大班數學:行與列
活動目標:
1.在活動中獲得快樂、積極的情感體驗。
2.學習聽指令,提高聽覺注意力,培養良好的常規習慣及合作學習能力。
3.認識行與列,知道行與列交叉點的位置,並能在操作中運用。
活動重點、難點:
1.重點:區分行、列,並能找出行與列的交叉點的位置。
2.難點:在操作中能正確找出行與列交叉點的位置。
活動準備:
Pp課件,數學學具,記錄紙1,記錄紙2
活動過程:
一、創設飛機降落情境,引導幼兒認識行與列
(一)出示飛機ppt,認識行
1.出示依次擺出橫行排列的10架小飛機課件,引導幼兒認識行。
2.看課件,引導幼兒說出飛機停在第幾行
(二)認識列
1.看課件,引導幼兒發現飛機的排列與之前的不同並認識列。
2.看課件,引導幼兒說出飛機停在第幾列。
(本環節我才用了“情景教學法”,在活動的`一開始就通過課件和語言引導,為幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情景,讓幼兒在飛機場這個具體情境的連續不斷的啟發下,有效引導幼兒學習行與列)
二、在操作中運用行、列,正確找出行、列的位置
(一)遊戲“開飛機”,請幼兒擺出小飛機,按要求飛到第幾行或第幾列,並出示課件請幼兒糾錯
玩法:教師與幼兒先對話再擺棋子。
教師:小飛機飛過來。
幼兒:一飛飛到哪裡去?
教師:一飛飛到第幾行(或第幾列)
出示課件,請幼兒對照課件糾錯
(二)小結:行是指橫著排列,列是指豎著排列
(本環節我採用了情景教學法、活動操作法和啟發式教學法,通過讓幼兒當飛機駕駛員,操作小飛機在停機坪降落來啟發幼兒在操作中逐步熟悉行與列,知道行與列的區別)
三、找到行、列交叉點的位置,並在操作中運用
(一)討論洞洞板上的座標位置
看課件,在演示版的第一行第一列出示一個紅旗子,引導幼兒發現棋子在第一行也在第一列。
(二)在岩石板上任意位置擺出不同的小動物,引導幼兒說出小動物的位置
看課件,教師指到哪個小動物,幼兒馬上做出小動物的動作,並說出它在第幾行、第幾列。(本環節中我採用了發現教學法,開始只給孩子們一些暗示,引導孩子們自己發現一些事實和問題,讓幼兒積極思考,獨立探究,自行發現並掌握行與列的原理和結論。)
四、通過遊戲練習行、列
(一)遊戲:拯救小蝴蝶
玩法:課件上出示6個紅旗子(反面是五隻猴子和一隻蝴蝶),請幼兒找出小蝴蝶並說出它藏在第幾行、第幾列。請幼兒猜一個翻開一個,直到猜對為止。
(二)遊戲:幫小動物找家
1.出示幫小動物找家課件,請幼兒按照要求幫小動物找到相應的位置。
2.出示正確圖示,請幼兒自己核對位置是否正確。
(本環節採用了遊戲教學法,讓幼兒在生動活潑的遊戲氛圍下,將遊戲與教學巧妙結合,從而掌握本次活動知識點,更好地達到教學目標)
活動延伸:
1.設計小動物找家記錄表,請幼兒將每個小動物的位置記錄下來
2.完成幼兒用書上學期第二冊第四頁
3.請幼兒在活動區玩“櫃格取物”的遊戲
4.請家長和幼兒尋找生活中還有什麼地方用到行和列。