快樂數學小班教案：區分裡外

作為一位傑出的教職工，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的快樂數學小班教案：區分裡外，歡迎閱讀與收藏。

【設計意圖】

“區分裡外”是小班幼兒在感知形狀與空間關係須掌握的內容之一，《指南》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據、有所依，教學展開運用了ppt、創設情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學習、運用。

【教案目的】

能辨別裡外空間方位，用“xx在xx的裡面（外面）”進行表述。

【教案准備】

環境創設：創設抓迷藏的`情景。

物質準備：ppt、圈。

【教案流程】

一、通過“小手藏哪裡”讓幼兒初步瞭解裡、外空間

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你把手藏洞裡，我就把手藏洞裡，請你小手放洞外，我就把手放洞外；請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你把手藏袖裡，我就把手藏袖裡，請你小把手放袖外，我就把手放袖外。

提問：小手藏（放）在哪裡？

二、通過“送禮物”激發幼兒興趣，讓幼兒區分裡外空間方位

播放ppt引導幼兒觀察

引導語：今天有一位客人要來我們班級做客（喜洋洋）想邀請你們去我的羊村玩遊戲，你們願意嗎？去羊村前李老師為小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什麼？（積木、布娃娃、球）

提問：布娃娃（汽車）在盒子什麼地方？球（積木）落在盒子什麼地方？

三、通過設定關卡鞏固對裡、外空間方位的認識

引導語：我們跟著喜洋洋出發吧，糟糕！灰太狼出現了，這可怎麼辦呢？聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它為你們每個小朋友都準備了一個盤子，看看誰能根據指令放的又對又快，成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏遊戲哦！

要求：請幼兒根據教師的指令將玩具放進籃子裡面或放在籃子外面遊戲“捉迷藏”，引導幼兒用xx在xx裡面（外面）進行表述

1、教師藏，幼兒說

引導語：恭喜你們闖關成功，到達羊村，可以玩捉迷藏遊戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了！

（1）教師藏，幼兒說

提問：老師躲在哪裡？

（2）幼兒藏，幼兒說

要求：當老師數123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦！我摸到頭要告訴我你躲在哪裡哦！

【活動延伸】

引導幼兒結合生活經驗描述教室裡、外的物體

引導語：你們玩的開心嗎？我們今天學會了“區分裡外”的本領，喜洋洋要交給你們一個小任務，請你們當小小觀察員看看我們教室裡面有什麼？（小朋友、桌子、黑板等）教室外面有教室外面有什麼？（滑滑梯、花等）找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦！