小班科學：吹泡泡
小班科學：吹泡泡1
活動設計背景
北方的冬天，到處充滿著寒意。儘管北風呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節課的設計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節。探索“冰”的奧祕。
活動目標
1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵，有積極探索冰的興趣。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
3、培養探索自然的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學重點、難點
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵，激發幼兒參與活動的興趣。
活動準備
若干乾淨的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩
活動過程匯入語：
今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什麼時候會變成冰寶寶嗎?
1、幼兒瞭解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特徵。
3、做實驗，引導幼兒觀察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作製作冰燈。
5、分組討論，教師總結。
本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結成冰，冰化成水的過程。激發了孩子們的求知慾望。
小班科學：吹泡泡2
活動目標：
1、嘗試用各種不同的材料吹泡泡，發現有洞的材料都容易吹出泡泡。
2、掌握吹泡泡的方法，能用緩慢均勻的力氣吹。
3、喜歡吹泡泡活動，體驗成功吹出泡泡的樂趣。
活動準備：
1、每組一盆泡泡水，一塊毛巾。
2.操作1：瓶蓋，積木（木質，鏤空），吸管，筷子，一次性杯底，猜測驗證表。
3、操作2：夾子，漏勺，雪花片，積木，鈕釦。
活動過程：
（一）匯入。
教師：寶貝們，歡迎來到泡泡王國。
（二）共同探討，個別示範。
教師：泡泡漂不漂亮啊？那你們會吹泡泡嗎？是怎麼吹的？
（三）第一次操作，猜想與驗證。
1、猜測。
教師：泡泡王國的國王呀最喜歡吹泡泡，可是他遇到了一個難題，這裡有一些東西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不可以，小朋友你們願意幫助他嗎？你覺得它可以吹出來麼？
2、驗證猜想，提出注意事項。
（四）第二次操作，嘗試用更多不同的生活用品吹泡泡。
1、出示材料，提出要求。
教師：泡泡國王可開心啦，他還請那你們幫個忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是從哪裡出來的呢？你們願意幫助他嗎？他找了很多有洞的東西，我們來看一看。
2、自主選擇遊戲材料。
3、觀看泡泡秀。
小班科學：吹泡泡3
目標：
1.初步瞭解材料與隔音的關係
2.通過操作，嘗試各種隔音的方法，並大膽說出自己的發現
準備：
1.錄製的噪音
2.隔音的材料：如毛巾、報紙、靠墊、塑料袋、書本等若干
過程：
一.討厭的聲音
1.教師播放錄音機，播放噪音,讓幼兒說說感受。
2.教師再次出示播放噪音，引導幼兒討論怎樣才能聽不到這種討厭的聲音
(關掉，音量變小，拿走錄音機，捂住我們的耳朵)
3.有什麼辦法讓這些聲音變輕？
二.讓聲音變輕
1.教師出示各種材料，(你覺得桌上的哪樣東西能讓聲音變輕,請你到桌子旁邊找一樣東西讓聲音變輕)
2.幼兒嘗試操作，教師適時引導.(這個東西能讓聲音變輕嗎?)
3.交流探討探索的方法和結果
"你使聲音變輕了嗎?你是怎麼做讓聲音變輕的"
"哪些材料能使聲音變輕?"
4.再次嘗試，將不同的材料進行比較
"這些材料都能讓聲音變的一樣輕嗎?比一比哪種材料能讓聲音變的更輕"
小結：東西不一樣，把聲音變輕的效果也不一樣
三.結束
"我們再去找找別的能讓聲音變輕的東西吧!"
