中班的社會教案製作安全標誌
活動目的：
1、通過製作安全標誌，貼上安全標誌，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。
活動準備：安全標誌一個、蠟筆、紙。
活動過程：
（一） 講講：
出示安全標誌
a． 小朋友，這是什麼？
b． 這是安全標誌，有了這個標誌，可以提醒大家這個地方要小心.
c． 這是警告標誌，有了這個標誌，代表這裡有電，要小心！不要碰。
d． 上個月，孫豔小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所裡貼了這個安全標誌，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。
e． 現在我們把這個標誌貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）
f． 我們教室裡還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標誌。
（二） 做做：
1、幼兒設計製作，老師巡迴指導，重點提醒園點在下方。
2、鼓勵幼兒製作與老師不同的安全標誌。
3、幫助個別完成作品。
（三） 貼貼：
1、貼到你認為不安全的地方。
2、請幼兒說說自己設計製作的標記，為什麼貼在這裡？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以後，我們在多做幾個安全標誌去提醒其他小朋友，好嗎？
幼兒園中班社會領域：安全活動——製作安全標誌
活動目的：
1、通過製作安全標誌，貼上安全標誌，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。
活動準備：安全標誌一個、蠟筆、紙。
活動過程：
（一）講講：
出示安全標誌
a．小朋友，這是什麼？
b．這是安全標誌，有了這個標誌，可以提醒大家這個地方要小心
c．這是警告標誌，有了這個標誌，代表這裡有電，要小心！不要碰。
d．上個月，孫豔小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所裡貼了這個安全標誌，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。
e．現在我們把這個標誌貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）
f．我們教室裡還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標誌。
（二）做做：
1、幼兒設計製作，老師巡迴指導，重點提醒園點在下方。
2、 鼓勵幼兒製作與老師不同的安全標誌。
3、幫助個別完成作品。
（三）貼貼：
1、貼到你認為不安全的地方。
2、請幼兒說說自己設計製作的標記，為什麼貼在這裡？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以後，我們在多做幾個安全標誌去提醒其他小朋友，好嗎？
幼兒園中班社會教案：會說話的安全標誌
設計思想：
標誌是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標誌在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標誌。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標誌的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標誌，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手製作安全標誌，發展幼兒的想象力和創造力及動手製作的能力。
活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸控等內容的小故事，並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸控。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
一、找安全標誌：
1、激發幼兒的學習興趣：
教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？
2、提出問題，請幼兒思考：
⑴為什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用？
⑵除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思？
⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標誌。
二、議安全標誌：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麼意思？
2、討論安全標誌的用途：我們生活中為什麼有這麼多安全標誌？它們對我們有什麼用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行？為什麼？
3、議一議沒有安全標誌的危害：
（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標誌的危害。
（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、遊戲：看誰找的準
