拔河教案彙編4篇

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的拔河教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

拔河教案 篇1

一、教學目標：

1、閱讀教師批改過的一篇習作，讀懂教師在眉批和總批中提了的意見，明確習作怎樣才能做到有詳有略。

2、讀懂本次習作的要求，能參照教師的修改意見，把這篇習作修改好，譽在自己的作文本。

3、培養認真修改習作的良好習慣。

二、教學時間：

2課時。

三、教學過程：

一、情境渲染，明確要求：

1、投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現場的錄音，幫助學生在頭腦中再現當時的情景。

2、學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事情(起因、經過、結果)等要素作概述。

3、教師匯入：有一位同學就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節課的任務就是來幫他修改自己的習作。

二、初讀內容，查詢缺點。

1、投影出示《拔河》的內容，學生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問題。

2、學生聯絡自己的拔河體驗，小組討論後派代表在班上作彙報。

3、指導學生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學生的彙報。

4、指導學生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學生彙報的異同，進一步明確修改作文的要求。

5、教師引導學生認識眉批和總批，及時小結。

三、再讀課文，明確寫作方法。

1、學生默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當批註。

2、引導學生討論，同桌各抒己見，小組內組織交流。

3、教師點拔：定好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河後的具體過程，還要注意到重點突出，主次分明。

4、學生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第5自然段中場面描寫的改法。

5、師生共同結：在這篇習作中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住人物的動作、神態、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文章才會生動、活潑、感人。

四、學生修改，最後譽清。

1、生作文，力求做成文迅速連貫，一氣呵成。

2、師行間巡視，個別輔導。

3、教師採用對比評改的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生比較，從中討論受益。

4、學生自查自改，最後譽清。

拔河教案 篇2

教學目標：

1、閱讀教師批改過的一篇習作，讀懂教師在"眉批"和"總批"中提了的意見，明確習作怎樣才能做到有詳有略。

2、讀懂本次習作的要求，能參照教師的修改意見，把這篇習作修改好，譽在自己的作文字。

3、培養認真修改習作的良好習慣。

教學重點、難點：

明確習作怎樣才能做到有詳有略。培養認真修改習作的良好習慣。

第一課時

一、情境渲染，明確要求

1、投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現場的錄音，幫助學生在頭腦中再現當時的情景。

2、學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事情(起因、經過、結果)等要素作概述。

3、教師匯入：有一位同學就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節課的任務就是來幫他修改自己的習作。

學生活動 觀看錄影，交流 —— 回憶—— 交流

二、初讀內容，查詢缺點

1、投影出示《拔河》的內容，學生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問題。2、學生聯絡自己的拔河體驗，小組討論後派代表在班上作彙報。3、指導學生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學生的彙報。4、指導學生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學生彙報的異同，進一步明確修改作文的要求。5、教師引導學生認識"眉批"和"總批"，及時小結。

學生活動： 觀察，思考 小組討論 交流 默讀老師的批語， 思考 嘗試 交流

三、再讀課文，明確寫作方法

1、學生默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當批註。

2、引導學生討論，同桌各抒己見，小組內組織交流。

3、教師點拔：定好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河後的具體過程，還要注意到重點突出，主次分明。

4、學生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第5自然段中場面描寫的改法。

5、師生共同結：在這篇習作中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住人物的動作、神態、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文章才會生動、活潑、感人。