小班科學：吹泡泡4
活動目標：
1、利用科學圖畫書，初步瞭解動物嗯嗯的特徵及作用。（重點）
2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點）
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應的嗯嗯圖片人手一份。
活動過程：
一、出示圖書，引起幼兒興趣。
"這是誰啊？它頭上有什麼呢？""這是誰的恩恩呢？"
二、集體看圖書，老師講述故事，引導幼兒認識常見動物的嗯嗯。
重點引導幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特徵。
三、教師小結：原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作：為小動物匹配嗯嗯，鞏固對動物嗯嗯的認識。
1、交代要求
2、幼兒操作
3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。
五、活動結束。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
小班科學：吹泡泡5
活動目標
1、觀察糖在水中的變化過程，並能用自己的語言大膽的說出自己的發現。
2、增強幼兒的好奇心，並願意思考“糖怎麼不見了”的問題。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點
重點：能大膽的說出自己的發現。
難點：思考“糖怎麼不見了”。
活動準備
沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。
活動過程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什麼？如果把糖放到水裡去會怎麼樣？
今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水裡會怎麼樣。
幼兒實驗、觀察交流。
2、引導幼兒觀察溶解現象。
你們剛剛看見糖放到水裡怎麼不見了？它到哪去了？他真的沒了嗎？他現在變成了什麼樣子？
幼兒討論交流
3、小結。
今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水裡去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什麼其他的東西向糖一樣，在水裡會化掉嗎?
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
小百科：糖類物質是多羥基(2個或以上)的醛類(Aldehyde)或酮類(Ketone)化合物，在水解後能變成以上兩者之一的有機化合物。
小班科學：吹泡泡6
學習目標
喜歡做實驗， 進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。
初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關係。
活動準備
《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 10—11 頁。
實驗物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
活動過程
形式：集體/小組
1、 出示各種型別汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪裡，並問一問幼兒輪子是什麼形狀的。
2、出示幼兒用書或電子書第 10—11 頁，向幼兒提問：
在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？
圖中哪一輛車能開動？
3、 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
4、 幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子裡的東西滾向對方，對方把東西接住並把能滾動的東西放在一起。
5、 活動完成後，請幼兒觀察能滾動的東西，說說它們有什麼相同的地方。（都是圓形的。）
6、 請幼兒在活動室內找出能滾動的東西。
活動評價
喜歡做實驗和分享發現。
能辨別可以滾動的東西。
小班科學：吹泡泡7
活動目標：
1、引導幼兒認識紅、黃 、藍、綠四種顏色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與遊戲活動，能在活動中感受色彩的美。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
活動準備：
1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。
2、自制PPT。
活動過程：
1、教師匯入
2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)
3、遊戲活動《買車票》。老師解說遊戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子裡。
4 作業：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
小班科學：吹泡泡8
活動目標：
