幼兒園小班主題教案《我為古猗園設計標誌》含反思
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班主題教案《我為古猗園設計標誌》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
設計思路:
現代社會生活中,標誌無處不在,服裝上、大街上、食品包裝上、醫院裡……都存在著各種各樣的標誌,因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時,我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標誌世界中,讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的`各種標誌,主動感知、瞭解標誌的特徵、種類及其與人們的關係,並體會標誌所醞含的規則。
在初步感知的基礎上,幼兒開始為實地環境、設施來設計和創作標誌,尤其是在幼兒遊玩了古猗園後,幼兒有了想為古猗園設計標誌的願望,因此就產生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標誌給人們帶來的便利。
活動目標:
1、引導幼兒瞭解標誌和環境間的聯絡,鼓勵幼兒大膽想象,嘗試用簡單的圖案來設計標誌。
2、激發幼兒動腦、動口、動手的慾望,鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的設計意圖。
活動準備:
古猗園背景圖,圓形、方形、三角形紙若干
活動過程:
一、交流我找到的標誌
請幼兒來介紹一下自己找到的標誌,把你的記錄與大家一起分享。
二、觀看錶演:發生在古猗園的事
教師扮演老奶奶遊玩古猗園,老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。
三、請幼兒為古漪園設計標誌
1、同伴討論、交流想設計什麼標誌
2、幼兒動手設計,並把標誌貼到古猗園背景圖中
四、幼兒與奶奶一起遊玩古猗園
幼兒向大家介紹自己設計的作品
活動反思:
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應,大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹,在遊戲互動環節裡,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養,多給幼兒表達的機會。