【推薦】國小美術教案範文八篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的國小美術教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國小美術教案 篇1
教學目標：
1、通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步瞭解重疊形狀的特點。
2、通過教學活動，培養學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。
3、通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，並能在學習的過程中感受到樂趣。
教學重點：瞭解重疊形狀的特點，並製作。
教學難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創作圖案。
教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
學具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水
教學過程：
一、組織教學
二、觀察匯入
1、重疊的概念：
師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什麼效果？
生 答略，師引導學生觀察上下、前後的重疊特點
2、觀察自然現象
師 引導學生觀察教室窗外的樹，前後樹的重疊，上下、前後樹葉的重疊師 小結，自然界有了重疊就變得更加有節奏和美麗。
3、匯入課題：《重疊的形狀》
三、新課教授（發展階段）
1、知識窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生了重疊。
2、學生活動：
活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本範圖（加深重疊的印象）
城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品
4、重疊形狀的製作
a、選擇造型：動物、植物或人物
b、選擇重疊的方式：上下或前後
c、欣賞教師範畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象
四、學生實踐創作(探索階段) 1、完成重疊形狀的設計和製作 2、鼓勵學生大膽創作 五.作品展示 1、分小組展示自己的作品 2、欣賞他人的作品，並評述 六、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。七、歸納拓展1、生：談感受
2、師：小結
3、拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現象在現實生活中的存在和運用
國小美術教案 篇2
一、教學目標：
1、知識目標：初步瞭解對印版畫的簡單印製方法。
2、能力目標：學習對印版畫不同的表現方法，以及學生在版畫創作過程中，初步培養學生的耐心、細緻有序的學習習慣。
二、教學的重點與難點
重點：認識對印版畫，是造型表現的一種表達方式。掌握塗色方法和壓印的方法。
難點：如何巧妙的將印好的畫面進行新的創意。
三、教學準備：
教具：課件、範作
學具：彩色卡紙、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調色盤、筆洗等
五、教學過程
（一）、複習匯入，出示課題
1、 我們在二年級時學習了樹葉拓印畫，還記得嗎？
2、 我們今天學習的內容就和拓印有關。（出示對印版畫）找異同，
今天我們就來學習對印版畫，出示課題。
3、 解題。
（二）、自主探究
1、看書研究對印版畫的製作方法。
2、師演示對印版畫：
3、 學生總結步驟
4、師板書；對摺，畫形，拓印。
（二）、學生實踐
1、請同學們先觀看一些照片
2、同學們想沒想好你這節課想印點什麼呢？
3、學生動手畫對印版畫（出示作業要求；利用兩張紙對印或一張紙製作一副對印版畫。）
4、師解決學生製作的對印版畫出現的問題
5、指導版畫新增
（三）、展示作品，積極評價。
（四）、總結本課
今天我們學習了對印版畫的製作方法，同學的對印版畫都非常有趣，有創意。
（五）、拓展
在日常生活中，同學還可以利用對印版畫做些什麼呢？
國小美術教案 篇3
教材分析：
本課通過以學生熟知的動物題材教學內容，引導學生進行有目的的欣賞、探索、創作、表演、評價活動，從而從多角度的認識各種動物的可愛，以及瞭解動物與人類、環境的密切關係，從而培養學生保護動物的環保意識。引導學生在參與美術學習交流的活動中，發展感知、形象思維、合作能力，培養探索、創新精神和技術意識、環境保護意識；使學生在在參與美術、文化的交流活動中提高審美能力並促進個性發展。
教學內容與目標：
認知目標：多角度地瞭解認識動物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。
情感目標：培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。
能力目標：通過探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。教學重點與難點：
重點：
1、多角度地瞭解認識動物的可愛之處；
2、引發喜愛動物之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識和綜合學習能力。
難點：巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。
學習材料：
課件、動物圖片、動物錄影、各種製作動物的媒材等。
教學過程：
一、觀察瞭解自然界中可愛的動物：
1、遊戲匯入：你演我猜。可以模仿動物的聲音或是動作，讓其他同學猜一猜。
2、課件展示：自然界中動物的錄影和圖片。
3、調查：你還了解那些動物的可愛之處？
教學意圖：做遊戲是每一個孩子的天性，他們非常願意模仿動物的聲音、動作。通過你演我猜，還可以調動學生的積極性。通過豐富生動的視訊和圖片資料，引導學生賞析比較自然界
中各種不同動物的可愛之處，如動物的動作、外形、顏色或是玩耍的時候、吃奶的時候等等，讓學生從多角度去發現動物的可愛。
二、欣賞感受藝術作品中可愛的動物：
1、民間工藝品《布老虎》
2、徐悲鴻的《奔馬》
3、《動物剪紙》
4、米羅《鳥的愛撫》
教學意圖：通過賞析中外藝術家表現動物的美術作品，瞭解不同的美術表現方式和美的多樣性，並且可以提高學生的欣賞能力。
三、探討研究小朋友製作的可愛動物：
1、賞析小朋友製作的可愛的動物作品。
如：紙做的、橡皮泥、摺紙??
