七年級語文課文《竹影》教學教案
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的七年級語文課文《竹影》教學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級語文課文《竹影》教學教案1
（一）知識目標：
1、學生通過查閱資料，瞭解作者、作品。
2、學生通過多種閱讀方式，熟悉文章內容，掌握字詞，品味文章語言。
3、體會文章表現的童真、童趣，初步瞭解中國畫與西洋畫的不同特點。
（二）能力目標：
1、培養學生“自主、合作、探究”的學習方式，樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發現。”的觀點。讓語文課具有開放性。
2、領會蘊含在童稚的活動中的藝術和美。學習作者仔細觀察景物的變化並抓住特點描寫的方法。
3、體會本文生動形象充滿童趣的描寫。培養學生的口頭表達能力。
（三）情感目標：
1、領會藝術和美蘊涵在童稚的活動中，學會在生活中去發現、創造藝術的美；
2、認識到美在生活中無處不在。領會國畫的內在美，增強民族自豪感。
重點難點
1、瞭解中國畫和西洋畫的不同特點，鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。
2、學習比較閱讀的方法。
3、在日常生活中培養對藝術的嚮往和熱愛之情，培養學生文化意識。
一、複習檢查、激趣匯入
新課匯入
1、我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。謎底是影子。我經常想起和兒時的夥伴玩踩影子等各種有趣的遊戲，從中獲得了豐富的情感體驗。今天，我們學習一篇關於影子的文章——《竹影》。
竹是中國人最喜愛的植物之一，“梅、蘭、竹、菊”古稱“四君子”，在詩歌、文章、圖畫中到處可見它的身影。那麼，在幾個小夥伴的眼裡，竹影又有些什麼樣的特殊趣味呢？讓我們一起走進豐子愷先生的文章，感受竹影的趣味吧。
2、作者介紹：豐子愷（1898—1975），我國現代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內涵深刻，耐人尋味。他的散文，在我國新文學史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術評論以外，大都是敘述他自己親身經歷的生活和日常接觸的人事，表現濃厚的生活情趣。
3、檢查詞語預習情況
蘸（zhàn）愜意（qiè）硃砂（shā）
參差（cēncī）一縷（lǚ）肥碩（shuò）
幽暗（yōu）豐子愷（kǎi）口頭禪（chán）
趙孟睿╢ǔ）水門汀（tīng）
二、提出問題、自主探究
1、用一句簡潔的話概括課文內容。
提示：文題是“竹影”，它是寫景為主，還是以寫人物活動為主？
本文以幾個少年月下描竹影的遊戲，引出對中國畫的藝術體驗，獲得了藝術美的發現。（主旨）表現天真爛漫的童真、童趣。
2、童心童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他們感受了到美。你覺得文中哪些描寫最生動地表現了童趣？（第三自然段）
有趣的發現：
①細看月光下的人影，頭上有煙氣。
②水門汀上的竹影像中國畫。
3、文章開頭交代天氣悶熱的目的：引出下文，為下文畫竹影做鋪墊。
三、合作互學、展示交流
1、文中寫到“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反揹著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了。”這句話的含義是什麼？
孩子以為自己做錯了事情，而且已全被父親看在眼裡，擔心會受到父親批評。
2、文章對父親的描寫，表現了父親的善於引導主要有三處：
第3段：忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：“這是管夫人的”……他明明是來得很久了。
——父親早就來了，卻耐心地在一旁觀察孩子的作為，在合適的時機參與話題，激發孩子們的好奇心，引導孩子。
第3段：爸爸似乎很理解他的意思，立刻對著他說道：“誰想出來的？這畫法真好玩呢！我也來描幾瓣看。”
——能細心體察孩子的心情，併為他們解圍，這真是難能可貴的長者風度。
第8段：我回到堂前，看見中堂掛著的立軸——吳昌碩描的墨竹，似覺更有意味。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表示著一種美的姿態，一種活的神氣。
七年級語文課文《竹影》教學教案2
教學目標：
積累詞語，掌握“幽暗、愜意、包羅、參差不齊”等詞語的音、形、義，並學會運用。
理解課文內容，瞭解中國畫的獨特的藝術魅力。
聯絡生活實際，體會課文表現的天真爛漫的童真童趣。
學習作者仔細觀察景物變化，抓住特點描寫的.方法。培養從生活中感受藝術的能力。
領略國畫的內在美，提高藝術修養，初步形成審美觀、價值觀。
教學重點：
用簡潔概括的語言複述課文，理清思路。
學習本文生動形象的描寫，體會文章表現的童真、童趣。
教學難點：
研讀有關國畫常識的語句，體會畫竹的內涵。
課時：1
學習過程：
[預習導學]：
查閱資料，完成下列填空。
《竹影》的作者是，他是我國xxxx和，是一位多方面卓有成就的文藝大師。原名，共有文學、美術、音樂等著作一百多種。長於漫畫與散文，漫畫有《》，散文作品有《》、《》、《》、《》等。