教師說出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌：
1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸：
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。
活動評析：
活動中，幼兒作為學習的主人，激發了對安全標誌的興趣，引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的安全標誌，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標誌等。這些安全標誌都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。
幼兒園中班社會教案：認標誌，講安全
［設計意圖］
日常生活中我們會用到許多標誌，這些標誌與我們的生活、安全息息相關，我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關的標誌，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒認識並瞭解他們。
［活動目標］
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人。
2、進一步培養幼兒的語言表達能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標誌，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。
［活動準備］
1、請家長協助帶孩子在生活中觀察常見的安全標誌。
2、各種標誌、圖片若干。
3、佈置好的“安全標誌圖片展覽”
4、音樂磁帶。
［活動過程］
一、教師組織幼兒在音樂聲中進入活動室，並參觀佈置好的“安全標誌圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己認識哪些標誌，它們有什麼意義。（評析：幼兒在音樂聲中進入活動，會有一個輕鬆愉快的開始，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會互相學習，這也體現了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”）
二、請幼兒講講自己知道的安全標誌有哪些，豐富幼兒的認識。
師：你剛才看見了哪些標誌？
幼：注意安全標誌、防火標誌、公用電話標誌。
師：它們是什麼顏色？
幼：有紅的、有黑的、有藍的。
師：它們各表示什麼意思？
幼：安全標誌表示應注意安全，防火標誌讓我們注意防火。
師：你以前還見過那些標誌？
幼：我見過公共廁所的標誌，我見過防電的標誌。
（評析：幼兒看了展覽後，再說出見過的標誌，這樣既豐富了幼兒的生活經驗，又鍛鍊了幼兒的語言表達能力。）
三、引導幼兒認識幾種主要安全標誌。
1、出示飲用水的標誌，師：小朋友們看，這張標誌上有什麼？
幼：是水杯。
師：那你猜一下是什麼意思。
幼：是不是喝水的意思？
師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標誌的意思是“飲用水”。貼有這個標誌的水是能喝的水。
2、 出示當心燙傷的標誌，引導幼兒觀察，師：這張標誌上有什麼？
幼：有一隻手，還有一個冒熱氣的東西。
師：那你猜一下是什麼意思。
幼：是不是表示這個東西很熱；
幼：會燙傷吧！
師：又猜對了，這個標誌是小心燙傷的意思。家裡的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個標誌。
3、 出示小心樓梯的標誌，師：這幅圖上有什麼？
幼：一個人，還有一個臺階。
師：這個人在幹什麼？
幼：他想上臺階。
師：他上去了嗎？
幼：好像是要摔倒。
師：這個標誌的意思是“當心樓梯”，上下樓要注意安全。
4、 師：你們真厲害，都能猜出來，還有最後一張，瞧，這上邊是什麼？
幼：一個箭頭。
幼：像是閃電。
師：這是一個拐彎的箭頭，它表示當心觸電。貼幼這個標誌的地方，我們不能用手摸，更不能在這裡玩，我們要遠離這個地方。
（評析：教師邊出示圖片，邊引導幼兒觀察，讓幼兒自己去發現圖片上標誌表示的意思，發展了幼兒的想象力、思維能力。）
四、認標誌、貼標誌競賽，加深幼兒的印象。
1、教師出示各種常見標誌，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。
2、出示各種場所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應的標誌。比一比誰貼得又對又快。（評析：競賽的形式能調動幼兒的積極性，讓幼兒能體驗到成功的喜悅。）
五、活動延伸。
組織幼兒在班內相應的地方貼上標誌，如在飲水機上貼“飲用水”，在電視機旁貼“當心觸電”，在暖氣片上貼“當心燙傷”，在樓梯口貼“小心樓梯”。（評析：活動延伸的進行，既加深了幼兒對標誌的認識，又在活動室的危險隱患處貼上了醒目的標誌，時刻提醒幼兒注意安全）。
幼兒園中班社會教案：會說話的標誌
幼兒園中班社會教案：會說話的標誌
設計思路
在我們生活中，許多地方都離不開標誌，標誌隨處可見，為了讓幼兒進一步瞭解標誌的不同含義，並初步學會運用標誌。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標：
１、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物男巳?