2、探討製作動物材料的運用以及製作方法。如：想好動物選擇材料或根據材料決定製作動物。
教學意圖：教師引導學生從形、色、花紋、動態方面進行欣賞，探索如何巧妙地運用各種材料製作動物以及製作動物的各種方法。
四、合作設計“動物園”中可愛的動物：
1、教師提出作業要求：小組合作製作“小小動物園”。
2、討論分工合作的方法。
3、學生製作，教師輔導。
教學意圖：學會合作，學會分工是現代人必備的生存競爭能力，在合作中培養學生的交流能力，與人合作的能力。
五、欣賞評述—我們製作的可愛的動物：
1、“小小動物園”作品展示。
2、評述作品。
教學意圖：抓住動物的形、色、媒材、技法表現、創新構思等對自己或他人的“小小動物園”進行合理的評價，培養學生的欣賞能力以及語言
的表達能力。
六、拓展昇華瞭解保護自然界中可愛的動物：
1、拓展：
（1）瞭解動物的種類。
（2）瞭解關於動物的有關知識。
（3）瞭解我國的珍奇動物。
2、昇華：
（1）動物與人類、與環境的關係。
（2）我們如何保護動物。
教學意圖：通過對動物知識的拓展，讓學生在更廣闊的空間裡瞭解更多的知識，拓展學生的知識面。
瞭解動物與人類、動物與環境的關係，培養學生保護動物的環保意識。
國小美術教案 篇4
課時：一課時
目標：
1、觀察圖片上或影視中不同人種的特徵，並能用語言描繪出來。
2、用線條和顏色把他們畫出來，表現手法不限。
3、觀察生活，能用自己的方式表達畫面內容。
重點：用線條和顏色把他們畫出來，表現手法不限。
難點：能用自己的方式表達畫面內容，不要去模仿別人。
準備：教師：欣賞作品數件
學生：課前上查各種資料，準備好各種繪畫工具
過程：
一、組織教學
二、匯入
在這個地球上，居住著50多億人口，有黃種人、黑種人和白種人等。不同的種族，有不同的——相貌特徵、服裝打扮、風俗習慣，他們都是人類大家庭中的成員。
三、交流資訊
1、同組間交流查閱的資料內容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞（書中作品）
1、你認為哪張作品表現的主題最好？
2、欣賞作品中都用了什麼工具和材料？
3、你從這些作品中學到了什麼？
4、你能表現的.比他們更好嗎？
5、你準備如何表現？
五、學生作業
1、把想法變成畫面。
2、作業期間以小組形式相互交流。
六、巡迴指導
1、面觀察學生作業。
2、鼓勵學生創作出與眾不同的作品。
3、鼓勵學生大膽發表自己的觀點。
七、
國小美術教案 篇5
一、教學目標：
1、培養觀察和繪畫能力。
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。
二、重點：
瞭解色塊與線條所表現的性格。
三、難點：
能通過觀察進行繪畫表現色彩或線條的性格。
四、教具：
圖片、範例。
五、教學活動：
（一）匯入：
1、把性格轉換為色塊和點線，其實是最直接的事：
（1）乾脆利落的折線——表示果斷；
（2）輕鬆柔軟的曲線——聯絡著溫和；
（3）形如爆發的色塊——象徵著暴烈。
2、你在平時的生活中，還能發現一些什麼性格？
（二）板示課題。
今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現自己的性格的？
（三）出示圖片。
你覺得這些圖片都有些什麼性格？
如果讓你來聯想你會怎樣來表現？
誰來說一說，自己的新想法？
（四）範例。
你又有新的啟迪了嗎？
六、作業選擇：
1、可以先設想出某一種性格，然後努力用色塊、點線表現出來。
2、也可先畫出各種點線、色塊，然後討論一下它們各自向什麼性格。
3、教學隨筆。
國小美術教案 篇6
教學目標
1、讓學生了解傳統節日，表述或演示節日期間的有趣情景，畫出節日的畫面景象，講述其中的故事．
2、通過教、學雙邊活動，讓學生了解運用主體、色彩等繪畫元素表現節日畫面的方法，運用繪畫或剪貼等方法創作，傳達快樂心情．
3、讓學生通過對不同節日中快樂場景的描繪，培養學生傳承民族文化、熱愛生活、珍視傳統節日的思想感情．
教學重難點
重點：以繪畫或手工製作方式表現有新意的節日情景，瞭解節日的文化內涵．
難點：在描繪中抓住節日的特點，用恰當的美術元素表現家人的豐富內涵，並從中體驗快樂．
教學準備
教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示範玩具等．
學生用具：繪畫或手工製作工具和材料、與節日有關的文字和照片資料．
