言活動。雖然故事只有短短的兩段，但是幼兒們在在活動中依然能夠學到很多的東西，特別是在語言方面。在故事中，有這樣一個句型：“我用綠色的樹葉來做間綠房子”，對於我班這樣的新中班來說，還是存在一定的難度。
首先，幼兒對一些物品的量詞還不夠熟悉，如：一間房子，他們大多數都會說是一個房子。為此，在活動中安排了一個小遊戲，就是用擊鼓傳花的遊戲讓幼兒說出故事中所有的量詞：一隻小豬、一間房子、一顆大樹，幼兒對此也非常感興趣。其次，能不能把這句話說完整又是一個挑戰，許多幼兒都只是說“我要做紅房子”，“我要做黃房子”，很難說完整。為此，教師利用三隻小老鼠的頭飾，讓幼兒扮演角色，迅速讓幼兒學會了這樣的句型。在小豬將水果按顏色分類放置這一過程中，這一點難不倒小朋友們，所以這個環節也就一帶而過。
而在情感方面，本次的語言活動中，小豬與小老鼠之間的互相幫助的情誼也是顯而易見的，並且小豬也能夠給好朋友們分享開心的事。正好這個月的主題為“我的朋友”，所以在這一方面，我也激發幼兒能夠從站在小豬和小老鼠的立場上來想想還能為好朋友做什麼，到最後想想自己能夠給好朋友們帶來什麼快樂的事情，最後幼兒的發言非常積極，活動也起到了很好的作用。
中班教案 篇4
賈志敏老師說：語文教學就是用教材這個例子來教會學生說話、寫話，會表達，而非用教材來教課文；一切教學環節的設計重在圍繞著語言表達來進行，而不僅僅是語言內容、思想的無限探究。崔巒老師提出語文教學要落實好“一箇中心”、“兩個基本點”。“一箇中心”即以語言訓練為中心，特別要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養語文能力（聽、說、讀、寫、書）；提高人文素養。所以我在教學繪本時，用好這個例子教學生會觀察、如何讀繪本、品讀感悟繪本語言，積累語言正規化，學以致用，運用文字中的表達方式寫自己的爸爸，真正做到用教材來教“語文”，而非教內容。
一、指導讀繪本策略方法。教是為了不要教，授之以漁不與授之以漁，我們老師要有策略方法意識，要有這個敏感度。1、猜一猜。首先我和學生一起觀察圖畫，品讀文字語言，中間讓學生猜一猜，接下來繪本會畫些什麼，用像書上的語言進行表達，學生興趣盎然，把自己當做作家，馳騁在想象的海洋之中，說出各種妙語連珠。2、回味繪本內容。當讀完繪本時，同學們，看完書之後，我們要養成一個習慣，把書合上，想想，這本書都寫了些什麼呢?噢，在腦子裡過一下電影，我們就發現，圍繞爸爸真的好棒畫了這麼多的圖，圍繞爸爸這麼多的特點，寫了爸爸的棒。原來，這就是一個網路圖啊。大家看，這就是你們看書的時候，放在你腦子裡的網路圖。你們現在用這樣的方法看圖畫書，慢慢到了高年級的時候，就變成了一個特別好的寫作提綱。3、細看印象深刻的圖畫，發現畫中有畫。我們把書合上，還要養成一個習慣，那就是，哪幅圖給我的印象最深呢?我們再重新把書開啟，這回可不是一頁一頁地翻，而是要重點看你印象深的那幾幅圖，再好好品味品味。現在大家說說看，哪幅圖給你留下的印象深?這回再看圖的時候，可不能是走馬觀花了。看吧，哇，這是一隻大野狼，大家好好看，畫裡面還藏著畫，裡面還有什麼?這裡面原來藏著《小紅帽和大野狼》和《三隻小豬和大野狼》的故事呢！你們發現沒有，當你細細觀察圖畫時，就會發現原來畫裡還藏著故事呢!看看，小紅帽和三隻小豬都嚇得藏在樹底下了，可是就像你們剛才說的那樣，誰不怕?爸爸。大野狼的眼睛在瞅著爸爸呢。再看看現在的樣子，尾巴藏在哪裡了?：這叫夾著尾巴溜走了。我們細心看看，每幅圖都有呢！引導學生細細觀察圖畫，這時讀繪本的一個重要法寶。
中班教案 篇5
目標：
1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。
2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。
3、用各種方式表達對媽媽的愛。
活動準備：錄影 掛圖 音樂
活動過程：
一、 教師講述故事第一遍，並提問：
1、故事中有誰？
2、聽完故事你的心裡是一種什麼樣的感覺？
二、逐副出示掛圖並提問：
圖一：1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠，為什麼？
2、但只有一個人在他身邊，是誰？
3、你覺得小豬的媽媽坐在小豬的身邊是怎樣？不嫌棄！（解釋嫌棄。愛是不嫌棄）
圖二：1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了麼？三座大山有多高多遠？
2、這是你覺得野豬媽媽心裡是怎樣想的？
3、如果是你的媽媽，你覺得心裡怎樣？
4、你媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？
（心裡有愛，就能不怕辛苦，不怕累）
圖三：1、一天要先多少次，要洗多少天？三個十天是多少？
2、野豬媽媽放棄了沒有？為什麼？
3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間？（心裡有愛就要堅持，不能放棄）