1．觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發生的變化。
2．願意思考並積極探索常見可溶物在水中溶解的'現象。
3．對溶解的現象產生好奇，並願意用語言表達自己的發現。
活動準備：
1．每人1小杯水，1塊方糖。
2．用於攪拌的湯匙。
活動過程：
1． 觀察方糖溶解過程，引起興趣。
教師：桌上有什麼？糖是什麼樣子的？如果把糖放到水裡會怎麼樣？（幼兒大膽猜測）。
先讓幼兒品嚐一下水，明確水是沒有甜味的，然後讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達和交流自己的發現。
2．師幼討論方糖溶解的現象。
教師：你們剛才看到方糖放到裡怎麼樣了？
教師：方糖真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪裡去了？
教師：水應該是什麼味道的？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。
3．教師聯絡其他溶解現象，拓展幼兒經驗。
教師：除了糖。你還知道什麼東西像糖一樣在水裡會化掉呢？
教師：這些飲料是什麼？拿出各種事先衝好的各種飲料，引導幼兒猜測。
每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進行嘗試。
活動延伸：
引導幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時水的顏色變化狀況。
小班科學：吹泡泡9
活動目標：
1、喜歡和小動物做遊戲，增加對小動物的情感。
2、提高動手操作的能力。
3、知道動物的特徵，瞭解動物的習性。
4、使幼兒對探索動物感興趣。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
活動準備：
張開嘴巴的小動物（熊貓、小貓、小狗、兔子）頭飾，動物的食物（胡蘿蔔、肉骨頭、小竹子、小老鼠）卡片，音樂
活動過程：
興趣匯入：你們喜歡什麼小動物？為什麼？
老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰？
1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什麼特徵，它喜歡吃什麼？"
2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問：你們猜猜這隻小狗怎麼了？
3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們餵食好不好（請四個幼兒上臺當動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴裡"，給董毫無餵食。）
4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物？它們喜歡吃什麼？
結束：
今天小班的小朋友都給小動物餵食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護它們。
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
小班科學：吹泡泡10
活動目標：
1、通過遊戲，感知紅、黃、藍三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。
2、幼兒在活動中體驗創造變色的喜悅。
活動重點：
通過遊戲，感知紅、黃、藍三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。
活動難點：
能夠在活動中自由選擇顏色並大膽操作。
活動準備：
音樂搖搖搖、瓶子、瓶蓋若干、紅黃藍三色顏料、宣紙
活動過程：
1、引發興趣：
教師做魔術瓶搖動瓶子，使瓶子裡的水變顏色。幼兒說一說瓶中變出了什麼顏色？
2、幼兒操作變色：
幼兒學做魔術師，跟著音樂節奏搖一搖、變一變。
看一看、說一說，自己的瓶中變出了什麼顏色的小精靈？
引導幼兒按顏色分類。
討論：為什麼瓶子裡的水寶寶會變色？
總結：在我們的產瓶蓋子裡有顏料，不一樣的顏料變出來的顏色不一樣，只要我們搖搖瓶子，瓶中的水就變色了。
3、幼兒操作兩色混合：
拿出準備的瓶蓋子，和小朋友做遊戲，也可以變換瓶蓋變魔術。
（提醒：在搖的之前瓶蓋一定要擰擰緊）
分享交流：又變出了什麼顏色？是哪兩個顏色小精靈在一起？
活動延伸
小班科學：吹泡泡11
活動目標：
1．認識杜鵑花，瞭解杜鵑花的形狀、顏色，知道杜鵑花是在春天開放的。
2．培養幼兒的語言表達能力。
3．激發幼兒熱愛春天、熱愛家鄉的情感。
經驗準備：
老師在平時帶幼兒到小區裡經觀察過杜鵑花。
物質準備：
PPT。
活動過程：
一、觀看PPT，認識杜鵑花
1.你認識它嗎？
2.那我們來仔細看看杜鵑花是長什麼樣的？你發現了什麼？
3.杜鵑花開得好漂亮哦，你想看看它沒開出來的樣子嗎？我們叫它花
骨朵兒。
（鼓勵幼兒多說。）
二、瞭解杜鵑花的顏色
1．你在哪裡見過杜鵑花？你知道杜鵑花是什麼顏色的嗎？
2．今天老師給你們帶來了你平時沒看見過的杜鵑花，我們一起來欣賞一下吧！
3．杜鵑花還有一個祕密哦！它有些長得矮矮的，有的長得高高的，還有的會住在花盆裡。（觀看課件，大家一起說一說）
三、欣賞天台山杜鵑花，萌發熱愛家鄉的情感
1．在我們國家有很多地方都有杜鵑花，在我們台州也有一個地方的杜鵑花很有名，每天春天杜鵑花開的時候，還會舉辦“杜鵑花”節，那個地方就是——天台，今天老師帶來了很多遊客在天台山拍的杜鵑花的照片，我們一起來看看吧！
