8的乘法口訣教案

課堂時間讓學生多練習記憶口訣,多做練習，分享了8的乘法口訣的教案給大家！

　教學目標

1.1.知識與技能：理解每一句8的乘法口訣的意義，初步記熟8的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。

1.2過程與方法：通過觀察、分析8的乘法口訣，初步培養孩子發現簡單規律的能力。

1.3情感態度價值觀：讓學生在具體情境中感受乘法口訣形成的過程，體驗8的乘法口訣的來源。能通過合作、交流編制乘法口訣，且能利用口訣解決簡單的實際問題，讓學生獲得成功的喜悅，培養學生學習數學的興趣。

教學重難點

教學重點:理解每一句乘法口訣的意義，初步掌握8的乘法口訣。

教學難點:指導學生獨立寫出8的乘法口訣，並記憶8的乘法口訣。

　教學工具

多媒體課件

教學過程

一、引入

(一)複習匯入

背誦7的乘法口訣。

計算乘法式題。

3×4=12 6×7=42 4×2=8 2×6=12 1×7=7 7×7=49

(二)引出新課

師：1~7的乘法口訣同學們學得真好，今天我們將學習8的乘法口訣，相信同學們也能自己編出8的乘法口訣，並能用這些口訣進行計算。板書課題：8的乘法口訣。

二、學習例2

課件出題例2的插圖。

(一)提問：從這張圖中你知道了哪些資訊?

(我知道軍樂隊在演奏;軍樂隊站成了8排，每排8個人。)

提問：同學們，你們看看小狗是怎樣計算一共多少人的?

1排有 8人;

2排有 8+8=6人;

3排有 8+8+8=4人;

4排有 8+8+8+8=32人;

5排有 8+8+8+8+8=40人;

6排有 8+8+8+8+8+8=48人;

7排有 8+8+8+8+8+8+8=56人;

8排有 8+8+8+8+8+8+8+8=64人。

(二)提問：小狗的計算簡便嗎?你能用更好地辦法計算嗎?

用乘法計算

(三)小組合作，嘗試編8的'乘法口訣。

(四)彙報交流，教師做巡視、指導。

(五)找記憶乘法口訣的規律。

a同桌相互背誦8的乘法口訣。

b指名同學說一下自己背誦的竅門。

c比如，怎麼記5個8是幾?可以想：6個8是48，用48減8得40。或者，4個8是32，用32加8得40啊。

(六)誰能說一下乘法口訣的意義?

比如，8×1=8就表示1個8相加;8×2=16表示2個8相加。

三、課堂練習

計算有關8的乘法的式題，並能說出是用哪句口訣的。

四、拓展提升

應用8的乘法口訣解決實際問題。

一隻螃蟹八條腿，兩隻螃蟹( )條腿，三隻螃蟹( )條腿，四隻螃蟹( )條腿，五隻螃蟹( )條腿，六隻螃蟹( )條腿，七隻螃蟹( )條腿，八隻螃蟹( )條腿。

【附答案】一隻螃蟹八條腿，兩隻螃蟹(16)條腿，三隻螃蟹(24)條腿，四隻螃蟹(32)條腿，五隻螃蟹(40)條腿，六隻螃蟹(48)條腿，七隻螃蟹(56)條腿，八隻螃蟹(64)條腿。

課後小結

提問：這節課你有什麼收穫?

1.學會了8的乘法口訣，並能用乘法口訣進行簡單計算。

2. 理解了每一句乘法口訣的意義。

3. 能利用口訣解決簡單的實際問題，很高興學會了這麼多