《踏青》優秀教案

作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《踏青》優秀教案，歡迎大家分享。

《踏青》優秀教案1

活動目的：

1、讓幼兒理解踏青的意義。

2、學會古詩《蘇堤清明即事》，並知道意思。

3、學會觀察和總結春天的景色。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

5、體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

幻燈機、幻燈片等。

活動過程：

藉助幼燈，進行下列活動：

1、回憶春遊的情景，讓幼兒自己總結初春的景色，並用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天裡，有花、有草還有小鳥。春天裡，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂採花蜜等。

2、給幼兒介紹今昔踏青、春遊故事。

（1）杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗。”

（2）李白春遊，吟詩《春夜宴桃李園序》。

（3）現代博興縣一帶吃巧巧飯。

每逢清明，一大早，姑娘們便三個一夥，五個一群，湊了掛麵、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然後燒火煮麵條。做好後，再往鍋裡仍些用秫秸製作的女工用品、然後分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運氣。待旭日東昇，她們就到麥田裡“踏青”，據說：“清明踏了青，不患腳疼病。”

3、學習古詩《蘇堤清明即事》。

這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春遊景象的：“梨花風起正清明，遊子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。”給幼兒講解古詩的意思，啟發幼兒想象古人春遊時的熱鬧景象。

4、仿編兒歌：“春天來”。指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。

《踏青》優秀教案2

【設計意圖】

春天來了，下過了幾場小雨後，幼兒園的院子裡會有一些小水窪，這時會看到孩子們高興的跑到水窪裡走一走，又跑到乾燥的地方跺一跺，然後高興的討論著自己踩出了什麼，根據這個小鏡頭我生成了今天這樣一節美術課——（踏青）一方面讓孩子們感受春天的美麗。另一方面嘗試用腳蘸顏料踩踏，根據踩踏出的腳印形狀，發揮想象力作畫。

【活動目標】

1、感受春天的美麗。

2、嘗試用腳蘸顏料踩踏，根據踩踏出的腳印形狀，發揮想象力作畫。

【活動準備】

1、一次性腳套每人兩個，紅、黃、藍、綠顏料各一大盤，白布一塊，棉籤每人一根。臉盆一個。

2、關於春天的視訊。

【活動過程】

（一）談話引出主題。

1、鼓勵幼兒結合生活經驗交流對春天的認識。

師：孩子們，知道現在是什麼季節嗎？你是怎麼知道的？

春天來到了，小朋友喜歡春天嗎？為什麼？讓我們一起來欣賞春天美麗的景色吧。

2、播放視訊，引導幼兒仔細觀看，並交流。

師：“春天美嗎？想一想，你看到春天裡都有哪些顏色？”

（二）鼓勵幼兒嘗試用腳蘸顏料踏出腳印。

1、請幼兒說一說踏青的經驗。

今天我們一起去踏青好嗎？咦？小朋友知道什麼是踏青嗎？踏青又叫春遊，外出遊覽春天的'美麗景色。願意嗎？

2、鼓勵幼兒用提供的材料踏出春天的顏色。

（1）今天我們到哪裡踏青呢？今天大家要用腳踩著顏料在白布上踏出春天的顏色，好嗎？誰願意來試試？

請一個幼兒穿上鞋套示範，老師看情況進行指導。

（2）小結：“把腳先踩到顏料裡蘸一蘸，然後在白布上踏步走，”

（3）請幼兒說一說踩踏出來的圖案像什麼？

（4）播放《春天在哪裡》音樂，鼓勵更多的幼兒都來嘗試。

“小朋友想不想也來踏青啊？請小朋友把鞋套套在腳上來踏青吧。”

音樂停，請幼兒走到白布邊上，把鞋套拖下來放到臉盆裡。

二、引導幼兒借形想象作畫。

1、師幼交流畫布裡的祕密：

師：好了，孩子們，我們把春天的顏色已經踩踏到白布上了，變得這麼漂亮。看看，我們用腳踩出的圖形像什麼？還像什麼？（幼兒自由交流自己的想法）

2、教師示範：這兒像小蛇嗎？好，讓我來添畫幾筆。（我用棉籤蘸點黑色顏料畫一畫）怎麼樣？是小蛇了嗎？請給我點掌聲吧，我多棒，看著它像小蛇添畫幾筆就更像小蛇了。“我是看著它像小蛇再添畫的還是隨便在這個位置畫了一條小蛇？”小朋友想不想來試試看？請你也來用棉籤想像畫畫吧。（放音樂）

三、欣賞討論。

1、把作品掛放在黑板上，請幼兒欣賞交流。

“瞧，這是我們共同完成的作品，漂亮嗎？這是什麼？是誰畫的？”“還有誰想上來介紹一下你的作品？它是什麼？”

2、今天我們去踏青了，小朋友高興嗎？今天我們還學會了一個新的本領，用腳踏出形狀，根據形狀來想像作畫，小朋友想得很好，畫得也很好，我們一起表揚表揚自己吧！

3、我們把這幅畫掛在哪裡？好吧，我們一起抬著走嘍！老師們再見！