2．天台山的杜鵑花好看？漂亮嗎？我們的家鄉真美啊！有空小朋友也可以讓爸爸媽媽帶你們到天台去看看美麗的杜鵑花，到時別忘了拍些照片回來，和我們一起分享。
小班科學：吹泡泡12
活動目標
1.熟悉身體主要部位的位置和名稱。
2.知道不同人的身體有不同的特點。
3.學習使用高、矮、胖、瘦等詞語描述人的體態特徵。
活動準備
課件準備：“米婭的身體”圖片；“郊遊合影”圖片；“身體拼一拼”組圖。
紙面教具：《身體拼一拼》。
活動過程
一
播放圖片引導幼兒認識身體名稱熟悉所在位置
1.播放圖片，引導幼兒認識名稱、知道位置。
2.組織遊戲，引導幼兒熟悉身體主要部位的位置。
二
引導幼兒知道不同人的身體有不同的特點
——我們都有相同的身體部位，都有頭、有手、有腳……但是我們看上去一樣嗎？（不一樣）
——請你仔細觀察自己和身邊的好朋友，也可以觀察觀察老師，看看大家的身體有什麼不同？是哪裡不同？
三
出示圖片引導幼兒用詞語描述人的體態特徵
——米婭一家去郊遊時遇見了好朋友一家，這是他們的合影，請你看看大家都有哪些不同呢？
——米婭和好朋友相比，誰更高？誰更矮？/誰更胖？誰更瘦？
四
出示組圖鼓勵幼兒根據人物的外形選擇服飾
1.出示組圖，分發紙面教具，請幼兒動手操作。
2.操作課件，驗證結果。
小班科學：吹泡泡13
活動目標
１．體驗探索和成功的樂趣。
２．能運用多種感官感知、辨別清水。
３．能把自己的發現大膽地表述出來。
活動準備
１．在日常活動中已感知過清水的特性。
２．每組四隻透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶；一隻盤子內裝若干小勺。
３．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
活動過程
１．辨別哪杯是清水。
——請幼兒猜猜四隻杯子中哪杯裝的是清水。
——幼兒分組實驗，運用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。
２．交流分享。 ——請幼兒說一說，自己是請什麼幫忙才找出清摹
——眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。
——我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領可真大。 建議１．在辨別哪杯是清水的時候，應注意先讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結果。
２．根據實際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別。
３．若準備牛奶有困難，可用豆漿替代。小班科學教案——猜猜哪杯是清水
小班科學：吹泡泡14
教學目標:
1、在跟隨水娃娃漫遊的過程中應用10以內數的組成經驗，理解加法意義嘗試運算
2、在幫助水娃娃尋找同伴的遊戲情境中進一步感知水的不同形態，體驗與同伴合作的快樂
教學準備：
（認知準備）瞭解不同的水環境（江河湖海等），學習過10以內數的組成，認識運算子號(材料準備) PPT、有數字的水娃娃胸卡、水娃娃數字卡片
重點：應用10以內陣列成的經驗 難點： 理解加法意義並運算 教學過程：
一、哪裡會有水娃娃
出示水娃娃形象，提問：水娃娃在哪裡？
小結：由於溫度不同，周圍環境不同，水娃娃的樣子、顏色，甚至味道都不同
二、天上的水娃娃（解決重點）
任務1：2個水娃娃身上的數字合起來是10的，雲朵就會變出可愛的樣子來
幼兒兩兩合作完成任務1
小結：數字大的水娃娃找數字小的水娃娃
三、地下水娃娃（解決難點）
任務2：根據圖片進行列式，做對加法題小溪就能彙集成小河
幼兒必須完成算式並解釋加法中三個數字的意義
小結：在加法算式裡，等號前兩部分的數字相加後得到的總數放在等號後，這個總數也是算式題中最大的那個數字
四、冰塊水娃娃（解決重點）
任務3：3個水娃娃身上的數字加起來是9的就能消掉一層冰
幼兒三個一組完成任務3
小結：三個數字做朋友，先要把三個數字變成兩個數字，而且是變那比較小的兩個數字，最大的那個數字暫時不動
小班科學：吹泡泡15
活動要求：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發展腳的觸覺功能。
活動準備：
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干，五角星若干
活動重難點：
能用腳感知出不同質感的材料
活動環節：
環節任務
操作要點
1、音遊：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪裡。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什麼用?(小指令碼領真大)
活動過程：
一、走小路，體驗不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什麼感覺?
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的;。，地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質感的材料。
1、說說有些什麼東西?
2、幼兒自由探索感知，老師指導;
3、小結交流：小腳發現了什麼?
遊戲：
幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)
