《天山景物記》 教案教學設計
《天山景物記》 (2課時)
重慶市計算機職業中學 趙 嫦
教學目的:1.通過閱讀課文，.培養學生熱愛祖國美麗富饒的大好河山.
2.掌握生字詞和文章結構。
教學重點:文章結構的掌握。
教學難點:體會作者通過記敘遊覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國.
熱愛生活的深厚感情.
教學方法;講述法.
教學步驟:
一、匯入.
提問：我們過去學過哪幾篇遊記？遊記可分哪幾類？它們的共同特點是什麼？
總結：學過《桃花源記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《雨中登泰山》、《長江三峽》、《遊褒禪山記》、《石鐘山記》等。遊記是散文的一種，它以輕快的筆調和生動的記述和描寫，來反映遊覽中的見聞（如某地的政治生活、社會生活、風土人情、山川景物和名勝古蹟等）和感受。遊記有以記述為主的，如《桃花源記》；有以抒情為主的，如《岳陽樓記》；有帶議論色彩的，如《遊褒禪山記》；也有帶科學考察性質的，如《雁蕩山》、《三峽》。我們今天要學習的《天山景物記》（板書）就是一篇以山川景物為內容的抒情色彩很濃的優美的遊記散文。
二、作者簡介及題解。
（一） 碧野(1916─ )，原名黃潮洋，廣東省大埔縣人。早年，他曾積極參加抗日活動，並從事文學創作。1948年春，他來到解放區，投身於革命洪流，繼續從事文學創作。現任中國作家協會理事，湖北省散文學會名譽會長。他的作品較多，先後出版中、長篇小說、短篇小說集、散文和報告文學集數十本。長篇小說《陽光燦爛照天山》和散文集《月亮湖》是其代表作。他曾兩次去新疆深入生活。第一次在新疆深入生活兩年後，於1956年秋回到北京，應《人民文學》編輯部的約稿，他寫了這篇《天山景物記》。
（二） 《天山景物記》是一篇非常出色的遊記散文。"天山"兩字限制描寫範圍，"景物"兩字確定描寫內容，題目樸實、明確。既然作者樂意做導遊，那麼我們就跟著他去遊一趟雄偉瑰麗的天山，去領略那裡的迷人的自然風光和認識多種珍奇的生物吧！
二、學習“閱讀提示”並聽課文錄音。
（一）、學習生字詞。
橫亙（ｇｅｎ）：橫臥，橫跨。亙：連續不斷。
弛騁（ｃｈěｎｇ）：駿馬賓士。
膘（ｂｉāｏ）壯：牲畜長得肥壯。膘：牲畜的肥肉。
暮靄（ǎｉ）：傍晚的雲霧。
遐（ｘｉá）思：悠遠地思索或想象。
飄曳（ｙè）：隨風搖動或飛揚的意思。
曳：拉。
玉琢（ｚｈｕó）：向玉雕出。琢：雕刻玉石，使成器物。
柔靜多姿：柔美文靜，千姿百態。
（二）思考回答下列問題
A、1.全文由哪幾部分組成？名部分的作用如何？2.小標題有什麼作用？
總結：(1)全文由前言、主體、結尾三部分組成。前言交代天山的地理位置和概寫天山的壯麗景色，使讀者對天山有一個概括的瞭解。主體部分按小標題分成四段。第一段"雪峰溪流森林野花"，從大處著墨，描繪天山的自然風光，是一幅境界開闊、優美動人的風景畫，從而給讀者留下"邊疆可愛"的深刻印象，激發了熱愛祖國的感情。第二段"迷人的夏季牧場"，集中地反映了千里牧場的迷人景色和哈薩克牧民的幸福生活，是一幅感人至深的幸福生活圖，讓讀者深深地感受到社會主義制度無比優越。第三段有重點地介紹了天山的奇珍異品，第四段攝取了天然湖（水利資源）和野果子溝這兩個特寫鏡頭：這兩段告訴人們天山有著豐富的自然資源，等待我們去進一步開發和利用。這四段各自從不同的角度介紹了天山景物的某一側面，又有機地組成了天山景物的長軸，既能獨立成章，又相互聯絡。結尾總結全文，進一步抒發了作者對天山的熱愛之情。
(2)小標題概括了全文的主要內容，而且有提綱挈領、使文章眉目清楚的作用。
B、1.作者從哪三個方面概寫天山？著重寫哪個方面？為什麼要這樣寫？2.開頭用設問句和最後用假設句的作用是什麼？
總結：1.從高、大、美三個方面概寫天山。著重寫天山的美。這樣寫的好處是使讀者對天山先有一個整體的美好的印象，激起讀者跟著作者的筆墨去"遊"天山的興趣，同時還能激發人們對祖國邊疆的熱愛之情。2.設問句和假設句的運用，既增強了文章的親切感，又自然地引出下文，段落之間的銜接緊密。
三、練習佈置
課後練習一
天山景物記（第2課時）
教學目的：1.學習課文抓住事物特徵.按照一定的順序寫景狀物的方法.
