幼兒園《5以內的對應計數》教案及反思策劃怎麼寫

活動目標：

1、鞏固幼兒對數的認識，理解數的實際意義。

2、能夠掌握數與量的對應，發展幼兒對數的抽象能力。

活動準備：

數字卡1――5；實物卡：玉米、西紅柿、西瓜和糖各5個；動物卡各兩個；兒童操作材料；大小形狀不同的數字山洞。

活動過程：

一、組織教學：

小手拍，小手拍，我的小手拍幾下……

二、故事匯入：

秋天到了，農場裡蔬菜水果都成熟了，小綠人也在他的農場裡忙碌地採摘自己的勞動果實，可是他都忙不過來了，今天他的'好朋友來幫助他了，我們一起來看看是誰呀？

三、展開教學

1、教師出示動物卡片，擺成一排。

請幼兒數一數一共來了幾個動物朋友幫助小綠人？

2、出示它們幫助小綠人摘的水果蔬菜卡片

請幼兒來貼上食物卡片。

3、超市要求這些食物要按規定裝袋，請幼兒幫小動物分裝食物。要求：每種動物的袋裡裝一種食物，每種食物的數量都不一樣。

4、請幼兒將數字朋友貼到購物袋上。

5、請小朋友記錄勞動成果，教師把數字卡在食物下面擺成一豎排，請幼兒把相應的動物貼在數字的前面。

6、幫助小綠人糾正錯誤，教師打亂數字的順序請幼兒按照每隻動物食物的數量和相應的數字連線。

7、為表示感謝小綠人請大家吃餅乾，並記錄出餅乾的數量，幼兒操作練習。

四、放鬆遊戲：小兔找山洞。

活動延伸：

遊戲：《青蛙捉蟲子》。

活動反思：

本節活動選自情境數學中班上學期第三個主題〈小小農場〉中的第三個課時〈五以內的對應計數〉，這一活動我主要運用了情境教學法，結合提問法，操作法，遊戲法等教學法。根據幼兒已有的知識經驗和中班年齡特點，我把秋天這個豐收的季節和小小農場這一主題相結合，設計了一個故事情境，整個過程以寶寶兔幫助小綠人，小朋友幫助寶寶兔為主線，把各環節串聯在一起，各環節層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便於幼兒掌握學習的內容。

活動中以幼兒為主體，故事情節複雜多變，通過幫助動物朋友分裝食物，幫助小綠人記錄數量、做遊戲等讓幼兒溶入情境，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序，既較好的達成了教學的目標，又滲透了品質的培養。活動中注重師生、生生之間的互動，活動最後我帶幼兒進行遊戲“小兔找山洞”使整個活動動靜結合。當然也存在一些不足之處，如：幫助小綠人糾正錯誤這一環節可以讓幼兒自己來發現錯誤，糾正錯誤，效果可能會更好一些。