大班心理健康教案（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的大班心理健康教案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
大班心理健康教案1
一、活動目標
1.細緻觀察畫面，猜測時間發生的原因，完整連貫地表達自己的想法。
2.在交流過程中，體驗調解情緒的簡單方法，保持積極樂觀的態度。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
二、活動準備
記號筆若干，自制表情書一本，幼兒身貼標記，自制寶盒一個。
三、活動過程
(一)匯入部分
師：看你們這麼開心呢，我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)
提問：你們有什麼開心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答，師根據幼兒的回答在表情書上貼相應的表情圖示)
師小結：每個人都有不同的心情，有時生氣、有時傷心、有時還很無聊。
(二)故事欣賞
提問：故事中的孩子在幹嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什麼事情?
播放圖片。提問：現在他們的心情怎們樣了?可能發生了什麼事情呢?(朋友之間發生了矛盾)
師：好朋友之間發生了矛盾，你有什麼好方法幫助他們?
(三)聯絡實際生活討論
生活中你有什麼讓你心情那個糟糕的事情?有什麼好方法能讓心情好起來?(幼討論、說一說)
師小結：尋找美食、沒自己喜歡的東西;找朋友一起玩，有時還可以唱歌聽聽。
問：當朋友心情不好時，你有什麼好方法讓朋友開心起來?
(四)操作、交流
請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在??卡上，再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說說好方法。
(五)結束活動
師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友終於笑了。(播放圖片)
他們把好心情裝進了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這裡，我開啟寶盒，朝裡面微微一笑，也把我的心情裝進去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒，請每位幼兒笑一笑，邊總結一些好的改變心情的方法。)
活動反思：
良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中，教師處處以遊戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心愉悅的目的。活動中，教師讚許的目光、恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，並用多種方法創造性地進行表現和體驗，激發了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬鬆、自由的氛圍中進行的。
大班心理健康教案2
一、活動目標：
1、引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
2、兩次的調查，讓幼兒發現自己的成長變化。
二、活動準備：
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
三、活動過程：
（一）欣賞故事，引出問題
1、師有感情地講故事。
1、故事裡有哪些小動物，發生了什麼事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）
2、生活問題：你是怎麼睡覺的？你跟誰一起睡？（引導幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）
師：這麼多人都想說一說，我有一個好方法——統計表（課件出示統計表圖片）
和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。
2、出示自制展板統計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。
3、師幼共同觀察、總結。
有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數數，教師在表格中用數字記錄）
（二）聯絡生活，展開討論
提問：
1、你為什麼會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）
幼：沒人跟我搶被子，很舒服。
一個人睡，有沒有害怕過呢？小結：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。
2、你為什麼要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）
3、你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點選相應圖片。）
（三）繼續欣賞故事，感受故事情節
師：有這麼多好方法，故事裡的小動物是怎麼做的呢？（播放課件）
幼：一起睡。
師：誰願意把你害怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）
師：現在感覺怎麼樣？幼：心裡舒服多了。不害怕了。
（四）大膽嘗試
師：現在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？
幼：想。
師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）
（五）活動結束：
“原來——現在——想嘗試——”的句式說一說）
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
