《生命，生命》教學實錄(本站論壇稿) 教案教學設計
《生命，生命》教學實錄
江蘇省錫山高階中學 孫錚明
師：上課之前，我們做個遊戲，請大家雙手捧胸，雙眼合閉，靜心感受或聆聽自己的心跳。然後談談自己的感受。
生：生命是寶貴的，人的心臟更起著很大的作用，是它促使人體的血液流通。如果停止了心跳，人就失去了生命。
生：經過三分鐘的靜聽心跳，我感覺到了人因為有心臟而有了生命的活力，如果心臟不跳動了，那你的生命也就結束了。
生：當我聽了心跳後，我覺得好像有無數小生命在活動，顯得很有生機，而且我還覺得有一種生命頑強的感覺。
師：今天我們學習的課文也跟這生命有關，題目是《生命，生命》（板書），讓我們以來看看作者杏林子對“生命”這個人最寶貴的東西有何感悟呢。
師：我先範讀一遍課文，請大家思考：是那些事引發了作者對生命的思考？這些事引發了作者對生命怎樣的思考？
（師範讀課文，生思考後回答）
生：第一件事是：我在燈下寫稿，捉住一直飛蛾，飛蛾竭力掙扎……
師：語言要簡潔，扣住“生命”，用“誰+怎麼樣”的句式
生：飛蛾在我手中竭力掙扎，求生慾望之強令人感動
（師認可並板書：“飛蛾：求生之慾望”）
生：第二件事是：香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的牆角頑強地長出一截瓜苗。
（師認可並板書：“香瓜子：生命之頑強”）
生：第三件事是：我靜聽自己的心跳，為自己的生命所震撼。
（師板書：“心跳：生命之可貴）
師：作者由這三件事對生命做出了哪些思考呢？
生：要過一個有意義的人生，不可荒廢，要對自己負責。
師：對，要使生命“有意義”。（板書：有意義）
生：讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力。
師：好的，使生命“有價值”。（板書：有價值）
生：不辜負生命，要為它奮鬥，勇敢地活下去。
師：不辜負生命意味著要為生命而“奮鬥”。（板書：奮鬥）
師：這篇課文不足千字，卻由飛蛾求生、香瓜子出苗、我靜聽心跳三個事例，引發對生命的意義、價值以及生命與奮鬥等命題的思索，結構清晰，發人深省。下面我們齊讀課文，體會這些內容。
（生齊讀課文）
師：其實，社會生活中有很多事物能引發我們思考“生命”這一話題。下面，就請大家從社會、生活、歷史或文學作品中找一些能引起對“生命”這一永恆主題的思考的例子，說說能引發那些思考？先分小組交流，再在組內推舉一位講得精彩的同學作全班交流
（學生小組交流後又推舉代表全班交流）
生：在大自然中的竹子身上，我領悟到了生命的頑強。它在大風大雨中昂然挺立，無論何時何地，都顯現出一種堅忍不拔。這裡，還有一首讚美竹子的《竹石》詩呢：“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”
生：在電視中我們都曾看過這樣的畫面：有人因為在人生道路上遇到一點挫折就想自殺，談判專家沉著冷靜地進行心理開導，最後終於化險為夷，觀眾如釋重負。談判專家使自殺者放棄輕生的念頭的法寶就是使他們體會到生命的寶貴。
生：瞭解電腦flash的人都知道一個名叫劉甜甜的女孩，她是一名flash高手，在幾年前的一天，一夥強盜把她家洗劫一空，還殘忍地把她媽媽殺死了，她自己也因被強盜刺中了中樞神經而全身癱瘓。雖然天意弄人，可劉甜甜還是堅強地活了下來，在和爸爸相依為命的日子裡，她還用牙咬著筷子來製作flash，在中國電腦界引起了軒然大波。劉甜甜的故事使我深深體會到生命的頑強。
生：上古時代的神農氏為了造福人類，以身試藥，曾經一日之內中毒七十二次，好幾次都差點因此送命。神農氏正是懷著一個崇高的理想，讓自己的生命變得精彩而有意義。
師：剛才大家說了這麼多，一定受益非淺。這裡，老師也想說幾個發人深省的例子。
第一個：據說，人體的頭蓋骨是世界上最緻密堅硬的東西，科學家想了很多辦法都不能把它剖開，後來，在裡面植入一粒種子，奇蹟發生了，種子發芽了，並衝開頭蓋骨長了出來。種子的生命力是多麼頑強哪。
第二個：九八抗洪救災的日子裡，大家都從電視裡反覆看到這樣的鏡頭：解放軍叔叔成衝鋒舟救出被圍困在洪水中，死死報住一棵大樹的小女孩。她的名字叫江珊，據說，它緊緊抱著那棵救命樹，整整有十九個小時，而這，遠遠超出了人體力的極限。生命的潛能之強大令人震撼。
第三個：在一本雜誌上，我看到這樣一個故事：一次泥石流，沖毀了一個村莊，救援人員扒開一間灌滿泥石流的屋子的屋頂，救出了一個奄奄一息的小孩，已經不能說話的小孩卻死活不願離去，拼命指著他的身下。救援人員繼續往下挖，挖出一個女的，已經沒有呼吸，卻保持了這樣的姿勢--身體直立，雙手上舉，象是託著什麼。而此時，小孩還不罷休，救援人員繼續往下挖，又挖出一個男的，保持了同樣的姿勢。他們是誰呢？他們的雙手託著什麼呢？對，他們是孩子父母，他們相繼用自己的生命把孩子托出了泥石流。
第四個：某旅遊勝地發生了一起重大事故，一纜車車廂突然脫落從高空墜地，在墜地的一剎那，一對年輕的父母把他們的孩子高高托起，她倆雙雙遇難，而孩子的一倖存。據說著名歌手韓紅從報紙看到這個感人的故事後，收養了那個倖存的孩子，並且創作了那首感人肺腑的歌--《天亮了》。下面我們一起來歌頌親情和生命的歌。
（播放《天亮了》）
師：老師講了這麼多，並不是要從中挖掘什麼深刻的意義，而是要大家明白關於生命的另外兩點思考：第一點，生命是強大的，任何時候，要相信自己，我能行。第二點，生命並不僅僅屬於你自己，任何時候，不可輕言放棄生命，無論遇到多大的困難、挫折、危險，要珍惜生命。