學生活動： 默讀，嘗試修改 交流 欣賞錄影， 嘗試修改

四、學生修改，最後譽抄。

1、學生作文，力求做成文迅速連貫，一氣呵成。

2、教師行間巡視，個別輔導。

3、教師採用"對比評改"的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生比較，從中討論受益。

4、學生自查自改，最後譽抄

拔河教案 篇3

一、教學要求

1、學會本課12個生字。會用常用詞語說、寫句子。

2、正確觀察圖畫，理解句子的意思，懂得三句話的先後順序，

理解課文內容。教育學生要熱愛體育活動，重視鍛鍊身體。

3、能仿照課文，看圖說、寫幾句意思連貫的話。

4、能有表情地、流暢地朗讀課文，按句子成分讀出停頓。會背誦和默寫課文。

二、教學重點：

學習生字詞，理解詞語的意思，看圖說話。

三、教學難點：

理解句子的意思，看圖說幾句意思連貫的話。

　四、教學用具：詞卡、掛圖、大字課文

五、教學時間：5課時

第一課時

一、匯入新課

板書課題：2 拔河

二、初學課文，學習生字詞。

1、出示掛圖，指導學生看圖，理解圖意。

（1）圖上畫的是什麼地方？

（2）同學們在做什麼？

3、帶領學生讀課文，找出生字詞。

4、板書詞語：

拔河 哨子 聲響 蹬住 腳跟

抓緊 向後拉 揮動 叫喊

5、和學生一起給漢字注音。

6、指名學生讀音節。

7、教師領讀，打手語，使學生掌握正確讀音。

8、講解各詞語的意思。

9、指導書寫：

（1）教師在放大田字格中範寫，學生書空。

（2）學生練寫，教師行間指導。

三、鞏固練習

1、抄寫生字詞。

2、給詞語注音。

四、作業

默寫生字詞。

第二課時

一、複習

1、讀課文。

2、默寫字詞。

拔河 哨子 蹬住 腳跟

抓緊 揮動 向後拉

二、理解課文內容。

1、出示放大課文，教師範讀課文。

2、指名回答：這片課文有幾個自然段？

3、指名讀1—3自然段。

4、理解第一自然段的意思。

（1）指名讀第一自然段。

（2）教師指長句：教師示範讀出句中的停頓，用符號表出來。

六（1）班和六（2）班的同學正在舉行拔河比賽。

（3）理解句意，使學生理解句意。

（4）在理解句意的基礎上讀句子。

（5）集體讀第一自然段。

5、理解第二自然段的意思。

（1）要求學生觀察圖畫，理解比賽開始時的情況。

（2）設問：

什麼情況下開始比賽了？

同學們表現如何？

（3）指名讀描寫比賽過程的句子。

（4）指名學生演示比賽過程。

（5）指導朗讀。

（5）集體讀第二自然段。

6、理解第三自然段的意思。

（1）指名讀課文第三自然段。

（2）設問：

站在旁邊的同學是怎麼做的？

（3）教師指導朗讀。

（4）集體朗讀第三自然段。

三、鞏固練習

1、集體讀課文。

2、看教師手語寫句子。

四、課堂

五、作業

背誦課文。

第三課時

一、複習

1、默寫：

哨子 拔河 蹬住 揮動 聲響

2、熟讀課文。

二、朗讀訓練

1、指名分段讀課文，找出難讀的句子。

2、出示長句：

六（1）班和六（2）班的同學/正在舉行/拔河比賽。

雙方比賽的同學/都蹬住腳跟，抓緊繩子，用力向後拉。

同學們站在旁邊，高興地/揮動著雙手，大聲喊著：“加油！加油！”

3、教師範讀句子。

4、教師帶領學生讀句子。

5、集體讀句子。

6、看圖讓學生理解句子的先後順序，想一想拔河過程中先做什麼，再幹什麼。

7、集體讀課文。

三、練習背誦。

1、教師示範看圖背誦課文。

2、要求學生在熟讀課文的基礎上，對照圖練習背誦。

3、指名分段背誦。

4、集體背誦。

四、作業

背誦課文。

第四課時

一、拼音練習。

Sh—uang→shuang zh—ua→zhua

f—ang→fang h—ui→hui

指導學生拼讀音節。

二、讀拼音，打指語，寫句子。

tóng xué men zhuā jǐn shéng zi yng lì xiàng hu lā.

wǒ men dà shēng hǎn zhe ：“jiā yóu ! jiā yóu !”

(1)集體讀拼音，打指語。

（2）書上寫出句子。

(3)老師批改糾正。

三、讀一讀，把能搭配在一起的詞語用線連起來。

蹬住 繩子

舉行 雙手

揮動 腳跟

抓緊 比賽

（1）學生根據課文連線。

（2）老師批改。

四、作業

1、在練習本上做2、3題。

2、預習4、5題。

第五課時

一、填空，再讀一讀。

哨子聲（ ），六（1）班和六（2）班參加（ ）的同學，都蹬住（ ），抓緊（ ），用力（ ）。站在旁邊的同學揮動著（ ），大聲喊：“（ ）”

