親親一家人小班教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的親親一家人小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

親親一家人小班教案1

活動目標：

1、學會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、髮型、穿著等。

2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特徵，提高作畫能力。

活動準備：一張全家福照片、蠟筆。

活動重點（難點）：在畫好畫的基礎上塗色，根據不同的人物塗上不同的顏色。

活動過程：

一、欣賞照片，學會觀察

1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如髮型、臉型、穿著等方面。

2、說一說覺得自己長得像誰？為什麼？

3、告訴大家你自己的一些特徵，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭髮……

二、出示範畫，幼兒嘗試作畫

1、教師出示範畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎麼樣啊？這是老師的全家福。老師的爸爸是怎麼樣的？媽媽是怎麼樣的？老師是怎麼樣的？

2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？

3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、根據自己家庭的不同特徵，畫一畫不同的全家福。

三、塗色、展評

1、把畫好的全家福進行塗色，根據不同的人物塗上不同的顏色。儘量塗得好看些。

2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。

親親一家人小班教案2

活動目標：

1、瞭解臉上五官的位置，試著合理安排。

2、瞭解家庭成員的稱謂，感受家庭和睦的快樂。

活動準備：

1、活動前，請幼兒回家觀察自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，重點觀察五官的位置和身體的大致結構。

2、PPT全家福課件。

3、繪畫紙、記號筆、油畫棒每人一份。

活動過程：

一、談話引題。

小朋友家裡有誰呀？你們愛他們嗎？

二、觀察PPT，提問：

1、看看這張全家福照片上？有幾口人？

2、看看誰的長得最高？誰最矮？

3、媽媽的頭髮是什麼樣的？爸爸的頭髮和媽媽的頭髮比起來怎麼樣啊？

4、看看爸爸(或媽媽)眼睛是什麼樣的？（例如有戴眼鏡的。）

5、這張全家福照片上又有幾個人啊？爺爺的頭髮是什麼樣的啊？

三、出示範畫（全家福），師幼一起觀察、學習繪畫方法。

1、看，老師這兒還有幅全家福，我們來看一下是怎樣的。

2、出示畫紙，讓幼兒數一數畫面上有幾個人，猜猜是家裡的什麼人？

3、教師重點示範如何繪畫五官及頭髮，講解要點。提醒幼兒先想再畫：爸爸的頭髮短短的，媽媽的頭髮長長的、卷卷的，小朋友的頭髮有的短短的，有的長長的。

四、幼兒繪畫，教師指導。

1、我們來當小畫家，畫出一家人在一起的圖畫。

2、鼓勵幼兒畫出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和孩子的主要特徵。

五、展示幼兒作品，看一看“哪一家”最高興。

親親一家人小班教案3

【教學目標】

1、瞭解生肖知識，激發學生對中國民俗文化的興趣。

2、學習用調查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。

3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【教學準備】

1、學生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛好等。

2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。

3、學生準備繪畫工具。

【教學流程】

一、謎語引入

1、猜(豬、老鼠)謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什麼?

2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動物?分別出示其他動物生肖的圖片。

設計意圖：“小朋友喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語更能激發學習的興趣。

二、生肖遊戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊遊戲。

指導與評價：

教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先後次序試著排排隊。

如果學生嘗試一段時間後還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。

設計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學活動”，後啟三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論瞭解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試後指導，是為了使學生對小組合作活動的“規則”有更深入的體悟。

三、調查反饋

1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎麼知道的?

2、鼓勵小朋友把調查表展示給大家看，並告訴大家一家人的生肖。

設計意圖：調查是學生重要的學習方式。本環節的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習;二是瞭解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現。

四、畫畫一家人

1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭裡，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎?

2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你願意和老師一起來畫嗎?

指導與評價：

教師可用生肖畫的形式簡略畫出學生一家的活動場景，學生可以補充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。

3、小朋友，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的同學可以把照片展示給大家看。

指導與評價：

教師儘量開啟學生的思維，讓學生回憶各種情境。如：一起學習、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅遊……

4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。

指導與評價：

儘量畫出學生體驗過的不同情境;

注意對畫出體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。

5、展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在幹什麼?

指導與評價：

抓住體現父母關心自己的細節加深體驗。如：為什麼畫爸爸(媽媽)在滑梯下護著你?為什麼在爸爸媽媽的盤裡畫上蛋糕?

6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什麼這樣畫。

設計意圖：用繪畫藝術的美來表現家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節來點評引導，不僅有助於學生加深體驗，也是一種關心父母的具體行為指導。

五、課外學習：

下列活動可以自選一個：

請家長講一個有關十二生肖的故事。

在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

親親一家人小班教案4

活動目標：

1、傾聽故事，感知認識海馬，瞭解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。

2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特徵和生活習性，瞭解和體驗動物間的感情。

3、認真傾聽別人的講述，同時也願意在集體面前講述自己的經驗。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

師生共同收集各種有關動物親子關愛的資料。《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

活動過程：

一、猜謎語，引出海馬。

教師：像馬不是馬，名字裡有馬，不在陸地跑，專在海里遊。請你猜一猜，這是什麼動物？

二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步瞭解海馬爸爸養育小海馬的趣事。

教師用實物展示儀放大關於海馬的畫面，啟發幼兒自己看圖講述換面內容。

教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的'？

教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內容。

教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養育他們的孩子的？

三、交流關於動物親情的知識和資訊。

教師引導幼兒看圖，並介紹海洋裡的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護自己寶寶的表現。

教師：你看到了什麼？聽到了什麼？動物是怎樣愛護自己的小寶寶的？

四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》

教師：小烏鴉是怎樣關愛媽媽的？

五、交流活動：親親熱熱的動物。

教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎？

鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。

教師小結：在自然界裡有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護自己的孩子，孩子呢也很關心自己的爸爸媽媽。

六、音樂遊戲《袋鼠》

教師：今天，我們認識了海馬爸爸，在他的胸前有一個什麼？這個口袋有什麼用？你還知道哪個動物胸前有口袋？他的口袋又有什麼用處呢？（袋鼠媽媽）教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋裡，跟著袋鼠媽媽出去玩呢？

教師帶領幼兒隨著音樂，開展音樂遊戲《袋鼠》，進一步感知體驗動物間的家庭親情。

活動反思：

這節音樂活動相對於小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用遊戲的方式來匯入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子儘快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。

親親一家人小班教案5

活動目標：

1．會選擇相同顏色的麵糰，運用搓、捏的方法制作親親一家人。

2．能自主創意增添五官、手臂。

3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

活動準備：

每人一份彩色麵糰，每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，範例，幼兒姓名標牌。

活動過程：

一、匯入活動

1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)

2．我的家裡有誰?

二、出示範例：親親一家人

1．這一家人有誰?你從哪裡看出來的?

2．這可愛的玩偶是用什麼材料做出來的?

3．一家人有什麼地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什麼地方不一樣?(個子高矮不一樣)

三、探索如何製作親親一家人

(一)師幼探索需要的材料

彩色麵粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。

(二)師幼共同嘗試捏彩色麵粉

1．先將麵糰分成三個大小不一的麵糰。

2．將麵糰搓長，並在中間捏出身形。

3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

(三)用兒歌的形式鞏固製作步驟

先把麵糰分一分，然後搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

(四)介紹入手—份的製作材料

四、幼兒製作

1．教師引導幼兒捏出大小不一的人。

2．鼓勵幼兒創意增添五官、手臂。

3．完成後在自己的作品上插上姓名標牌。

五、評價、欣賞幼兒作品