《蘭蘭過橋》的教案

教材分析：

《蘭蘭過橋》是一篇科普文，文章寫了身為橋樑工程師的爺爺為蘭蘭介紹了潛水橋和塑料橋兩種新型橋樑，讓孩子們感受到新型橋樑的神奇，使用與攜帶的方便，從而激發學生努力學習，勇於創新、樂於發明的興趣和願望。文中運用兩個打比方的句子 " 她一看，原來是一座架在水裡的橋，很像一幢長長的房子 "、 " 爺爺把雨衣一樣大小的塑料橋放回提包裡 " 形象生動地描繪了橋的樣子，通過對比喻句的朗讀、感悟，明白了橋的形狀奇特和使用方便。 " 驚奇 "、 " 大大小小 "、 " 各種各樣 "、 " 輕巧 "、 " 又平又穩 " 等詞使學生感悟到新型橋給人們帶來的奇妙享受，讓他們有要大膽想象、大膽創造的慾望，培養學生探究科學、熱愛科學的興趣。

學習目標：

1、指導學生認識“樑、程”等 12 個生字，會寫“蘭、各”等 6 個字。

2、指導學生正確、流利地朗讀課文。

3、指導學生對自己感興趣的內容發表意見，並樂於與人交流。

4、指導學生了解新型大橋的神奇，激發學生努力學習、勇於創新、樂於發明的興趣和願望。

教學重點：

指導學生識字，積累詞語；正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

指導學生了解新型大橋的神奇，激發學生的創造慾望。

教學準備：

多媒體課件

教學時數：

二課時

教學過程：

第一課時

一、創設情境，匯入新課

1、匯入。同學們，你們見過的橋是什麼樣子的？動筆畫一畫好嗎？

投影儀演示學生畫的橋：說一說，議一議。

2、過渡：從古到今，橋在人們的生活中發揮著巨大的作用。當然，隨著科學技術的發展，橋也在不斷地變化著。

( 多媒體課件演示橋的發展：木橋、石橋、公路橋、公路鐵路兩用橋、立交橋。 )

3、揭示課題，學生讀題。（看教師寫課題，注意“橋”字的規範寫法。）

二、初讀課文，鞏固識字

1、按要求讀課文。

（ 1 ）藉助拼音，自讀課文。

（ 2 ）用“○”圈出本課中要求會寫的字，用“ ____ ”標出本課只要求會議的字，注意這些字的讀音。

2、學生識記生字，自由讀生字表中的字。

3、互讀、互查。

4、教師檢查讀生字，按序抽讀生字，齊讀，分組讀，“開火車”讀，打亂順序指名讀。

三、書寫生字

教師範寫生字，師生共同突破重點、難點。

本課要求寫的字以上下結構為主，提示：“坐”。

1、兩個“人”要寫小，注意“捺”變為點；

2、豎要寫長，寫在田字格的.豎中線上；

3、下橫要寫長，以托住整個字。

四、練習

1、照樣子，我會說。

又平又穩 _________   _________   _________

潛水橋架在水裡，很像一幢長長的房子。

_______________ 像 ____________ 。

2、思考：爺爺帶蘭蘭過了幾座橋？看圖，用自己的話說說它們的樣子。

3、檢查識字和讀書自學情況。

五、佈置作業

朗讀課文。

第二課時

一、匯入

學生自由讀課文，想想蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什麼特點？

二、創設情境，感悟語言

1、學習潛水橋部分：

讓學生說說自己最喜歡哪座橋，並說出理由。隨機出示小祕訣：先找出哪些自然段寫了自己所喜歡的那座橋；再反覆讀，找出表示橋特點的詞句。

喜歡潛水橋的學生根據小祕訣說說理由，其他學生質疑。教師相機出示句子進行詞句教學，歸納出潛水橋的特點：結實、透明。指導朗讀有關句子。學生質疑，解疑。

2、教學塑料橋部分：

喜歡塑料橋的小朋友站起來。老師相信你們剛才已經很認真地自學過寫塑料橋部分的內容了。現在請你們按照“小祕訣”來給其他小夥伴介紹介紹塑料橋，可以嗎？小結塑料橋的特點：輕巧、平穩。

看電腦動畫，理解塑料橋使用過程。

三、總結延伸

我們已經走過了兩座神奇的橋，開動你們的小腦筋，想一想：未來的橋會是什麼樣子呢 ?

四、佈置作業

1、抄寫生字詞。

2、學生各抒己見後鼓勵他們把想象中的橋畫下來。（自選）

板書：

32 蘭蘭過橋

潛水橋：結實 透明

塑料橋：輕巧 平穩