（1）指句子，理解這段話的意思。。

（2）在書上填寫詞語。

（3）集體朗讀句子。

二、照樣子寫句子。

例：（操場上），（六年級的同學）正在（舉行拔河比賽）。

（ ），（ ）正在（ ）。

（ ），（ ）正在（ ）。

（1）教師講解例句：

什麼地方？誰在哪裡做什麼？

（2）指名學生說句子，教師做出提示。

（3）學生在書上獨立完成。

三、看圖說幾句意思連貫的話。

（1）指導學生看圖，仿照課文進行正確地、有順序地觀察圖畫。

（2）指名學生試著說幾句意思連貫的話。

（3）指名學生寫句子。

（4）師生評議。

（5）集體讀句子。

乒乓球室裡，小明和小軍正在舉行乒乓球比賽，同學們大聲喊著：“加油！加油！”

四、作業

完成課後練習7

教學後記：

大部分學生已經掌握本課的內容。按課文內容正確觀察圖畫，理解生字新詞的意思，理解課文內容，並懂得三個句子是按先後順序排列的。徐潼、許甜甜、韓聰發音較清楚。

拔河教案 篇4

活動目標：

1、理解兒歌，掌握兒歌中的拉、搖、咬、叫等動詞。

2、感受兒歌中歡樂友好的'氣氛，並能根據教師的提示嘗試仿編兒歌。

　活動準備：

1、圖片：小象、小猴、小鵝、小雞、小兔、小貓、長頸鹿各兩個，小蟲一條，胡蘿蔔一根。

2、兒歌《拔河》

活動過程：

一、直接匯入，引出話題

今天森林王國要舉行一場拔河比賽，讓我們一起去看看怎麼樣？

二、欣賞並學念兒歌

1、出示小象，學習第一段體。

師：首先第一對出場的是小象，小朋友覺得小象是怎麼樣進行拔河的呢？

幼：鼻子鉤著鼻子。

師：真棒！小象是鼻子鉤著鼻子拔河的，那他們拔河時會做什麼動作呢？

針對孩子的回答，教師做出肯定，並進行總結：“我們來聽聽兒歌中的小象是怎樣拔河的，兩隻小象拔河，鼻子鉤著鼻子，邊拉邊搖耳朵。”

2、相同方式繼續出示小猴、小鵝、小雞的圖片，說說它們怎麼樣拔河的，在拔河時會做什麼動作？

3、欣賞、學唸詩歌。

（1）完整欣賞詩歌第一遍

師：小朋友真棒！現在王老師把這些編成了一首很好聽的兒歌。要豎起小耳朵仔細聽哦！（教師完整的念一編）

（2）再次欣賞詩歌第二遍，邊念邊進行表演。

“這首兒歌真好聽啊！現在我請小朋友邊表演邊聽老師念。請小朋友找自己的好朋友。”教師放慢速度念兒歌。

（3）幼兒跟著教師念兒歌。

哇！小朋友真厲害。小朋友想不想再玩一遍啊？不過王老師有一個要求，王老師要聽到小朋友的聲音。

（4）幼兒獨立完整的念一遍兒歌。

小朋友說的真好聽，現在我請小朋友坐下來用自己最好聽的聲音完整的念一遍兒歌。

三、仿編兒歌

1、幼兒根據教師的提示按兒歌句式結構仿編兒歌。 “你們真棒！這麼快就學會了兒歌，可是森林裡還有許多的小動物他們也要參加這個比賽。”

師：你們看這是誰啊？（出示長頸鹿圖片）

幼：長頸鹿。

師：長頸鹿是怎麼樣拔河的呢？

幼：脖子鉤著脖子。

師：那長頸鹿拔河的時候會怎麼樣呢？

師：我們可以怎麼編呢？

師：真棒！這時小貓也吵著跑過來了，我們也要來拔河。現在請小朋友來幫助一下小貓吧。請小朋友自己來編編看。（請1——2個）

師：小朋友真聰明，這下小兔也要我們小朋友們一起幫助她呢。我們可以怎麼來編呢？

2、幼兒朗誦自己仿編的兒歌。

師：小朋友說的真好，我們現在也把這些變成一首好聽的兒歌怎麼樣。（幼兒和老師一起完整的朗誦一遍。

四、結束活動

師：小朋友你們覺得拔河好玩嗎？那我們也一起到操場上去玩玩拔河吧。

附兒歌《拔河》：

兩之小象拔河，鼻子鉤著鼻子，邊拉邊搖耳朵。

兩隻小猴拔河，尾巴鉤著尾巴，邊拉邊搔腦殼。

兩隻小鵝拔河，脖子鉤著脖子，邊拉邊叫“哦哦”。

兩隻小雞拔河，咬了一條蚯蚓，邊拉邊吃真樂。