教學過程：1課時
教學過程
一、引導階段：
教師結合近期的節日，讓學生表達對這一節日的印象．然後，出示教師範作，激發學生的學習興趣，引出本課並板書課題．
二、發展階段
師生交流：教師出示的範作表現的是哪一節日的瞬間？這一瞬間的畫面中都有哪些視覺元素？（點、線、面，色彩，構圖，人，物、景等）畫面的主體是什麼？畫面表達了怎樣的心情？（快樂、喜慶、幸福或沉思、傷感、期待等）畫面為什麼使人產生這樣的心情？作者是採用什麼方法進行表現的？教師及時板書知識點．此教學環節是在教師的引導下引發學生對錶現節日這一主題的關注和思考．
三、交流探討
出示一組不同節日瞬間的照片，鼓勵學生運用以上交流中所學到的知識，有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節日瞬間照片，使學生在教師的提示下（也可由其他同學參與並發表不同看法）分析作品的關注點．這一教學環節重在強化運用所學知識對主題進行獨立分析，為創作做鋪墊．
四、示範演示
教師可根據以上環節，選擇學生沒分析過的節日照片進行示範，同時表明構思意圖，簡要說明這一節日特點、內涵以及意義，從構圖、造型、色彩和各種美術元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節日相吻合，然後大膽勾畫或採用剪貼方式，及時出示完整作品．示範過程中不必強調造型的準確，但對畫面中所使用的美術元素如何更好地表達節日氣氛、特點和內涵要多加關注．為鼓勵學生獨立創作，教師可再出示幾種不同形式的節日範作（如立體式、摺疊式、鏤空式、開窗式）供學生參考．
在教師示範的基礎上，學生說說自己的構思、採用的表現方法，並把自己的構思、畫面形象加以簡要描述．
五、作業練習
教師應對照本課教學目標設計作業，提供部分節日名稱，提示學生選擇自己最喜歡或最熟悉的節日場景進行描繪，要求學生把快樂的瞬間恰當地表現出來．
六、作業展示與講評
將學生作業展示在黑板上，讓學生介紹自己的創作意圖並評價自己的作品．教師圍繞作業要求對學生作品提出參考建議．
教師對學生作品的造型不應要求太高，只要作業生動有趣且用適合的美術元素表達出節日內涵、場景和快樂的心情即可．
七、收拾與整理
引導學生在課後通過各種渠道收集表現節日的圖片資料．
引導學生整理好美術工具和材料，尤其是剪紙的同學，應注意使用刀具、以及儲存環境衛生．
國小美術教案 篇7
教學內容：
教學目的：
1、 放手讓學生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩；從而激發學生熱愛大自然的感情
2、 感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進行再造表現
3、 激發想象力和創新意識。春天的色彩
教學重點：感受春天及春天色彩的特點
教學難點：把對春天的 感受用各種繪畫語言表達出來。
教學措施：
1、 充分利用多媒體資源 通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發學生感受春天、找春天、說春天的願望
2、 激發學習激情 在活動中及時肯定鼓勵兒童的良好表現，激發學生的學習主動性。
3、 營造和諧自然的交際氛圍 整個教學中，學生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悅耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍裡能極大得調動學生的愉悅感受。
4、 操作示範 整個教學過程是輕鬆有趣的，但也要教給學生應知應會的東西，必要的示範會更直觀的幫助學生掌握知識。
教學過程：
一、組織教學
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新課，
三、新課學習
（一） 找一找：找找春天在哪裡，突出春天的色彩是五顏六色的
師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什麼名字？
生：……
師：對。春天到底在哪裡呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，願意帶咱們去找找春天，孩子們，你們願意嗎？（生：願意） 好，請看大螢幕！
