《認識分米、毫米;認識方向;認識角》教案

複習內容：書本第101——102頁期末複習第9——12題。

複習目的：

1、通過複習，使學生進一步獲得對分米、毫米等長度單位的感性體驗。會確定位置，從而鞏固學生已有的對平面圖形的直觀體驗。

2、通過觀察、測量、語言描述等，進一步發展學生的空間觀念。

3、通過解決生活中的數學問題，使學生體會數學的實用性和重要性，並培養學生良好的數學思考習慣。

複習重點：長度單位的適當選擇和方位的確定。

複習難點：能流暢地用語言描述路線。

教學過程：

一、複習匯入

談話：小朋友，在生活中有許多問題都是和數學有關的。比如辨別東、南、西、北這些地理位置，比如上學的路線，比如物體的測量等。今天的複習就和這些內容有關。

二、方位複習

互動1：書本第101頁第8題

1、講述：小華、小軍、鼕鼕、小芳住在同一個城市。他們的家如圖所示。

出示“期末複習”第8題的情境放大圖。

2、指一指圖中的八個方位。

認清了八個方位，認一認圖上有哪些地方？

3、能說說小朋友家與學校的關係嗎？

談話：看來小朋友對方位掌握的不錯。你們能說說其他地方相互間的關係嗎？誰來說，說對了，全班小朋友送給他掌聲。

4、方位都搞清楚了，四個小朋友上學的路線比會說嗎？小組裡可以先說一說，過會我們全班交流。

5、學生以小組為單位說路線，全班交流。

評價：說得真不錯。

三、長度單位複習

互動2：書本第101頁第9題

1、提問：小朋友們還記得我們學了些什麼長度單位嗎？

（1）根據學生說板書（米分米釐米毫米）

（2）我說一個長度單位，你們能很快用手勢表示它的長度嗎？

（3）你們知道這些長度單位之間的關係嗎？

學生說各個單位之間的進率。

談話：明確了這些長度單位的長度，我們要選用這些長度單位來填空了。有什麼要提醒小朋友們注意的嗎？

2、出示書本第101頁第9題：

一塊橡皮厚12（），一張方桌高8（），旗杆高9（），一枝鋼筆長16（）。

學生獨立填寫，全班核對。並說明理由。

3、小結：在填寫長度單位的時候，一定要在腦海中回憶這件物品的實際模樣，再從米、分米、釐米、毫米中選擇合適的單位。

四、測量複習

互動3：書本第102頁第10題

1、談話：看來小朋友們對長度單位已有所掌握，那麼請你們觀察這兩幅圖。

出示第10題，瓷磚和課桌圖。

2、提問：你在圖中觀察到了什麼？能不能直接把你觀察到的資料填入括號？

3、自己先獨立完成，並想想為什麼？

學生獨立完成。全班交流。

4、彙報。

評價：小朋友們不僅自己會填，還能用理由來說服人，真不錯。

五、畫線段練習

互動4：書本第102頁第11題

1、談話：小朋友們會填了，會說了，你們會畫嗎？請你們先畫一條4釐米的.線段，再畫一條35毫米的線段，畫完後同桌相互檢查。

2、學生操作，同桌檢查。

提問：畫線段時有什麼要提醒大家注意的嗎？

3、觀察：哪一條線段比較長？

用自己的話來說說為什麼4釐米的線段要比35毫米的線段長些嗎？

六、數角、找角練習

互動5：書本第102頁第12題

1、出示第12題第一小題。

提問：這是什麼圖形？共有幾個角？

2、你能為圖中的直角畫上標記嗎？

學生操作，全班交流。

3、提問：有幾個角？

你是怎麼知道的？

其餘兩個角是什麼角？

4、教師出示第二小題。

現在你能用三角尺找出圖中的三個直角嗎？

5、學生操作，教師巡視。

6、教師根據實際情況給予評價。

七、學習歸納

這節課你學到了什麼