三、結合自己的生活經驗，講述自己媽媽和自己的故事
播放日常收集親子活動錄影：在你長大的這麼長時間裡，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情？四、啟發用多種方式表達對媽媽的愛
小野豬說：媽媽我來當你的小柺棍。
那麼你要對媽媽說點什麼？或者做點什麼呢？
五、課後遷移：今天回家對自己的媽媽說一句話（媽媽我愛你），做一件事（遞水、鞋子）
中班教案 篇6
活動目標：
1、通過遊戲的形式讓幼兒學說詞語或句子，豐富幼兒的詞彙，讓幼兒準確地運用數量詞。
2、提供給幼兒充分的表達機會，讓大多數幼兒都能參與活動，都有機會說話，從而提高他們的語言表達能力。
重點：
讓幼兒學會準確地運用數量詞。
難點：
量詞的準確運用。
活動準備：
課件、實物、魔法箱、電子白板
活動過程：
一、律動
二、看圖談話引題
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發幼兒的興趣。
2、師：小猴子今天要給大家變魔術，它的魔法箱裡裝了好多好多東西，你們想知道是什麼嗎？出示課題；變魔術
三、引導學習
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣東西是什麼？（一根魔法棒）
2、師：這根魔法棒什麼都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準確的數量詞表示物體。
4、請幼兒在自己身體上找數量詞。
教師示範：“我有一個鼻子。”幼兒找數量詞，如：一雙眼睛、兩隻耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服……
5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，並說出他們的名稱。
6、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會說了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學內容，適時滲透常規教育）
四、遊戲：摸摸我是誰
1、師：變了這麼多東西，我們還是覺得不過癮，乾脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個事先準備好的魔法箱，箱子子裡裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然後用“一XX”的形式來描述。（師要幫助他們準確表達）
五、活動延伸：
師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家裡找不同的物品，看誰找得多，然後說出它是什麼？好了，小朋友們再見！（出示最後一張課件圖片）
六、律動出室。
中班教案 篇7
內容：故事主題《星星來的小天使》第四課時——“月兒圓”
參加人員：奧爾夫課題指導老師——何嬌 中班奧爾夫音樂活動執教老師——李虹、羊永春、李苗、柯俐霞
具體內容：
本次集體備課教研的具體內容是由柯俐霞進行第四課時“月兒圓” 的試教。把活動分為三個環節進行，每個環節的具體組織方式和要解決的問題將在試教的過程中進行研討：
一：故事引入
寶寶野營時看到螢火蟲受傷，寶寶幫助螢火蟲包紮，許多小動物來幫忙，寶寶和螢火蟲成為好朋友，它們相約明年中秋節見面。寶寶等呀等，提問:月亮慢慢地變，有時象什麼、有時象什麼......月亮越變越圓，寶寶和螢火蟲見面了。
（何老師根據大家的對本環節的教學認識，提出了指導建議：作為最後課時的活動，應該結合1—4所有掛圖，簡單幫助幼兒回顧主題故事的主要內容；讓整個主題有一個完整的結束。）
二、認識圓形，找出圓形，用肢體畫圓。
1、用手畫圓，中秋節時，月亮是怎麼樣的？吃什麼（月餅）香香甜甜圓圓的
2、提問：教室裡有什麼是圓的？（用手畫圓）還可以用什麼畫圓？（用手、腳肩膀）
3、認識各種形狀（呼拉圈、正方形軟墊），請幼兒聽音樂跳到圓形的家。
三、做出圓的造型
1、聽音樂什麼是圓的？（月亮、餅兒、臉兒、桌子）
2、聽音樂什麼做動作，（教師演示，幼兒一起做動作）
在研討的過程中，大家結合自己的認識，針對試教的各活動環節組織形式提出了一些自己的看法，認真進行探討和演示；並在何老師的耐心指導和實際引領演示中，大家分別進行了必要的模仿試教，理清了各個環節的具體教學引導方式，為教學的開展做好了準備。
中班教案 篇8
活動目標：
1.學習有節奏地念兒歌，根據兒歌的句式嘗試創編。
2.懂得朋友之間要相互幫助。
活動準備：
物質準備：課件、快板
經驗準備：認識秋天的`水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認識快板、豐富幼兒有關相互幫助的經驗。
活動過程：
一、出示課件，以故事情境匯入
1.出示圖片一“螞蟻搬東西”
提問：小朋友們你們看，它們是誰？
提問：哦，原來是小螞蟻。看看 小螞蟻在幹什麼呢？
個別幼兒：搬家、搬東西、運糧食……
2.大膽猜測並創編內容，感受兒歌的節奏和句式
1）請3名幼兒根據自己經驗猜測
*提問：他們會搬什麼呢，你們來猜猜看？
2）同伴相互交流，學說兒歌的句式
師：請你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說說小螞蟻還會搬什麼？
3）提問：誰能來說一說
（反饋：她說的真好，我們也來學一學）
3.認識螞蟻搬的東西
*師：小螞蟻們到底在搬什麼，我們一起來看
4.點選課件，出示圖示，初次感受兒歌。
*師：小螞蟻 搬東西 搬什麼 紅豆綠豆小豌豆。我們一起來學學看
全體幼兒：學念
5.體會小螞蟻搬東西重的感覺，大膽用語言表達。
1）*提問：搬了這麼多東西，會有什麼感覺？
全體幼兒：很重、很累……
*師：是啊，很重！所以小螞蟻發出了“哎喲喲 哎喲喲”的聲音（邊問邊做搬東西動作）
2）教師帶領幼兒學做小螞蟻搬東西的動作。
6.師幼以問答形式進行互動
二、通過觀察圖片，引導幼兒大膽用語言表達，學習兒歌第二段
1.出示下雨的圖片（第一條）
師：小螞蟻搬東西，搬啊搬，接下來他會發生什麼呢？（引導幼兒猜測）
2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻，學念第二句（圖示：第二條）
師：你們說的真好！因為小蘑菇像傘一樣，可以讓小螞蟻躲躲雨。
師：小蘑菇對小螞蟻說：快到傘下躲一躲。快快快 快快快
3.鼓勵幼兒看圖念兒歌，學念兒歌第二段，分角色學念兒歌。
4.創編：引導幼兒大膽地用兒歌句式創編內容
師：除了小蘑菇會幫助螞蟻，你覺得還有誰會幫助小螞蟻？
小結：xxx 幫助它（手指圖示）
教師幫助幼兒總結：我們用剛剛兒歌裡的話來說，快到XX躲一躲
小結：小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔心會淋雨了。
三、認識快板，學習有節奏地念兒歌
1.出示完整圖譜，完整朗誦兒歌。
師：小朋友們，我們今天學的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念，兒歌《好朋友》……（第一遍不加快板）
2.出示快板，引導幼兒認識快板。
師：今天老師還帶來了一樣有趣的東西，你們看這是什麼（快板）
師：這是快板。它能打出好聽的節奏，讓我們跟著快板的節奏一起來念念這首兒歌。（打快板念2遍）
四、體驗朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結尾。
1.感受朋友間的互相幫助，為兒歌加上結尾。
師：你們唸的真棒，現在啊休息一下。
師：小蘑菇幫助了小螞蟻，他們都很開心。我請你們來跟大家分享一下，當你的朋友遇到困難你會怎麼做呢？
個別幼兒：幫助他，追問：你是怎麼幫助他的？（提問5、6個）
*提問：幫助別人你的心裡會有什麼感覺？
全體幼兒：很開心
*小結：你們幫助朋友，朋友很開心，自己也很快樂。如果我們都相互幫助，那世界就會變得更美麗了。你們聽……
“你幫我 我幫你 世界變得更美麗”（幼兒學念，加入動作）
師：讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學的兒歌中好不好？
2）表演兒歌
*師：讓我們把這首好聽的兒歌表演給後面的老師看好嗎，聲音響一點讓老師們都聽到哦。起立！（老師打快板，幼兒做動作）
師：讓我們回教室把這首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧
中班教案 篇9
一、活動目標
1、感知關於牙齒的小常識，萌發探索牙齒祕密的興趣。
2、瞭解正確的刷牙及保護牙齒的方法。
二、活動準備
1、牙齒模具兩副
2、大頭兒子和小頭爸爸的掌偶各一個
3、錄音機和磁帶“刷牙歌”
三、活動過程
1、感知牙齒
師：這裡有兩副牙齒，看看有什麼不一樣？
小結：人一生中共有兩副牙齒。第一次長出的牙叫乳牙，第二次長出的牙叫恆牙。乳牙長齊共有20顆，恆牙長齊最多有32顆，也有長28顆。
2、保護牙齒
(1) 欣賞故事，感知故事內容。
(2) 提問：
a、大頭哥哥為什麼這麼難受？（牙齒疼）
b、大頭哥哥為什麼會牙齒疼？（吃很多糖，還不刷牙。）
c、怎樣讓大頭哥哥的牙齒不疼呢？（天天早晚刷牙，睡前不吃甜食等）
3、瞭解正確的刷牙方法並練習。
4、設疑
還有哪些保護牙齒的方法？
四、活動生成及建議
1、與生活領域相結合在個別化學習活動中提供牙齒的模型讓幼兒練習正確的刷牙方法。
2、與探索領域相結合將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼使蛋殼變軟的現象，引導幼兒瞭解齲齒蛀牙形成的原因。進一步瞭解保護牙齒的重要性。
3、教師和家長聯絡,達成家園同步，讓幼兒養成早晚刷牙的好習慣。
