《聲音的世界》教案設計

教學目標：

1．激發學生對音樂的美好感受。

2．理解作者對音樂的的理解和感悟。

3．學習文章描寫音樂的優美詞語。

重點和難點：

重點：

1、瞭解文章借音樂談人生體驗的方法。

2、學習文章描寫音樂的優美詞語。

難點：

1．理解作者對音樂的理解和感悟。

教學方法：

品讀與討論相結合。

教學課時：

因是自讀課文，故安排一課時。

教學過程；

一、預先佈置預習作業，要求學生課外完成。（題目詳見預習試卷）

二、由欣賞音樂匯入新課：

1、放阿炳的《二泉映月》，要求學生閉目欣賞，用心感受。

2、欣賞完後請學生談感受，鼓勵學生各抒己見。

3、教師作適當補充並引入課文。

三、簡介作者：

1、請學生交流所蒐集到的有關作者王蒙的資料。

2、教師作補充，共同瞭解作者。（放投影）

四、以品讀、點撥的方法學習課文1~5段

1、教師範讀課文第一段，學生思考：

①作者第一次接觸音樂緣於何物？

②請邊聽邊把描繪音樂和作者感受的.語句劃出來。

2、交流，教師結合剛才欣賞的阿炳的《二泉映月》進一步讓學生體會音樂和人生的關係。

3、由音樂話題轉入作者對自然之聲的感受，教師範讀第3節，學生思考：

①各種雨聲分別給我怎樣的感受？劃出有關詞語。

②以前學過哪些與雨有關的詩句？

4、交流，並由這些與雨有關的詩句進一步引導學生體會聲音和人生的關係。

5、由第三段談聲音和人的感受的關係匯入第4段的學習：

①學生齊讀第4段，思考：為什麼動人的歌曲似乎都帶有一點感傷呢？

②教師以自己對某一歌曲的感悟來引導同學理解。

五、以分組討論的方法學習課文6~10段

1、四人一小組討論，每個大組負責一個段落，其中第二大組負責兩個段落，每一組推選兩個代表出來發言。

投影打出討論題：

①找出描寫音樂的優美詞句。

②找出作者對這種音樂的理解和感悟。

③你對這種音樂是有何感受？可以以一首曲子為例。

2、文章前面說莫非，藝術是屬於弱者、失敗者的？，這部分中作者還這麼認為嗎？這時他認為怎樣？前後是否矛盾呢？你是如何理解的？（可以提示同學找出文中相關語句。）

六、由剛才討論的話題點到文章的中心，即文章最後一段，教師作適當的總結。

七、通過與學過的《絕唱》比較，總結本課的寫作特點

1、請同學回憶《絕唱》一文是描繪聲音的方法：比喻、通感

2、總結本文描繪聲音和感受的方法：採用優美的詞語

3、交流預習題一，進一步體會這些優美詞語的魅力。

八、課堂練習：

放一段學生熟悉的音樂，讓同學們寫出自己對這段音樂的感受，字數200~300字。

（有時間課堂上交流，沒時間就課後完成）

九、課外作業：

通過你對文章的理解和對音樂的感受，請你用自己的話來理解課後練習一中的幾個句子。

板書設計：

聲音：笛聲雨聲唱歌

各種音樂聲

在聲音的世界裡

王蒙

感悟：莫非，意識是屬於弱者、失敗者的？

藝術有是屬於強者的。