社戲公開課教案

社戲公開課教案

教學目標：

1、瞭解肖像描寫的寫作手法

2、學會抓住特點和性格展現人物形象

3、學會使用不同的肖像描寫方法

教學過程：

一、 匯入

上課之前先讓大家做個題目，猜猜這是誰？

（出示張飛描寫片段，學生猜出後出示圖片）

為什麼我們能很快判斷出這個人是張飛？對，就是因為抓住了人物的特點。成功的肖像描寫能讓人物形象立體、生動，那麼今天我們就來學習如何通過肖像描寫塑造人物形象。

二、 進入主題

1、 概念呈現：所謂肖像描寫就是用精確、生動、形象的語言描繪人物外形各個方面的特點，如容貌、服飾、姿態、神情、風度等。

2、 課堂練筆：我們之前學過《福樓拜家的星期天》，作者對四位作家的描寫都非常傳神，那我們也來做個小演練。

都說世間的美千姿百態，各不相同，每個人對美的定義也不同，先請同學來說說，如果讓你寫一位美女，你會寫她的什麼？

剛才大家講的都是大眼睛、高鼻子、小嘴巴，但是我們發現這些特徵用在任何一位美女身上都是行得通的，難道美女都是一個模子刻出來的嗎？當然不是。接下來老師給大家出示一幅圖片，請大家根據這幅圖，寫一段關於畫中女子的肖像描寫。

3、 挑選學生優秀作文展示分析

4、 大家剛寫的語段都非常不錯，用文字表達出來的這位女子也確實很美，但只有這些特點並不能讓人覺得這個人物與眾不同。我們說美並不是只侷限於外表，還可以寫哪些方面呢？（內在，性格）

現在我告訴大家這位就是林黛玉，我們先來聊聊對林黛玉這個人瞭解多少。

請學生介紹林黛玉性格。

那麼接下來就請同學們結合林黛玉的性格，再剛才的語段上加以修改。

5、 挑選學生優秀作文展示分析

6、 出示《紅樓夢》片段，從這段文字裡你看到的是一個怎樣的林黛玉？

（憂愁、嬌柔、病弱、智慧、柔弱中透著才氣的美女子）

7、 總結大家所寫的語段及這篇例文，我們發現大家所採用的方法無外乎兩種：整體描寫和區域性描寫。大家覺得除此之外，還有什麼方法也可以來體現人物的肖像特點？（側面描寫）

8、 大家所說的側面描寫就是烘雲托月式，請大家看《陌上桑》裡關於一位美女羅敷的描寫。

在你的語段上新增一兩句話，用上烘雲托月式的描寫手法。

三、 總結

這堂課我們用自己的巧手描摹種種驚豔之美。但我們生活中並非所有人所有事都是美的。不管美麗與否，只要我們抓住特點、性格，再貫以一定的方法，人物的形象就會立體、生動。

教學反思：

整堂課上下來自我感覺不錯，思路較為清晰，通過文段創作和不斷修改的方式將整堂課的思路串在一起，旨在讓學生學會運用正確的方法抓住人物的特點和性格，從而展現人物形象。上課過程中，學生表現良好，尤其是個別學生課堂創作非常精彩，博得一致好評。

令自己較為滿意的是最後板書的呈現，將這堂課的要點簡單地概括為六個字：特點、性格、方法，再將這三個詞語組合成一個人臉圖形，讓學生印象深刻。

但這堂課所反映出來的`問題也是較多的，首先是本堂課採取美女的角度來作為訓練寫作的素材，對於學生來講並不是很瞭解很貼切，自然也沒有很多東西可以寫，大大侷限了學生的創作思維。如果換成讓學生寫自己身邊的同學，效果可能會更好。

其次是臨場的反應有待改進，對於學生的回答和作品分析得不夠到位，對於突發狀況或是學生跑偏的現象不能作出及時而準確的判斷及引導。

第三是成果展示環節，學生的參與度不夠，始終只有固定的幾個學生起來回答，而大部分學生沒有參與進來。這可能是由第一個問題引發出來的。