幼兒園小班音樂教案 優質課《小烏龜爬呀爬》

作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案 優質課《小烏龜爬呀爬》，希望能夠幫助到大家。

授課班級：

　小班內容分析：

《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學期《我的動物朋友》主題中的活動內容。關於小烏龜的一切活動動作，對小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對小烏龜展開一系列的創新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸控等，讓孩子知道小烏龜的可愛，對烏龜的活動動作有所瞭解，從而鍛鍊自己。

幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創新性、概括能力較差,在日常的`教學中,老師對怎樣拓展幼兒的創新思維下的功夫較少,一般都是傳授多於啟發,幼兒在生活中的參與性,創造主動性和經驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創造力,想象力,本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經驗水平的環節,學習內容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，設計意圖小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學習，針對幼兒的年齡特點來設計這節課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視訊，進一步瞭解烏龜的外形特徵。

根據烏龜活動特徵設計活動，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛鍊和提高幼兒四肢的協調能力的同時促進幼兒的大腦發育。

【活動目標】

1、認識烏龜的外形特徵，可以說出烏龜殼像什麼。2、願意模仿小烏龜的游泳和爬行。

【活動準備】

1、實物展示：一隻烏龜2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》3、小烏龜的爬行、游泳視訊。

【活動過程】

1、律動組織幼兒。隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜2

2、啟發式教學——提問

（1）、外形特徵的觀察：激發大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特徵，老師做強調，重點觀察頭上有什麼、背殼像什麼（重點觀察背殼想什麼）、小腳有幾隻、尾部是什麼樣子然後提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯絡點數。）。

（2）、感知活動：創設氣氛，讓大家親手觸控感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受並詢問觸控後的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什麼反應啊?(會把頭和四肢縮排殼裡，周圍沒有危險後再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

（3）、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜的活動特徵——爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視訊）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然後鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示範並加以表揚。

提問：小烏龜是生活在哪裡的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮溼的地方，那它一定會幹什麼啊？（游泳）觀看視訊學習游泳的樣子集體學習小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊遊戲：學習小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。

【活動延伸】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起餵養和照顧它

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