關於小兔過獨木橋的教案設計

篇一：小班韻律教案：小兔捉迷藏

一、活動目標：

1.初步感受音樂aba的結構和性質，學習在a段音樂處較合拍地做兔跳動作。

2.在教師啟發下，學習用不同的身體動作創編“花”的各種姿態。

3.遊戲中，知道尋找空地方進行活動。

二、活動內容：

1、教師啟發幼兒用身體的不同姿態創編“花”的造型。

開火車去郊遊，看，草地上開了許多美麗的花，花是什麼養的？誰來做做看？

2、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞a段音樂。

瞧？誰也來看花了？（教師演示布偶，跟a段音樂有節奏的跳）

3、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手動作感知a段音樂節奏。

1.提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎？

2.教師引導幼兒學習兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學一學？

小兔跳的時候聲音怎麼樣？(很輕)

那你們覺得用什麼地方跳，聲音就會輕輕的呢？（用腳尖跳）

3.教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎？

4、完整欣賞音樂，聽辨出b段捉迷藏音樂。

提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什麼地方是小兔子在跳？（前、後）什麼地方小兔子藏了起來？（中間）

5、遊戲，創編花造型

小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。

篇二：小班小兔乖乖的教案詳案t

一、教學內容：小班語言活動《小兔乖乖》

二、教學目標：

1.喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節。

2.學說故事中重複的對話。

3.初步知道一些自我保護的方法。

三、教學準備：

配套掛圖

四、教學重點與難點：

重點：知道故事中的主要人物和情節。

難點：初步知道一些自我保護的方法。

五、教學方法與手段：情景教學法、欣賞法、討論法。

六、教學過程：

七、教學反思：

篇三：小班音樂教案《小兔子》

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。

2、根據已有的`生活經驗，仿編歌詞。

3、積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。

重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創編歌詞。

難點：能完整的演唱自編的歌曲。

準備：圖譜、小兔

活動過程：

（一） 談話匯入，引出課題。今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是大家好我是小兔子，很高興來到xx班做客。今天啊，我要給你們一個

家帶來了一首好聽的歌曲，你們聽~~~

（二） 學唱新歌。

1、 教師範唱第一遍，幼兒傾聽

師：聽了這麼好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什麼特徵？（兩隻長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

2、 教師範唱第二遍，邊唱邊做動作

好，接下來請小朋友聽一聽歌曲裡面的小兔子它有什麼特徵？和小朋友們說的是不是一樣？

師：誰聽清楚了歌曲裡面的小兔子它有什麼特徵？兩隻長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜

3、 出示圖譜，尋找問題

師：請小朋友們來看一看，這圖譜裡面有什麼圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）

4、幼兒看著圖譜學唱好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

5、情景表演

（1）恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點兒輕，我還沒聽請就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？

（2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。我們也一起來學一學小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立正，準備~~~請坐

（三） 創編歌詞，情景表演

恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎麼唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行貼上，再用語言總結，最後用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一隻小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什麼動物也會唱歌？（舉例三個到四個）

（四） 活動延伸

恩，小朋友們都很能幹，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！

小兔子

1＝d 2/4

5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一隻

小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩隻長耳朵。 跳 跳跳，我是 一隻小白兔，跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有兩隻紅眼 睛 。跳 跳跳，我是 一隻小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖

兔， 跳 跳 跳，我有一條短尾 巴。