《啄木鳥》教案

教材分析：

本課是北師大版第二冊實驗教材第五單元的內容。課文描述的是蘋果樹生病了，請來幾位醫生，只有啄木鳥為它治好了。文章內容淺顯易懂，情節生動有趣。學生通過學習課文，能夠了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，培養學生自主合作的識字、閱讀能力。

教學目標：

1、會認14個生字，多音字“幹”，認識言字旁，培養學生一定的獨立識字能力。

2、培養學生自學能力和小組合作意識，掌握更多的識字方法，激發學生閱讀興趣。

3、瞭解動物是人類的朋友，樹立保護動物的意識。

教學重點：①認識14個生字；②鼓勵學生有感情地朗讀。

教學難點：瞭解動物各有所長，是人類的好朋友。

教學準備：字卡、詞卡、圖片。

教學過程：

一、 激發情趣，匯入新課：

1、同學們，上學期我們已經和好多小動物交上了朋友，讀過它們的.故事，比如說那隻想飛的烏龜呀，愛做夢的小魚呀，還有勤勞的小母雞種出了金燦燦的稻子，聰明的烏雅喝到了瓶子裡的水……大家都非常喜歡它們。今天，老師又給你們帶來了一位新朋友。瞧，它來了！（出示啄木鳥圖，貼在黑板上畫的蘋果樹旁）你們認識它嗎？（生：啄木鳥）

2、那咱們還得認識它的名字（板書課題）“啄”和嘴巴有關係，所以是口字旁（齊讀課題）你們瞭解啄木鳥嗎？（生髮言）

3、啄木鳥是大名鼎鼎的森林醫生（貼藥箱），它的工作可忙啦。今天一大早，它就背上藥箱出發了，去哪兒呢？請同學們開啟課本，聽老師讀課文就明白了。大家仔細聽，聽完了給我評一評。

二、 教師引導，自主合作

1、 範讀，學生評價。（讓學生嘗試主動評價，初步感知如 何運用正確的語調、語氣來朗讀）

2、 識字

① 小組識字

要讀好課文，咱們得先認字。大家看著識字條認一認，再和坐在一起的同學想想辦法，怎樣才記得快、記得牢。

② 挑字。（師在黑板上貼出“鷹、幹、術、氣、對、病、棵”字卡）

師：這兒有幾個調皮的字娃娃，它們藏在老師說的一個詞或一句話裡，大家仔細聽看誰能把它挑出來。（師出題、指名挑字）

（剩下三張字卡）哪位小老師也能出道題？

③小老師領讀其餘的字卡。

④師出示詞語卡，分男、女生齊讀。

3、遇到不認識的字怎麼辦？（複習識字方法）自讀課文。

4、比賽讀書

去找好朋友一起讀，或是找讀書厲害的同學挑戰。有不夠好的地方就給夥伴指出來，讀完了讀的好就給自己畫蘋果。

5、檢查朗讀，指導讀

① 誰願意把自己讀得最棒的一段話讀給大家聽聽？

（指名讀，生評）

②可以邀請好朋友和你一塊兒讀（或者：誰願意和他一塊兒讀？）

③幾人合讀，把課文完整的讀一讀。師生互評。

6、讀了課文，誰來說說，蘋果樹的病是怎麼治好的？看插圖，師講解啄木鳥的生理特點，說明啄木鳥為什麼會 給樹治病。

7、今天來的三位醫生，誰的本領大？

（大多數學生會選擇啄木鳥，可以設計問題：這幾天，麥田裡有了老鼠，誰能去幫忙？老梨樹的葉子上長了蟲，誰去給它治病？）

師小結：大自然中還有許多動物好朋友，青蛙、烏鴉、老鷹……它們的本領各不相同，但都能消滅害蟲保護樹木和莊稼，是人類的好朋友，我們應該愛護它們。

三、創設情境，師生共演：

1、 師生共同給蘋果樹畫笑臉，畫蘋果。

2、 蘋果樹的病好了，它笑得多甜啊！大家都為它感到高興，咱們一起來把這個故事演一演吧。 老師扮演蘋果樹，學生自由選擇角色。

四、認識偏旁，練習書寫：

1、 複習詞語，齊讀新詞。

2、 認識“ ”。

帶言字旁的字很多，大家能說出幾個嗎？（說、談、講、 認、評、話、讀……）

言字旁的意思就是“說話”，這些字都是人們在用語言表 達。知道了偏旁的意思，可以幫助我們認字、識字、理解字。

3、 描寫字本：請“小老師”在田字格中教書寫。

4、 學生練寫。

五、 課外延伸，拓展學習

回家後，把今天認識的幾位動物朋友介紹給爸爸媽媽。大家再去問一問，查一查資料，還有哪些動物也有了不起的本領，也可以收集它們的圖片資料，然後把它介紹給我們，好嗎？