【推薦】科學活動教案3篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的科學活動教案3篇，希望對大家有所幫助。

科學活動教案 篇1

一、設計理念：

光在幼兒的生活中無處不在，白天，幼兒享受太陽光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時，幼兒在蠟燭光下許願，霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅走嚴寒，紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了，所以天亮了，天黑了，開亮電燈家中變亮了，點了火所以感覺暖和了，對於為什麼太陽出來天會亮，為什麼燈光能照明、為什麼火光能取暖卻不瞭解，學習科學活動《明亮的光》能讓幼兒瞭解更多關於光的科學知識。

二、活動目標：

中班的幼兒年齡小，他們對一些深奧的科學道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農村，所以對現代化科技對光的應用都不熟悉，根據《幼兒園工作規程》和《

幼兒園教育指導綱要》，所以我把本活動的目標定為：1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及瞭解光對人們生活的好處。2、向幼兒介紹現代科技對光的應用。3、激發幼兒對科學的興趣。

三、活動準備：

為了讓幼兒多瞭解光，激發幼兒自主探索的慾望，為幼兒學習光作好準備，我作如下準備工作：1、在操作區中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區域活動中自由探索，自主發展。2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。3、聯絡家長讓家長和孩子一起觀察星星，點上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室裡安排一次“停電事故”，讓幼兒在有意無意中多和光接觸，為了解光的來源、光的作用作好準備。5、收集有關現代科技對光的應用的錄影片、圖片等。

四、活動流程：

在活動過程中，我設計以下流程圖：自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄影→遊戲結束。

五、教學方法：

在本次活動中我主要採用操作法、提問法、討論法、觀察法、遊戲法等。

六、教學過程：

1、自主探索：探索光的來源

良好的開端是成功的一半，對於中班的幼兒來說，有一個能吸引住孩子的開始能有利於激發幼兒對本活動所授內容的興趣，使幼兒的思維自始至終地圍著活動內容展開。在幼兒自主探索過程中，每個孩子都在積極動手，動腦，讓幼兒在玩中學、試中學、想中學，能體現出幼兒科學活動中的嘗試精神。所以一開始，我採用了操作法，設計“亮亮寶寶找朋友”的探索活動，給幼兒準備了許多實物，如手電筒、火柴、玩具手機、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以後，再讓幼兒想一想還有什麼東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發

幼兒想出太陽、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，

2、觀察比較：比較光的不同

科學活動教案 篇2

活動背景：

中班下學期主題中，有一個科學活動《我的樹朋友》，需要幼兒認識周邊環境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個直觀的教學情境，我帶著孩子們走出課堂，走進學校旁邊的老幹部局裡，因為在那裡有一大片的樹林子，各種各樣真實存在的樹肯定比簡單的看幾張圖片，更能激發起孩子們的學習興趣和探究慾望。

活動目標：

1. 認識各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特徵。

2. 與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的親近感和喜愛之情。

3. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4. 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5. 培養探索自然的興趣。

活動準備：

事先選擇便於幼兒觀察的老幹部局樹林子，測量粗細的標尺。

活動過程：

一、認識樹朋友，感知各類樹的不同特徵。

1.在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認識的樹朋友嗎?(引導幼兒運用已有經驗描述自己知道的樹朋友)

2.今天老師要帶你們去隔壁的老幹部局，去那裡的樹林子認識下各種各樣的樹朋友，讓我們出發吧。

3.帶領幼兒來到樹朋友身邊，認識樹林子裡的樹朋友。(說說樹的名字，對於幼兒不認識的樹木，教師給予介紹。)

二、我的樹朋友

1.引導幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特徵。(如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。)

2.重點選取兩顆樹進行粗細的比較，先引導幼兒進行目測，後教師用標尺進行測量驗證。

3.樹會呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什麼?

4.你還想了解樹朋友的什麼?

三、誇誇樹朋友

1.這裡還有許多樹朋友，它們都很可愛，請你們每個組找一棵樹朋友。

2.幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特徵。

3.引導幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特徵。

4.個別小組比一比，你們的樹朋友有什麼地方一樣，什麼地方不一樣?

5.引導幼兒以誇讚的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。(教師小結，樹是人類的好朋友，有淨化空氣，防風固沙，減弱噪音等功效)

6.我們怎樣和樹交朋友?(帶領幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。)

活動延伸：

帶領幼兒與老幹部局的護林員結對，開展“護林小衛士”活動，每組認領一棵樹進行養護，經常帶領孩子們給樹澆水，清理樹林子裡的垃圾等。

活動反思：

樹是最熟悉、最常見的自然現象中提取教學內容，以“樹”為題材進行欣賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創造的慾望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，並且引導和鼓勵他們想象、創造，尊重孩子個性的發展。

科學活動教案 篇3

設計意圖：

生活中各種各樣的.聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索慾望，教師採用"六個一"互動使的辦法，充分調動幼兒的積極性。活動生成：激發幼兒進一步尋找、發現更多生活中各種各樣聲音。

活動目標：

1、使幼兒樂於傾聽各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索，操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。

活動準備：

1、人手一件能發出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、鐳射筆《這是誰的聲音》的光碟3、錄音機，有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片

　活動過程：

3、 聽一聽：老師啟動"會發聲音"的玩具狗

2、玩一玩：請幼兒自選玩具3、說一說：玩具發出的聲音。

4、看一看：根據圖片模仿各種聲音。

5、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演

6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

小結：今天我們玩得真開心，聽到了這麼多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續去尋找更多的聲音吧！ 活動延伸：請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。