公共安全教育教案

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的公共安全教育教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

公共安全教育教案1

教育目標：

1、通過學習，弄清什麼是意外傷害、造成校園意外傷害的原因，尋找校園生活中的意外傷害隱患。

2、瞭解意外傷害帶來的嚴重後果，從而增強學生自我保護意識。3、培養學生在日常學習生活中注意安全、健康的良好習慣。

教學過程：

一、故事引入：

一天放學後，某國小兩名學生小喬和小王在學校操場一起玩耍。小王把小喬當作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊遊戲，玩得特別開心。可是，就在小王對小喬射第三箭時，悲劇發生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下擊中了小喬的右眼，小喬捂著眼睛疼得在地上打滾，鮮血不停地從眼睛裡流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學校找老師。老師們趕來後，立刻把小喬送到了醫院，醫生竭盡全力進行搶救治療。可是因為傷勢嚴重，雖然花費醫療費6萬餘元，小喬的那隻眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。

同學們，讀了這個真實的故事，你的心裡是不是沉甸甸的？只是因為同學之間的玩耍嬉戲，只是因為一時的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其實，我們應該知道，正是因為同學們擁有對危險的模糊認知能力、較差的防範意識、柔弱的體質和脆弱的心理素質，才導致了這一類意外傷害的發生。因此，為了使自己和同學們能夠健康地、安全地快樂地學習、活動與生活，在校園內活動時，我們必須增強安全意識，時刻注意安全，瞭解一些在校內活動時怎樣預防意外傷害的基本知識。

二、什麼是意外傷害？學生聯絡實際說說具體的例項。

1、概念界定

校園意外傷害指體育課、課間活動中發生的意外傷害，既包含軀體組織的損傷或功能障礙，也應包括精神創傷或心理障礙。意外傷害不等同於意外事故，意外事故是指潛在有害的、無意識的、意料之外的突發事件。意外傷害的發生原因及危險因素是可以弄清楚的，因而可加以預防和控制。

2、師適當地把學生提出的問題歸納在黑板上

三、出示思考題。

1、如果讓你碰到這些情況，你有什麼好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

2、教師給予學生指導和幫助，告訴學生應具備良好的品質。

四、師總結

教學樓裡防滑倒

教室內的安全要注意

上下樓梯防擁擠

不在危險的地方做遊戲

課間不做劇烈運動

溫馨提示：

自己使用刀具時，不要對著別人，以免傷人。

不要在校園內相互追逐、打鬧，也不要做惡作劇捉弄人。

不要拿任何物品相互投擲，更不要拿東西襲擊別人。

不要在高出處、窄處和沒有護欄的地方玩耍。

五、想一想

1、趙江同學今天來學校的時候，在路上撿了一個毛毛蟲小玩具，進了教室後，他悄悄來到一個女同學的後面，猛地將毛毛蟲拿到這個女同學的面前，女同學“啊”地大叫一聲，往後一躲，結果踩到了後面同學地腳。如果你是老師，應該怎樣來處理這件事？

2、天天在水房洗完抹布，隨便擰雷了幾下就走了結果水房門口的地上灑了幾滴水，正好小華進來了，差點摔跟頭。於是她拿起拖布把地上的水擦乾淨，然後才走回教師。你知道小華為什麼要這樣做嗎？

六、教學兒歌

教室走廊不追逐，課間文明做遊戲。

體育活動要注意，加強保護很重要。

上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。

掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。

七、總結：

一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質。

公共安全教育教案2

第一課時

教學目的

1、教育學生要遵守交通規則，

2、使學生平安上學和放學，

教學過程

一、匯入

我們已經上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小夥伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的'好孩子，

二、教學過程

1、要遵守交通規則同學們，你們都知道哪些交通規則？看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規則，齊背紅燈停、綠燈行的安全兒歌，同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈，

2、坐車時不要搶座位你們每天是怎麼上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什麼嗎？師生共同總結坐車時應該注意的安全，分組表演坐車上學的路上

3、不要在街上打鬧或者遊玩我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規則，還要注意些什麼呢？有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什麼？為了減少發生危險的可能，放學後一定要早早回家，不要在街上游玩，如果家裡沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來。

4、要遠離高空危險物行走我們在上、下學的路上，經常看到一些廣告牌、電線等，這時候我們應該注意些什麼呢？為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在颳風下雨的天氣，最好能繞行，

三、師生共同總結

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。

第二課

認識交通標誌

教學目的

1、使學生認識一些交通標誌，

2、瞭解這些交通標誌的作用，遵守交通規則，

教學過程

一、匯入

1、平平是一名國小一年級的學生了，一天他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌紅燈停，綠燈行黃燈警示要看清，過馬路左右看交通規則記心中。

二、教授新課

1、交通訊號燈同學們。

過馬路的時候你們注意過交通訊號燈嗎？誰說說交通訊號燈是什麼樣子的？你們知道這三種不同顏色的訊號燈表示的是什麼意思嗎？老師給大家講解三種顏色訊號燈表示的不同意思紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告，我們在上學的時候，應該怎麼根據各種顏色的訊號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充然後各組選出代表彙報。

