低碳環保綠色出行教案
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的低碳環保綠色出行教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
低碳環保綠色出行教案1
活動目標：
第一週小實驗真有趣
1.知道人們常用的出行方式與環境的關係，瞭解綠色出行好處多。
2.大膽表達自己的看法，能用自己喜歡的方式向周圍的人宣傳綠色出行。
3.願意選擇綠色的出行方式，樹立初步的環保意識。
活動準備：
1.活動前請幼兒結合《身邊的科學》進行出行調查並記錄。
2.教師自制課件（慢羊羊站在羊村口，慢羊羊攔下了開著汽車來到羊村的小兔，慢羊羊攔下了騎著摩托車來到羊村的小花狗，慢羊羊歡迎步行來的小鹿、小羊）。
3.紙、筆，自制電視。
活動建議：
1.結合《身邊的科學》第20頁的出行調查表，引導幼兒瞭解人們日常出行的方式。
（1）請個別幼兒展示調查表，向大家介紹自己的家人上班時選擇的出行方式。
（2）請幼兒相互講述自己的調查表。
（3）教師與幼兒一起統計不同出行方式的數量，瞭解人們常用的出行方式。
2.創設?羊村請客?的情境，引導幼兒人們常用的出行方式與環境的關係。
（1）結合課件進行講述：引導幼兒瞭解汽車、摩托車給環境帶來的汙染。
提問：小兔子和小花狗為什麼會被慢羊羊村長攔住？其他小動物為什麼沒有被攔住？
（2）通過和慢羊羊對話，引導幼兒進一步瞭解?綠色出行?。
小結：?綠色出行?就是採用對環境影響最小的出行方式，既節約能源、減少汙染，又有益於健康、兼顧效率，又叫?低碳出行?、?文明出行?。
3.組織話題討論，引導幼兒大膽表達自己的想法，懂得選擇綠色出行方式。
（1）話題1：你認為乘坐哪一種交通工具最好？為什麼？
（2）話題2：在什麼情況下、使用什麼樣的交通工具最合適？例如：上幼兒園、出去玩、看病……引導幼兒展開討論。引導幼兒瞭解公交車排放同樣的尾氣可以運送更多的人，乘坐地鐵、公交車也是綠色出行方式。
小結：在不同的情況下，我們要根據自己的不同需要來選擇交通工具，最好選擇降低汙染、減少消耗的出行方式。
4.引導幼兒選擇自己喜歡的方式宣傳綠色出行。
（1）提問：怎樣可以向周圍的人宣傳綠色出行？
（2）引導幼兒選擇自己喜歡的方式，通過繪製海報的方式宣傳綠色出行的重要性。
引導幼兒展示自己的作品，進一步樹立環保意識。
低碳環保綠色出行教案2
活動目標：
1、運用統計、對比的方法，學習選擇出行的交通工具。
2、瞭解摩托車、汽車給環境帶來危害，能選擇低碳綠色的出行方式。
3、從身邊事入手培養幼兒初步的環保意識，養成健康的生活態度，具有初步的環保意識。
活動準備：
1、活動前請幼兒詢問並記錄家人最常選擇的一種出行方式
2、交通工具圖片、磁性貼花、ppt課件
活動過程：
一、匯入部分
1、提問外出時會選擇什麼交通工具出行。
2、小結並出示交通工具請幼兒選擇出行方式。
二、新授部分
（一）綠色出行交通工具的選擇
1、統計對比出行方式。
2、交流選擇的原因。
3、對比不同出行方式的利弊。
4、觀看視訊加深對綠色出行的瞭解。
（二）綠色出行環保隨身物品的`選擇
1、出示PPT說一說出行選擇的隨身物品有哪些？
2、更換不環保的物品，找出環保搭檔。
3、兒歌加深鞏固。《換好搭檔快樂行》
4、情境創設欣賞美景不留垃圾
三、結束部分小結：今天和大家一起郊遊很開心，使用環保好搭檔，選擇健康環保的綠色方式出行，還帶走了垃圾，希望下次還能和你們一起進行環保又健康的快樂綠色行。
低碳環保綠色出行教案3
【教學內容】
綠色出行。
【教學目的】
通過計算，設計調查表，分析調查結果聯絡交通現狀，體會利用數學知識解決實際問題。
【重點難點】
進一步應用代數及統計等知識。
【教學準備】
多媒體課件。
【複習講授】
教師：同學們今天都是怎麼來到學校的呀？是坐汽車的多呢還是騎自行車或者步行的多呢？翻開課本105頁，我們一起來學習一下綠色出行。
1.組織學生閱讀綠色出行相關材料，相互交流。指名學生彙報對材料的理解，其他同學補充。
2.講授第1題。
教師：根據題中要求的資料，我們需要用到材料中的哪些已知量？
組織學生獨立思考，舉手回答。
學生：①xxxx年末汽車數量；②一輛汽車平均每年行駛路程；③xxxx年末私人轎車數量。
教師：很好，那麼請同學們用上述資料求出第1題的結果。
汽車：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2噸
7932.2×15000=119088000噸
私人轎車：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2噸，6915.2×15000=103728000噸
3.講授第2題。
教師：剛才我們求出了全國的排放量，下面我們幫小明算一下，他們家的排放量。
學生獨立思考，交流檢查，教師評講。
板書：小明爸爸從家到單位的距離：
20÷60×45=15千米
一年上下班行駛路程：15×2×245=7350千米
排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克
4.反思。
教師：根據前面的資訊，你能發現什麼？
學生：①媽媽的單位和爸爸的單位一樣遠；
②媽媽坐地鐵比爸爸開車快；
③小明的交通方式最環保。
5.組織學生設計調查表，調查本班學生及家長的交通出行方式。
6.講解第106頁閱讀材料“你知道嗎？”。
組織學生就“綠色出行”展開小組討論，相互交流。
教師講解統計材料中的同比和環比。
【課堂小結】
通過這節課的學習，你有什麼收穫？
【課後作業】
完成練習冊中本課時的練習。
第1課時綠色出行
小明爸爸從家到單位距離：
20÷60×45=15千米
小明爸爸一年上下班行駛路程：
15×2×245=7350千米
排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克
