《從現在開始》的課學教案

教學目標：

1、通過反覆再現學習9個生字，會寫“現、期、輪、路”4個字。

2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀獅子和貓頭鷹的話，在語境中理解“萬獸之王”、“神氣極了”、“議論紛紛”、“叫苦連天”等詞的意思。

3、初步體會貓頭鷹、袋鼠不尊重動物的特點。

教學過程：

一、課前談話：出示謎語（5分）

1.謎語

2.小朋友真能幹，你最喜歡哪種動物？“從現在開始，你就是了。”

3.同桌互說“從現在開始，我就是了。”

4.動物王國的成員們，你們準備好了嗎？上課了！師生問好。

【意圖：激發興趣，創設情境】

二、揭題，指導書寫“現”（5分）

1.今天，我們學習的課文就是《從現在開始》，指導書寫“現”，注意提筆和最後一筆。

2.齊讀課題

3.今天我們要召開動物大會，請看——（出示第一段）說說，為什麼要召開？（選新首領或“萬獸之王”）

①開火車讀“萬獸之王”

②找一找意思差不多的詞——“首領”（萬獸之王，就是動物的“首領”）

③演一演“萬獸之王”，先自己試一試，指名演。

【理解積累詞語，練習有感情朗讀】

三、初讀課文，學習生字。（10分）

1.自由讀故事，把字音讀正確。

2.邊讀邊圈出有哪些動物輪流當了“萬獸之王”。（第1次動筆）

3.反饋，隨機一行行出示詞語：

輪流萬獸之王

第一個上任第二個星期第三個星期

習慣的方式笑眯眯鄭重宣佈

①出示字卡“慣”、“式”，強調：你把前鼻音讀得真好，你把翹舌音讀出來了。

能給“式”組個詞嗎？齊讀“習慣的方式”

出示“鄭”，你把後鼻音讀出來了。我們班有沒有姓“鄭”的小朋友

②去拼音，開火車讀詞語

③挑戰：選幾個詞，說故事。（引導說：獅子大王要選“萬獸之王”，每個動物輪流當一個星期，誰做得好，就選誰當大王。第一個上任的是貓頭鷹，第二個上任的是袋鼠，第三個上任的是猴子，最後，獅子大王鄭重宣佈猴子是“萬獸之王”。）

【學詞語，用詞語，邊學詞語邊用詞語概括故事內容。】

四、研讀2、3段。（18分）

1.你真會說故事，可以跳級去三年級了。獅子大王最終選了猴子做“萬獸之王”，獅子大王為什麼不輪了？（我們一起去看看其他動物是怎麼當“萬獸之王”的）

2.自由讀2、3段，劃出貓頭鷹、袋鼠是怎麼當“萬獸之王”的句子。（第2次動筆）

3.研讀第2段。

第一個上任的`是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜裡做事！” 《從現在開始》第1課時教案設計

①理解“神氣極了”

A出示插圖，觀察貓頭鷹的表情動作是怎樣的？（如果學生說出“神氣極了”，就引導：你看他橫眉豎眼，威風凜凜，這麼神氣。如果學生說不出“神氣”，就請學生觀察每一個表情，最後總結，這段話裡有一個詞就把貓頭鷹這種表情寫出來了——“神氣”）“神氣極了”可以換成什麼詞？

B學一學，讀一讀。

C（評價：哎呀，你可真神氣，說說你為什麼這麼神氣？復現“萬獸之王”，讀出“萬獸之王”的氣勢）

②理解“議論紛紛”

A動物朋友們，貓頭鷹大王讓你們白天休息，晚上幹活，你們同意嗎？把你心裡想的，跟夥伴說一說。

師：剛才大家你一句，我一句，都在發表自己的意見，就叫做——“議論紛紛”

朗讀句子“大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。”

③“叫苦連天”

師：你是什麼動物？天天熬夜，你有什麼話要說？

大家都吃盡了苦頭，這就是——叫苦連天

4.研讀第三段

①我們來看看袋鼠又是怎麼當“萬獸之王”的？出示第3段話。

②誰來讀讀袋鼠的話？你為什麼這麼讀？（你覺得袋鼠的話應該怎樣讀？）

③小動物們可苦了，文字重組，學會用“叫苦連天”

第二個星期，輪到袋鼠上任了。袋鼠讓大家跟他一樣跳著走路。動物們叫苦連天，熊說：“。”梅花鹿說：“。”

說：“。”

小結：貓頭鷹、袋鼠都讓動物們跟他們一樣，害的大家——議論紛紛、叫苦連天。猴子是怎麼當萬獸之王的？我們下節課再學。

五、書寫（7分）

出示兒歌：從現在開始

獅子大王要把首領選，

一個星期輪一個，

貓頭鷹，真神氣，

下令跟他一個樣。

小袋鼠，太激動，

要求大家跳著把路走。

現、期、輪、路

觀察:你覺得哪裡需要提醒？

重點指導“期”左右同寬，左高右低；指導“輪”第4筆；“路”的足字部。（第3次動筆）

板書設計從現在開始

貓頭鷹袋鼠

議論紛紛叫苦連天