２、通過看看，說說，做做，讓幼兒瞭解標誌有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
活動準備 配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒製作標誌的紙、筆等、供幼兒張貼的`標誌若干。
活動過程
１、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。
教師提問：這裡有些什麼？從哪裡看出來的？
２、教師小結：看到了這些標誌，就知道這是哪裡了。標誌是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
３、請幼兒觀看課件中的標誌，並說出你在哪見過？它告所我們什麼？（教師可為幼兒準備一些交通標誌、安全標誌等）
４、請幼兒說出自己還見過什麼標誌？
５、請幼兒討論這些標誌應該張貼在什麼位置？
６、觀看多媒體課件，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標誌貼在這裡合適嗎？
７、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標誌，每種標誌都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
８、請幼兒自由選擇標誌，到適合的位置進行張貼。
效果分析 本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道張貼標誌應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標誌。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸
１、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌。
２、幼兒園需要標誌嗎？哪些地方需要標誌呢？我們一起去看看，想想，做一做。
幼兒園中班社會教案：認識標誌
活動目標：
1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。
活動準備：
1、知識準備：幼兒對馬路上的標誌有了初步的感性認識。幼兒已有一定的安全意識。
2、物質準備：多媒體課件（各種交通標誌圖片）一張畫有斑馬線的大紙，小老鼠頭飾一個，音樂磁帶：《小老鼠上燈臺》
活動過程：
一、 故事引入。
1、聽音樂進活動室。《小老鼠上燈臺》
教師：小朋友們跳的真漂亮！
2、以故事《鄉下老鼠逛公園》引入，認識各種標誌。
老師還給你們帶來了一個關於小老鼠的故事，你們想聽嗎？（想）故事的名字叫《鄉下老鼠逛公園》。
3、教師講故事。（在講故事的過程中同時播放課件：故事中所講到的圖片）
好聽的故事講完了，那麼我要問小朋友：
a、 小老鼠為什麼會被請進交通學校？
b、 小老鼠違反了哪些交通規則？
c、 警察是怎樣處罰它的？（罰款、送交通學校學習）
二、 認識標誌
哦，那麼我們來看看小老鼠在交通學校都學了什麼本領。（出示課件幻燈片）
1、（禁止汽車進入標誌）看看上面畫有什麼？表示什麼意思？
幼兒回答，教師可以適當加以補充。（同法認識注意訊號燈標誌和禁止鳴笛標誌）
2、認識其他標誌
交通學校的老師還教了許多的標誌，我們來看一下是什麼樣子的？（出示課件幻燈片）
（認識禁止行人通行的標誌）看看這個標誌上面畫有什麼，猜猜會是什麼意思？（同法認識注意行人和注意危險的標誌）
三、 遊戲：開汽車。
小老鼠說我們班的小朋友真能幹，它想開車帶你們一起去公園玩，你們願意和它一起去嗎？（願意）那麼俞老師來扮演小老鼠開車，但是你們一定要幫我看著街上的標誌哦！如果我在被罰款的話，那我可沒有錢帶你們去公園了。
（一教師彈琴，開火車的遊戲音樂）教師帶幼兒遊戲，在遊戲的同時出示幻燈片。師：“這是什麼標誌？我們該怎麼辦啊？”（例如：幼兒：“這是車不能進入的標誌。”教師：“那怎麼辦？我們拐到另外一條路上吧。”帶幼兒轉個彎。）遊戲繼續。
四、 結束活動。（把畫有斑馬線的大紙放在活動室裡面的門口）
帶幼兒過斑馬線離開活動室
附：故事：
鄉下老鼠逛公園
有一隻鄉下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開著它東逛逛西玩玩的，有一在路上，他聽見松鼠們在議論城裡的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城裡的公園去看看了。
於是，鄉下老鼠開著小轎車進城了。城裡的一切讓鄉下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城裡的路上還掛著各種各樣不同的標誌。鄉下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢？算了，我就隨便走一條吧！
想到這，鄉下老鼠也開著車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什麼事？” 鄉下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規則，這條路禁止汽車駛入。”“你看”，交警指著告示牌說“你應該罰款5元”，小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續往前開，可一會兒又被交警攔下了，“又怎麼了？”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意訊號燈的標誌，你 怎麼沒注意看標誌呢？”“罰款5元”。又被罰了5元，小老鼠繼續往前行，他提醒自己，這次我要注意看訊號指示了。“咦？這是什麼標誌呢？噢！叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小才能鼠繼續往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標誌是禁鳴喇叭的。
一路上，小老鼠因為不認識城裡的各種馬路標誌，一直被警察罰款。還沒到公園，小老鼠就被警察請到了交通學校。警察說：“你要好好學習交通知識了，什麼標誌都不認識，怎麼可以開著車子在馬路上橫衝直撞呢？”就這樣小老鼠被送到交通學校學習去了。