大班心理健康教案3
活動目標：
1、知道每個人都有情緒，並能瞭解幾種基本的情緒。
2、瞭解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調節自己的情緒。
3、能大膽的表達自己的情緒。
活動準備：
"教師心情播報"錄影，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風、電視臺。
活動過程：
一、引導幼兒瞭解幾種基本的情緒。
1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報的節目叫作"心情播報"，我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。
2、播放"教師心情播報"錄影。
二、幼兒開展"心情播報"節目。
1、（出示自制麥克風）今天我們也要辦一個"心晴播報"節目，小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什麼會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。
2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。
3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進行心情播報。
三、聽故事，瞭解情緒對人身心健康的影響。
剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什麼影響呢？下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。
1、播放故事錄音。
2、討論：
（1）小熊快樂怎麼會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？
（2）後來它的病是怎樣變好的？
（3）教師小結：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。
3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那麼，當我們有這些壞心情的時候，我們用什麼方法可以讓自己的`心情變得快樂起來？
4、幼兒自由討論。
5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
四、我的"開心法寶"。
小小電視臺又要開播了，這次播報的節目叫作"我的開心法寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。
大班心理健康教案4
活動目標：
1、通過故事和各種體驗，讓幼兒瞭解一個睡覺並不可怕，並能用各種方法克服對一個人睡的恐懼心理。
2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。
3、藉助同伴互助，勇敢尋找緩解害怕的各種方法，進一步樹立幼兒自己睡的信心。
活動準備:PPT課件、《你是一個人睡嗎》調查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。
活動過程：
一、出示夜晚圖片，引出主題
1.師：這是什麼時候的情景？你發現了什麼？人們在幹什麼呢？
2.師：是的，美麗而寧靜的夜晚，大家都準備睡覺了，有一隻小老鼠，也準備睡了，我們來聽聽它的故事吧。
二、播放故事視訊，瞭解小老鼠的害怕。
1.播放故事視訊第一段，瞭解小老鼠為什麼睡不著？
師：小老鼠聽到了什麼聲音？好像怎麼了？
師：聽到這些聲音，小老鼠心裡怎麼樣？
師小結：聽到一個聲音小老鼠已經很害怕了，又聽到了其他聲音，奇怪的聲音越來越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不著了。
2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個人睡覺。
師：已經很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著，你們有什麼好辦法嗎？
3.講述故事第二段，知道小老鼠是怎麼睡著。
師：後來小老鼠想了一個什麼好辦法？小老鼠戴了耳罩，聽不到奇怪的聲音不亂想了，就不害怕，慢慢睡著了。
4.小結：有了小朋友的幫助，第二天小老鼠睡得踏實多了，第三天睡得更香了，還做了一個美夢呢。
三、出示調查表“你是一個人睡的嗎”？
1.調查“你是一個人睡得嗎”
師：小老鼠克服了恐懼，勇敢的一個人睡了，秦老師想問問你們是一個人睡的嗎？老師這裡有一張調查表，如果你是一個人睡的就把名字貼貼在一個人睡的這裡，不是就貼在兩個人睡得這裡，現在就請你們有秩序的上來貼。
2.看結果有幾個1個人睡？多少還不是1個人睡？
師：我們一起來看看，一個人睡的小朋友有幾個？不是一個人睡的有幾個？
3.講一講勇敢的一個人睡的經歷。
師：現在請一個人睡的小朋友講講勇敢一個人睡的經歷。
4.討論一個人睡覺的好處
師：孩子們，你們知道一個人睡覺有什麼好處嗎？
師小結：一個人睡很舒服，不僅對身體有幫助。而且還是一個人長大的標誌。要上一年級了，都要學會一個人睡，對嗎？
5.說一說不是一人睡的原因
師：這些孩子不是一個人睡，秦老師想知道為什麼？
師：哦，有的孩子是沒有自己的房間，有的孩子是害怕一個人睡？害怕是很正常的事情？只要你勇敢說出來，就能想辦法解決？
四、藉助同伴互助，小組討論解決辦法。
1.繪畫記錄孩子們的害怕。
師：現在誰願意勇敢的告訴老師一個人睡覺你會害怕什麼？
師小結：秦老師明白了，一個人睡覺有的孩子害怕從床上滾下來，有的害怕做噩夢、有的害怕聽到奇怪的聲音，還有的害怕黑……
2.分小組，討論解決辦法並簡單記錄下來
師：今天我們和好朋友一起合作、商量，開動腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會兒一組小朋友一起想辦法，選一個孩子把你們的好辦法一個一個畫下來，待會兒選一個代表來介紹。
