開國大典(網友來稿) 教案教學設計

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教學目的：

一，通過閱讀課文，瞭解開國大典的盛況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義。

二，結合理解課文，訓練學生適當提高閱讀的速度。

三，學習本課生字詞。

四，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學重點：

一，理解文章中含義比較深刻的句子。

二，訓練學生閱讀要有一定的速度。

教學課時：

兩課時

教學方法：

學生自學為主，教師點撥為輔。

教學用具：

電腦課件

第二課時

教學目的：

1，朗讀課文，進一步理解課文，培養學生愛黨愛國之情。

2，理解含義教深的句子。

3，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學重點：

理解含義較深的句子。

教學過程：

一，匯入新課。

二，講授新課。

1，讀一讀：

用較快的速度閱讀課文，然後說說課文重點寫了開國大典的哪幾個場面？（典禮開始，毛主席宣讀公告--閱兵式--群眾遊行）

出示影片，提出問題：這是什麼場面？（出示圖片）

2，談一談：

看過影片，同學們一定有許多想法，請各小組討論，然後選一個代表說出來，比比看，哪一組講得最好？哪組同學最聰明？

3，找一找：

1）請找出文章中你最感興趣的段落，說明理由。並有感情的朗讀。

2）請找出文中含義較深的句子，談出對句子的理解。（出示句子）

a“中國人民從此站起來了”怎麼理解？沒“站”起來之前是什麼樣子的？誰領導我們“站”起來的？

b“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的傳播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來”怎麼理解？“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指什麼？“長城內外”“大江南北”指什麼？“全中國人民的心一齊歡躍起來”指什麼？

c“兩股紅流分頭向東城，西城的街道流去，光明充滿了整個北京城”怎麼理解？“紅流”指什麼？“光明充滿了整個北京城”何意？

4，再談一談：

剛才同學們談得很好，能抓住文章中心。現在請同學們再看影片，結合剛才學習的課文內容，再深入談談你的看法。

5，背一背：

背誦自己喜歡的段落，比一比。

三，複習鞏固。

對照板書，總結中心。

四，佈置作業。

繼續背誦自己喜歡的段落。

五，板書設計：

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