2、體會作者通過記敘遊覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國.
熱愛生活的深厚感情.
教學重點: 學習課文抓住事物特徵.按照一定的順序寫景狀物的方法.
教學難點:體會作者通過記敘遊覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國.
熱愛生活的深厚感情.
教學方法;講述法.
教學步驟:
一、匯入.
二.學習課文
（一） 導學生速讀課文.歸納中心.並理解文章的主要內容.
總結:本文通過記敘遊覽天山的見聞.熱情歌頌了祖國西北邊疆.富饒美麗.雄奇壯觀的自然風光和牧民幸福美滿的新生活.抒發了熱愛祖國山河.熱愛新生活的深厚感情.
(二).要求學生概括各部分的內容要點.（見書）
(三).學習課文抓住事物特徵.按照一定的順序寫景壯物的方法.
1. 抓住事物.特徵進行壯物的特點.
(1).分析以第三節與“野馬”為例.
(2).要求學生從其他幾節中分析這一特點. (P15-----).
2.按照一定的順序寫景狀物的特點.
(1).分析以“迷人的夏季牧場”為例.
(2).引導學生分析其他幾節的寫作順序.
總結
雪峰.溪流.森林.野花.
（山的外圍寫到深處）.
迷人的夏季牧場:
基本上以時間為序.還有由遠及近.由上而下.
野馬.蘑菇圈.旱獺.雪蓮:
基本上以時間為序.兼的描寫物件分佈的高低為序.
天然湖與果子溝:
從高到低. (空間為序).
2. 精心運用修辭手法, 從形.聲.色.感幾方面進行描寫狀物的特點.
繪形: “塔鬆象無數撐天的巨傘”.
“水從懸崖上像條飛練似的瀉下”.
繪聲:
“哈薩克牧女們墜滿衣角的銀絲髮出”銀鈴的叮噹聲”:
繪色:
“綠色的深谷------像水先的玉石那麼潔白.”
繪感:
“山色逐漸變的柔嫩-----柔和.……凝脂似的感覺.”
提問.作者在本文中用了哪些修辭手法.舉例說明.
總結:
比喻: 字……巨傘.
擬人: 遠望天山. 美麗多姿. ……本色麗迷人.
對偶: 山巒爽朗. 湖水清靜. 日裡……一夜裡.
排比: P14. 像綿延的織錦……像天邊……像高空……
三.練習佈置.
課後練習二、三、四。
天 山 景 物 記
1、 亙、耆、皚、縈、鑲、騁、綴、靄、嚼、曳、獺2、 連綿、橫亙、炎暑逼人、五彩斑斕、凝脂。3、 全文的記敘順序和各節內部的記敘順序。4、 準確、生動的描寫景觀和物產。5、 寓情於景和即景抒情的作用。
