小班語言活動:蘿蔔謠
活動目標:
一.理解兒歌內容,能初步有節奏地朗誦兒歌。
二.初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿蔔謠”。
三.通過活動萌發初步的移情意識。
活動準備:
一.相關圖片四幅,分別表現小兔拔蘿蔔、洗蘿蔔、切蘿蔔、炒蘿蔔、吃蘿蔔。
二.兔子卡片四張,蘿蔔圖片4"6碗。
三.相關字卡:“拔、洗、切、炒、蘿蔔謠”。
活動過程:
一.引題。
1.師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在幹什麼?”
2.引導幼兒依次觀察五幅圖片,並說說小兔在幹什麼?教師根據幼兒回答進行小結。
3.師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子,快出來’。
4.出示一張小兔。
二.理解兒歌內容。
1.教師扮演小兔指著第一張照片說:“這張照片是我在拔蘿蔔,拔蘿蔔,拔拔拔。”
2.師:“剛才小兔是怎麼說的'?”請幼兒學說,教師同時出示字卡:拔。
3.師:“那拔蘿蔔的動作是怎麼做的,誰來做一下?”請幼兒表現動作並結合念兒歌句子。
(小兔依次介紹圖片,教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創編引導幼兒理解內容。方法同上)
三.學念兒歌。
1.師:“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫:蘿蔔謠。(出示字卡:蘿蔔謠,引導幼兒跟念)
2.教師示範念兒歌一遍。(唸完後貼出一碗蘿蔔)
3.幼兒根據照片提示念兒歌一遍。(唸完後貼出一碗蘿蔔)
4.師生加動作念兒歌一遍。(唸完後貼出一碗蘿蔔)
四.念兒歌炒蘿蔔。
1.師:“咦,小朋友看看,小兔一共炒了幾碗蘿蔔?今天有三位客人到小兔家做客(出示另外三隻小兔圖片),小朋友想一想,三碗蘿蔔分給三位客人夠不夠?小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌,讓小兔再炒幾碗蘿蔔?
2.請個別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿蔔)。
3.師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿蔔送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧。”再請幼兒念兒歌,唸完後贈送一碗蘿蔔。
五.活動結束。
師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿蔔吧!”
附兒歌: 蘿蔔謠
拔蘿蔔,拔蘿蔔,拔拔拔,
洗蘿蔔,洗蘿蔔,洗洗洗,
切蘿蔔,切蘿蔔,切切切,
炒蘿蔔,炒蘿蔔,炒炒炒,
吃蘿蔔,吃蘿蔔,吃吃吃.