國中一年級《幼時記趣》教案

　學習目標：

1、藉助工具書及老師的適當點撥，讀懂這篇文言文，體會作者的情感。

2、學會細心觀察大自然，觀察生活，能探尋作者“物外之趣”的由來，發表自己的看法。

課前準備：

1、藉助工具書掃清文字障礙，熟讀課文，初步讀懂課文。

2、思考：童年生活“物外之趣”有哪幾件。你喜歡這樣的童年生活嗎？為什麼？

　第一課時

第一塊：整體感知，精讀課文

1、教師活動：糾正錯誤，指導學生正確朗讀。在巡視過程中，隨時幫助學生解答疑難。

學生活動：學生有感情的朗讀，結合書下注釋，運用工具書，儘量掃除文字解釋的障礙。

2、教師活動：組織學生互相翻譯

學生活動：討論、評價

3、教師活動：指出重要的詞句，引導學生進行歸納。

學生活動：學生進行標註，劃出重點。

4、教師活動：組織學生再次互相翻譯

學生活動：學生熟悉字詞句的翻譯

第二塊：語文活動：看誰複述文章最棒

1、教師活動：以小組為單位，先組內複述，選派代表，然後集體交流

學生活動：學生推薦代表

課後學習：1、回家將文章內容複述給自己的`家人聽。

2、抄寫一定量的字詞句解釋，最好是自己不熟練的。

　第二課時

第一塊：整體感知課文

1、教師活動：檢查學生的複述情況

學生活動：交流

第二塊：體會物外之趣

1、教師活動：在閱讀課文的過程中，作者的哪個樂趣你最為感興趣。請用短語來概括這種樂趣，並說明你感興趣的理由。

學生活動：閱讀、討論

備註：第一段：物外之趣 （張目對日，明察秋毫）

第二段：觀蚊如鶴之趣

第三段：神遊山林之趣

第四段：寫蛤蟆吞蟲，自己鞭打蛤蟆之趣

2、教師活動：組織學生交流

學生活動：交流，學生互評

3、教師活動：作者為什麼有這樣的“物外之趣”

學生活動：閱讀，討論

備註：明察秋毫；必細察其紋理

4、教師活動：組織交流、評價

學生活動：組內交流，討論

　第三塊：語文活動：童年記趣

1、教師活動：學生寫自己童年的趣事，可以仿照原文

學生活動：寫片段、交流、評價

備註：教師提醒運用聯想與想象，並注意修辭手法

課後學習：1、摘抄一些名家記述的童年趣事到讀書筆記上