功和機械能教案設計

學習目標：

1.理解動能、勢能的相互轉化。

2.能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單物理現象。

3.知道什麼是機械能和機械能守恆

4.通過觀察和實驗認識動能和勢能的轉化過程。

重點難點：

理解動能和勢能的相互轉化；借些能和機械能守恆

器材準備：單擺、滾擺、溜溜球。

複習回顧：

我們在八年級的時候就已經學習過關於能量的轉化，請回答，電燈工作的時候，能量是怎麼轉化的？風力發電機工作的時候，能量是怎麼轉化的？水力發電機工作的時候，能量是怎麼轉化的？電動機工作的時候，能量是怎麼轉化的？

1．電燈： 能— 能

2. 風力發電機 能— 能

3. 水力發電機 能— 能

4. 電動機 能— 能

演示實驗：溜溜球扔下去不停運動，能量如何變化？

新課學習:

一、想想做做

1.滾擺實驗

動能 ，勢能 。

2.分析圖15.5-2所示幾個運動中，動能和勢能的轉化

甲：動能 ，勢能 。

乙：動能 ，勢能 。

丙：動能 ，勢能 。

結論：動能和勢能 。

3. 機械能

機械能的定義： 和 之和。

機械能守恆的條件： 。

4．做教材P118頁圖15.5—3

5. 科學世界

(1) 當衛星從遠地點向近地點運動時，它的勢能，動能，速度如何變化？當衛星從近地點向遠地點運動時，它的`勢能，動能，速度又如何變化？

(2)衛星在近地點的動能最 勢能最 ；在遠地點的動能最 ，勢能最 。

二、鞏固訓練

1. 一隻皮球落到地上又被彈起.在此過程中，自皮球接觸地面到靜止，_______能轉化為_______能；自皮球恢復原狀到跳起，_______能轉化為_______能.

2. 運動員擲出的標槍在上升過程中，_______能轉化為_______能；在下落過程中，_______能轉化為_______能.

3. 甲、乙兩位同學各買了一隻同樣大小的球.甲說：在同樣條件下，我的球比你的球彈得更高，乙要甲證明這一點，甲應當（ ）

A.將兩球向上拋起，落下後，看哪個球彈得高

B.將兩球向地面擲去，看哪個球彈得高

C.用手捏球，看哪個球較硬

D.在同樣高度，兩球以同樣速度落下，看哪個球彈得高

4. 一個小球從光滑的斜面上由靜止開始滾下，它在斜面頂端時重力勢能為100 J，當它滾到斜面的某一位置時重力勢能只有30 J了.小球減少的重力勢能哪兒去了？此時小球的機械能是多少？

三、課堂小結

本節課你學到了哪些知識，有哪些收穫？

四、達標檢測

1.物體由於 而具有的能叫做動能.物體由於 而具有的能叫做重力勢能；物體由於發生 而具有的能叫做彈性勢能.動能和勢能統稱為 .

2.動能和勢能是可以相互 的.如果只在二者之間發生轉化，則機械能的總和保 持不變，即機械能 .

3.如圖為麥克斯韋滾擺，當它在最高處時，重力勢能 ，動能 ；當它由上而下滾動時，重力勢能 ，動能 ；當它到達最低處時，重力勢能 ，動能 ；當它由下而上滾動時，重力勢能 ，動能 .

4.關於機械能，下列說法錯誤的是( )

A.一個物體具有動能就是具有機械能 B.物體具有重力勢能就是具有機械能

C.物體具有彈性勢能就是具有機械能

D.只有當物體同時具有動能和勢能時，才能說物體具有機械能

5.乒乓球由高處靜止下落的過程中，它的機械能的轉化情況是( )

A.彈性勢能轉化為動能 B.重力勢能轉化為動能

C.動能轉化為重力勢能 D.重力勢能轉化為彈性勢能

6.跳傘運動員在空中勻速下落時，以下說法中正確的有( )

A.重力勢能減少，動能增加，機械能不變

B.重力勢能增加，動能減少，機械能不變

C.重力勢能減少，動能不變，機械能減少

D.重力勢能增加，動能不變，機械能增加

五、課下作業

動手動腦學物理 1、2、3