幼兒園大班數學教案《3的加減法》及教學反思

作為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學教案《3的加減法》及教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標

1、通過操作，引導幼兒理解3的組成。

2、通過操作、實踐、啟發幼兒看圖口述3的加、減法應用題。

3、培養幼兒的思維、動手能力。

4、能積極思考，提高理解與運算能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

能熟練地口算3以內的加減法。

活動準備

數字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

活動過程

1、看圖啟發幼兒在“2”的基礎山發現“3”的形成。

給“2”添“1”是3，3裡面有3個“1”。

2、教師利用遊戲,引導幼兒理解3的組成，並讓幼兒觀察遊戲人數的變換來擺硬紙片。

3、教師和幼兒玩“湊數”的遊戲,讓幼兒進一步熟練3的組成。

4、教師出示掛圖示範口述3的加減法應用題，讓幼兒列出算式並學習看圖口述3的加、減法應用題列算式。

5、遊戲“尋找寶藏”學習計算3的加、減法算式。

(教師在藏寶的途中放著3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。

1+2=3 2+1=3 3+0=3

3—1=2 3-2=1 3—0=3

反思

作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之後我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的`天性，他們最喜歡的是遊戲、活動。數學活動對於善於形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我採取了以下措施進行教學

一、使用遊戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些遊戲，這樣大大提高了教學質量。

二、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量。