幼兒園大班科學教案《吹氣》含反思
活動設計背景
在日常生活中，颳大風時，孩子們發現了樹枝在動，可大型玩具沒有動。風一吹，地上的樹葉就會跑，老師和小朋友的頭髮也亂可等現象。為了進一步讓幼兒感知空氣的流動會影響不同重量和形狀的物體，所以特此設計本次活動。
活動目標
1.幼兒充分參與到遊戲中，體驗遊戲帶來的樂趣及與同伴合作的快樂。
2.在遊戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛鍊。
3.在教師的指導下幼兒通過探索，明白吹氣的大小決定物體能否移動。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點
1、重點：讓幼兒的氣息從活動中得到鍛鍊。
2、難點：讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動。
活動準備
1.手工製作的柳條，吹動柳條的工具(教師操作)。
2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。
3.課前把遊戲場所佈置好。
活動過程
一、匯入：情景匯入(助教教師手拿許多柳條，把手中的柳條扇動起來)
提問語：”小朋友們，為什麼春天來的時候，河邊的柳條會飄動呢?”
教師給予啟發，幼兒發揮自己的想象(有風的`吹動)
二、教師利用情景，引發幼兒用嘴巴吹動柳條，以及用小手感受空氣的流動。
過渡語：“剛剛是因為老師用扇子對柳條的扇動，請小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動起來呢?”
教師讓幼兒發揮各種想象，教師總結一個：用吹氣的方法。然後請許多小朋友上來感受柳條飄動。
過渡語：”我們剛才用嘴巴吹了柳條，現在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手，讓我們一起來感受一下。”
三、教師投放材料，讓幼兒自由操作、探索。
(紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體)
過渡語：“我們發現了那麼多的樂趣，現在請我小朋友們吹一吹!’
四、對物體進行分類，教師進行總結
過渡語：“剛才我們發現許多東西能被吹動，有些東西不能吹動，現在請小朋友分別裝在兩個籃子裡。”
總結：我們吹重的東西需要很大的力，吹輕的東西就不需要那麼大的力氣。
五、遊戲環節，對幼兒的氣息進行一定的訓練。
過渡語：“剛才我們發現我們吹氣的那麼多的樂趣，現在我們來玩一個遊戲：乒乓大接力。”
遊戲規則：將小朋友分成每組六個人，分成兩邊，一邊三個人。待老師發出口令，小朋友開始吹，小朋友將乒乓球放在紅線外面，向對面吹乒乓球，小朋友那樣吹，又吹回來。類似接力賽(教師先示範)
注：三局分勝負。教師提前把場地準備好。
六、結束部分：
“今天小朋友和老師一起玩了那麼多的遊戲，小朋友你們有什麼感受?”
活動延伸：
1.科學區——在教師的指導下比賽吹蠟燭
2.美工區——吹墨畫
科學領域活動一直都是非常受幼兒的喜歡的，尤其是這種動手操作而且每個幼兒都能參加到的這種活動應該在幼兒園多多展開。本次活動設計根據我們班的實際情況進行的，裡面出現的現象都是對我們班幼兒平時看見過，但是不知道是怎麼回事，通過本次遊戲活動讓幼兒明白了裡面的科學道理同時又玩得很開心，會增加幼兒對周圍事物的好奇心，也增強了他們對大自然的探索慾望。