師：（語言引導）孩子們，睜大你的眼睛仔細找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面裡，比一比，看看誰的小眼睛最亮？
學生欣賞春天的景色。（放視訊）
（二） 說一說：認識春天的色彩，感受色彩的特點
師：誰來說說，你都發現了什麼？
生：小草
生：小花
……
師：說得真好！（手勢引導）看，我們的課題是……
生：春天的色彩！
師：對！那 春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之後 你再告訴我
1 學生欣賞春天的圖片（課件）
2 學生說說春天有哪些色彩，有何特點
3 師生互動小遊戲，加強對春天色彩的感受
（三） 畫一畫：引導學生感受點、線、面的造型美，鼓勵學生用各種色彩及造型手段表達對春天的感受
1 欣賞學生作業、教師範畫
師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看！）老師也畫了一幅畫呢，小朋友們想不想看？（想）
2 示範做畫，引導學生觀察作畫方法
師：好，看過了小朋友的畫、老師的畫現在你最想幹什麼？（畫春天……） 彆著急！看，老師給每個小組都準備了很多漂亮的顏色。現在，聽清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什麼？怎麼畫？用哪些顏色？一會兒我請同學說一說
3 小組討論如何合作畫春天、彙報
師：好，剛才大家都說得非常好！接下來 老師發給每個小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內容，一起動手 共同畫下來好嗎？孩子們有信心畫好嗎？
4 小組合作
（四） 展示
1學生欣賞作品
2 學生點評作品
3 教師總結
（五） 學生自由創作
國小美術教案 篇8
課題：我的同學
教學目標：
（一） 進一步使學生掌正確的觀察我的同學方法。（瞭解、練習）
（二） 用線描寫的方法表現我的同學人物的頭部特徵。（練習）
（三） 通過繪畫，增強同學之間的友情。（感受）課時安排：一課時我的同學課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。
教學步驟
一、 啟發性談話，揭示課題我的同學。畫好寫生的關鍵是什麼？根據學生的講述作小結：對寫物件進行認真地觀察。這節課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。匯入新課。
二、觀察同學的特徵， 找幾位性別、髮式、五官特徵不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察： 這幾位同學的臉，有什麼明顯的特徵。 以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由於位置角度的不同，結構有什麼不同？ 學生觀察、分析並回答；教師作適當的小結並作簡單的板畫。
1、 頭型特徵：正面頭像以鼻樑為中心線，左右兩邊相同。半側面頭像，人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特徵，如大頭、長臉、圓臉、扁臉。
2、 頭髮：髮型。男同學，看他們的髮際重點看耳前、腦後；女同學，髮型各不同，無論短髮，還是小辮，頭髮總比頭型輪廓線略大一層。
3、 五官特徵：著重觀察繪畫物件五官中最明顯的特徵。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示後小結：寫生時最重要的是細緻觀察，觀察時一定要抓住寫生物件最明顯的特徵。a) 組織座位。 座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。我的同學b) 學生寫生，教師巡視指導。 整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特徵外，要儘量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現醜化同學的作業。我的同學c) 展示一部分同學的作業，引導大家討論，具定優秀作業，給予鼓勵，找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。