師：請小朋友想一想，你想幫助解決哪一個害怕？想好了站到它的前面。現在就請你們把板拿到後面桌子把好辦法記錄下來，一首音樂結束後，把板放回來，回到位子上坐好。
3.小組輪流分享克服害怕的辦法。
師：下面請代表上來，介紹你們的辦法。
（1）害怕從床上滾下來
師小結：小朋友你們的辦法真好，相信有護欄、小椅子的保護，我們就不害怕從床上滾下來了，睡得更香啦！
（2）害怕做噩夢
師小結：是的，平時不看可怕的電視，睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放鬆一點、開心一點，就不會做噩夢啦，睡得更香，說不定會做美夢呢。
（3）害怕奇怪的聲音
師小結：孩子們，我們來看看，你們聽到的這些奇怪的聲音都是哪裡來的？（播放圖片）原來，這些聲音來自我們生活中，來自生活的聲音沒什麼可怕的，對吧！
（4）害怕黑
師小結：哦，可以放個小檯燈，讓房間亮一點，找個東西陪自己，都是好辦法。孩子們其實黑夜是很美好，很神祕的，老師這裡有一段美麗的黑夜的視訊，我們一起來欣賞一下吧。
4、體驗試感受一個人睡覺的情景。
師：現在我們來感受下一個睡覺的情景，請孩子們在椅背後面拿出眼罩帶上。
在音樂聲中，體會一個人睡覺的情景。
師：美麗的夜晚來臨了，今天媽媽給我準備了香香的被褥，我準備一個人睡覺啦。床頭開著小夜燈，床邊有護欄保護著我，床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我害怕的東西是不存在的。我會做一個美美的夢，夢裡，我在和我的好朋友玩遊戲。我們都笑得很開心，我是有一個勇敢的孩子，聽著優美的音樂，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了，美好的一天開始了，請小朋友把眼罩拿下來放回去。
師：孩子們，一個人睡覺感覺怎麼樣？
師：一個人睡覺真的很舒服，也可以是一件很開心的事情，今天我們想了這麼多好辦法來克服害怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書，放到班級裡，如果以後有朋友害怕一個人睡，你就可以把這些好辦法介紹給他。
師：最後，秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒！
大班心理健康教案5
設計意圖
當我們的愛和關心通過正面的情緒傳遞給周圍的人，他們的情緒也會慢慢變得平和下來，情緒是會感染的。
活動目標
1.瞭解生活中自己經常出現的心情與情緒，如高興、生氣、沮喪、滿足等。
2.遇到問題能用積極的態度解決，提升樂觀的情緒。
3.初步學會用正向的方式排解低落的情緒。
重點難點
重點：生活中遇到問題能用積極的態度解決，提升樂觀的情緒。
難點：初步學會用正向的方式排解低落的情緒。
活動準備《我的表情變變變》音樂、相關故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、
水彩筆若干。
活動過程
1．遊戲匯入，我做你猜，激發幼兒參與活動的興趣。
教師：小朋友們，請看老師表演《我的表情變變變》，你來猜猜出現了哪些表情？
2．引導幼兒瞭解人的基本情緒特徵、分類及成因。
教師：幾個孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來聽聽。
(1)通過觀察與傾聽，瞭解不同的表情與心情。
故事片段一：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到遊樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
故事片段二：妮妮的玩具被小夥伴摔壞了，她很生氣。
故事片段三：上幼兒園的時間到了，安安因不會繫鞋帶而發愁。
故事片段四：楊楊每次路過肯德基都想吃雞腿，今天在幼兒園交到了新朋友，媽媽獎勵他一個大雞腿，好滿足啊！
小結：通過眼神、面部表情、肢體動作、說話聲音來判斷每個人在遇到各種各樣的事情時，都會出現不同的表情和感受，比如高興、生氣、沮喪、滿足這種感受叫心情。
3．引導幼兒為自己的心情做主。
教師：你最喜歡哪種表情與心情？為什麼？
(1)充分討論自己最喜歡的表情與心情及理由。
小結：高興和滿足是一種好心情，好心情利於我們健康成長，還能帶給別人快樂；而生氣、沮喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們周圍的親朋好友產生不好的影響。在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量讓自己保持好心情，做一個快樂的人！
(2)說說自己不同心情時候的做法。
情景表演：小明和可可是一對好朋友，今天小明很開心地邀請可可參加遊戲，可可因為心情不好而大聲拒絕，說：“我不喜歡，不想玩，請你走開”。這時小明也變得很不開心，氣得轉身就走啦！
教師提問：他們做得對嗎，為什麼？(重點引導幼兒體察他人心情，學會寬容。)
教師提問：如果你是可可，你會怎麼做？
學習處理生活中的不愉快。
方法一：告訴小朋友我現在不想玩，過一會兒再說。
方法二：告訴小朋友我心情不好，只想去情緒角唱歌。
方法三：愉快地接受邀請，因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。
4、操作活動：給表情配色。
教師：我們認識和了解了高興、生氣、沮喪、滿足幾種表情特徵，請大家給不同的心情塗色好嗎？
①請幼兒思考：表情娃娃分別配什麼顏色最合適？(引導孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)
②請幼兒按自己的理解為表情卡塗色，並說出配色的原因。
小結：鮮豔、漂亮的顏色很溫暖，人人都喜歡。每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂！當然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友聊聊天，這樣你的小黑臉就會變成漂亮的顏色，永遠美美的、帥帥的。
活動總結
孩子們通過觀察表情，體察同伴及家人不同的情緒，從而釋放愛和關懷，感染大家都擁有好心情。
