《小書包》大班教案

作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《小書包》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小書包》大班教案1

活動內容與要求：

觀察、討論書包的外形、特徵等，嘗試正確使用小書包。

有入國小的願望。

探索、發現生活中書包的多樣性及特徵。

學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動重難點：

活動重點：觀察、討論書包的外形、特徵等，嘗試正確使用小書包。

活動難點：有入國小的願望。

活動準備：

1、每個幼兒準備書包一個；

2、幼兒參觀國小的照片若干；

3、區角活動的滲透。在區角中投放各種國小裡要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。

教學課時：一課時（30分鐘）

活動過程：

激發興趣：

師：我們離幼兒園畢業已經進入倒計時了，還有幾天啊？

師：再過34天我們就要畢業，做一個真正的國小生了。我們做國小生要準備些什麼呢？（買新衣服，買書包等）啊！今天你們都帶來了自己的書包。

交流討論：

1、師：你的書包是怎麼來的？（幼兒交流）師小結:吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以後做個好學生，戴紅領巾。

2、互相交流討論書包的外形、特點等師：那你的書包是什麼樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！

（1）和同伴交流書包的外形、特點

（2）個別介紹

3、師提問：如果班級裡的2只書包一樣，你怎樣來識別呢?（幼兒充分討論）師小結:我們的每一隻書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鍊的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數量也是不一樣的。

4、師提問：你的小書包裡放些什麼呢？

（1）上國小可不可以拿玩具？

（2）書包裡可以放點心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結：原來書包裡也是一個小世界，所有的學習用品都可以放在裡面，現在讓我們把書包裡的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。

幼兒操作：

1、幼兒嘗試整理書包

2、個別幼兒介紹師：你是怎麼樣整理的？

師：你為什麼要這樣放？

師小結：哦，原來書包裡的每一樣東西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。

活動延伸：

1、和國小生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包裡有沒有缺少學習用品？如果缺少，交流少了什麼？為什麼不能少？

2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，瞭解他們的使用方法。

《小書包》大班教案2

遊戲目標：

1、讓幼兒進一步瞭解書包的特徵，並讓幼兒用各種材料製作小書包。

2、培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。

活動過程：

一、讓幼兒進一步瞭解書包的外形特點。

1、教師出示各種書包，引導幼兒觀察書包的外形特徵。

2、我們馬上就要步入國小了，每個小朋友都要揹著書包上學去!你們都看過什麼樣子的書包呢?這些書包有什麼共同點和不同點呢?

3、我們看到的書包一般都是用什麼材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來學習用紙張折書包!以前你們折過嗎?

4、出示上週的摺紙：書包

小朋友看這是我們上個星期學折的書包，小朋友都會折了嗎?(會)我們上週用的是正方形的摺紙來折出的書包，那小朋友想想除了用摺紙的來折書包，我們還可以用什麼方法來製作書包呢?(引導幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的`方法。

誰來告訴老師你還可以用什麼方法來製作書包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)

5、幼兒交流。

原來你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!

二、介紹區域的主題。

今天的區域活動我們就要來製作書包，我們上次是折的書包，今天我們就要用其他的材料來製作書包。你想製作什麼樣子的呢?你們自己先想好，想好後可以到各個區域去製作。

三.介紹操作材料。

老師在手工區投放了各種的製作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什麼樣子的、什麼形狀的書包你就先設計好，設計好後可以放到手工區去製作生產，製作好後在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

四、幼兒自選區域進行製作。

1、你們想好了就可以到各區域進行製作了。

2、幼兒自選區域，開展區域製作。

3、圖書角開展設計“我的書包”的設計。

4、手工區的幼兒開展書包的製作。

五、指導幼兒製作。

1、引導圖書角的幼兒大膽設計。

2、指導幼兒大膽製作書包。

六、各區域互動。

圖書角的設計，放到手工區製作，製作好後放到超市銷售。效果分析：