初讀課文，為下列劃線的字注音。
愜意（）蘸（）水門汀（）口頭禪（）
徘徊（）撇（）參差不齊（）幽暗（）
豐碩（）硃砂（）
藉助工具書，結合語境，解釋下列詞語，並選擇其中兩、三個詞語造句。
釋義：
愜意：幽暗：
疏密：包羅：
參差不齊：口頭禪：
造句：
1、蒐集鑑賞繪畫作品，瞭解中國畫與西洋畫的區別。
2、再讀課文，將預習中的問題記錄下來。
遇到的疑難問題：
初讀課文的感受：
[課堂學習]：
匯入：童年是美好的、快樂的。我這兒有一首詩：“童年是七彩的夢/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識的海洋裡遨遊/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍天上飛翔//現在啊/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱……是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。今天我們學習豐子愷的《竹影》，體會課文表現的天真爛漫的童真童趣。
一、學生展示自己的預習成果，師生共同糾錯，解決預習中出現的問題。
二、誦讀課文，整體感知：（看誰說得棒）
1、學生聽課文錄音，邊聽邊在文中找出你認為能體現小夥伴們充滿童趣天真爛漫的句子。
2、學生朗讀全文，然後試用簡潔的語言概括課文主要情節。
3、課文題為“竹影“，它是寫景————竹之影呢？還是主要寫人物活動？
4、本文除寫人物活動外，作者在課文中究竟要表現什麼樣的中心？
三、探究體驗：
童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，於是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術功底的爸爸看到了。他從孩子的遊戲引入藝術的教育，給孩子們上了一堂藝術入門課。
思考爸爸是怎樣一個人？談談你對爸爸教育方法的看法。
我們在生活中經常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環等遊戲，結合畫竹影的文意，你認為遊戲和藝術有什麼關係？
學生小聲朗讀5、6自然段，回答問題：中國畫和西洋畫的區別是什麼
投影出示句子：“中國畫像符號，西洋畫像照相。”指導理解。
七年級語文課文《竹影》教學教案3
教學目標：
一、知識與能力：
A、體味本文生動形象的描寫。
B、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。
C、瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。
二、過程與方法：自主、合作、探究
三、情感態度與價值觀：鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。
學習重點：學習本文生動形象的描寫，體會文章表現的童真、童趣。
課時安排：
一課時
課前準備：
A、初讀課文，瞭解課文大意。
B、將預習中發現的問題寫在作業本上。
C、查詢有關的豐子愷的資料。
教學設計：
一、展示自己的風采。
（課外積累"惜時"的名句）
二、導語：
在我們成長的'過程當中，有幸福的回憶，有美好的嚮往，當然也會有小小的煩惱。那麼，我們為這仰慕的名人，他們的童年生活你瞭解嗎？
前面我們已經學過幾篇這樣的文章，誰能說給大家聽一聽？（例如：……）
三、資訊箱：
請同學們談談你對豐子愷的瞭解。
四、整體感知：（看誰說得棒）
請同學們速讀課文，感知課文大意。
A、你認為哪些字容易讀錯？給大家提示一下。
B、用簡潔的一句話概括課文的內容。
C、課文題為"竹影"，它是寫景————竹之影呢？還是主要寫人物活動？
D、本文除寫人物活動外，作者在體文中究竟要表現什麼樣的中心？
（過渡語）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，於是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術功底的基本特徵。讓我們也來領略一下這種寓教於樂的匠心美。
五、你品味到美了嗎？
再次瀏覽課文，勾畫文中你認為最美的語句，並試著說明理由。（分組合作，每組選代表發言）
（總結）通過大家的細細品味，我們可以發現本文的作者運用生動、形象的語言，同時藉助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進入了美的世界……
六、比較鑑賞（瞭解中國畫與西洋畫的不同點）
七、欣賞延伸：
（1）名人與竹：蒐集有關畫竹的名家或關於竹的名句，名篇。
（2）竹之悟：有人說，竹———每前進一步都要做一個小結；
也有人說，竹————外強內幹。
你認為呢？請你聯絡實際，說說你的感想。
九、質疑大挑戰：
你還有什麼不明白的問題嗎？
（過渡）大家在童年時都做過哪些遊戲？（生答）
其實，你留心一下，你也許進行著一種藝術的創造，也許會有藝術上的發現，讓我們走進童年
十、走進童年：
敘說一下一段童年的往事
要求：用語簡潔，盡表現童真、童趣。
（小結）一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發現生活中美好的東西無處不在……