2、認識交通安全標誌出示幾種交通安全標誌讓學生辨認。

人行橫道是專門為行人設定的安全通道，行人走路要走人行橫道，沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前後左右的車輛，否則容易發生意外，機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。 非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛，

三、擴充套件練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標誌，你還知道哪些交通安全標誌？

2、畫一畫你知道的交通安全標誌，讓大家猜。

公共安全教育教案3

教學目標：

認知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。

2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。

情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對不注意公共安全的行為表示反感。

行為：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。

重點：

知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。

難點：

知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。

教具準備

1．有關課文及練習內容的錄影帶。

2．有關課文、練習內容及安全標誌的幻燈片。

教學過程

一、匯入新課

1．看錄影（根據“想一想”欄目編制的錄影），啟發學生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄影中你看到的是什麼地方？看到了什麼？為什麼要掛這樣的標誌呢？

2．小結：設定安全標誌是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產、生活的順利進行。

二、授新。

過渡語：注意公共安全十分重要，它關係到人民的生命財產和社會生活的穩定。然而，並不是所有的人都認識到了這一點。

1．看錄影、幻燈片，認識不注意公共安全的危害，瞭解公共安全與社會、人民的關係。

（1）看錄影。

提問：錄影中那個放鞭炮的人為什麼被送進醫院？這給他個人、家庭及鄰居帶來了什麼危害？

（2）看幻燈。

提問：這名兒童為什麼向飛馳的火車投擲石子？這一行為給司機帶來了什麼困難？

如果沒能及時採取措施，會造成什麼後果？

小結：在現實生活中，有些人不遵守國家的有關規定，只為一時方便、一己之利，或出於好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財產的損失，還給社會增加了負擔。可見，注意公共安全是社會生活正常進行的需要，是人民生命財產的保證。

板書：社會生活正常進行的需要

人民生命財產的保證

（3）討論：為什麼說注意公共安全是遵守社會公德的基本要求？

小結：注意公共安全與社會生活和人民的生命財產緊密相聯，也是人們必須遵守的最起碼的道德規範。

板書：社會公德的要求

過渡語：正因為注意公共安全是遵守社會公德的基本要求，與社會和人民的切身利益息息相關。所以，為了確保大家的安全，我國政府採取了許多措施。

2．指導學生注意公共安全。

（1）放幻燈片（課本安全標誌圖）。

提問：你在什麼地方見過這些標誌？它們的作用是什麼？

討論：有了這些標誌就能保證公共安全嗎？

小結：設定安全標誌是為了提醒人們注意公共安全，但並非有了這些標誌就一定能保證公共安全。有的人為了一己之利、一時方便，無視各種規定，結果造成災禍。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項安全規定，保護好安全標誌。

板書：遵守各項規定

保護安全標誌

（2）默讀第二段。思考：液化氣、煤氣、機動車……在給人們帶來方便的同時，也可能會出現某些安全隱患，如果發現這些隱患，我們應該怎樣做？

板書：發現隱患及時反映

（3）提問：我們少年兒童能為公共安全做些什麼？

自覺遵守各項安全規定；保護安全標誌；發現安全隱患及時報告。

3．小結與過渡：通過學習，我們知道了注意公共安全是社會公德的基本要求，是社會生活正常進行的需要，與人民的生命財產息息相關。並且懂得了怎樣注意公共安全。

三、聯絡實際，提高認識，指導行為

1．辨析思考。

（1）幻燈1：“評一評”欄目第一題。

提問：魏華的想法有什麼不對？如果你是魏華會怎麼做？

小結：為了保證車輛的正常執行，保證旅途中人們的安全，火車站的大門口都掛著“禁止攜帶易燃易爆物品上車”的標誌。人人都應遵守這個規定。

（2）放幻燈2：“評一評”欄目第二題。

袁明家住的衚衕里正在換地下管道，在衚衕口放著一個“前方施工，請繞行”的牌子。放學後，袁明覺得好玩，便把牌子翻了過去，別人的勸告，他也不聽。

提問：袁明做得對嗎？為什麼？

小結：袁明的做法不對。人人都應該保護安全標誌，做到不挪動、不損壞。

板書：不挪動 不損壞

（3）看錄影（大意：一箇中年人過馬路不走過街天橋，跨越公路上的護欄，結果造成交通事故）。

提問：這個人的做法造成了什麼危害？

小結：這種做法不僅危及個人安全，也妨礙公共的安全。

2．討論。

注意公共安全十分重要，我們在注意公共安全方面應該怎樣做？

小結：我們應該自覺遵守有關公共安全的各項規定，維護公共安全，保護安全標誌，發現安全隱患及時向有關部門反映。

3．聯絡實際。

（1）你注意公共安全標誌了嗎？

（2）你在生活中發現過不安全的隱患嗎？發現後你是怎麼做的？

四、根據“活動”欄目，佈置課後開展“公共安全巡視員”活動

五、總結談話．提出希望

今天，通過學習，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學們把所學到的知識印在腦子中，落實到行動中，真正做一個維護公共安全的好少年。

板書設計

13、公共安全多提防

不要逞強，以防萬一。

教學反思：

學生懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。把所學到的知識印在腦子中，落實到行動中。