【推薦】大班語言教案4篇
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案4篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
目標
1.能根據圖片的線索找尋答案，並根據自身的理解進行描述。
2.重組圖片進行創造性講述。
準備：掛圖。
過程
1.這是什麼。
――出示圖二，你們知道這是什麼嗎？
――對幼兒的回答，教師暫時不作肯定或否定。
2.原來是會遊動的小島。
――將圖一放置在圖二的前面，教師開始講述這兩幅畫面的圖意。
――小鳥看見了小島，它會怎麼做呢？出示第三幅圖，請幼兒看著畫面將三幅圖聯絡起來講述，教師再作簡單的小結。
――出示第四幅圖，請幼兒說一說：天亮了，小鳥到了哪裡？這個會遊動的小島原來是什麼？
――教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
――每名幼兒按以上的順序結合圖片和同伴相互講述，教師巡迴傾聽，瞭解幼兒的講述情況。
――請個別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評價。
3.圖片移動了。
――教師神祕地將圖片的次序打亂，使故事情節發生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，並將剛才的故事和新的故事作一比較。
――請幼兒將試著改變圖片次序，編一個新的故事。
――根據個別幼兒的講述，教師給予及時的評價。
建議
1.似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中，誘發了幼兒講述的積極性，因此，教師要巧妙地運用這個懸念，引導幼兒饒有趣味地描述故事情節。
2.重組圖片次序講述故事，可以引發幼兒的好奇心與創造性。按照原來次序講述是“基礎”，一般的幼兒能夠對著原順序圖片有序、清楚地講述即可。能力強的幼兒可以將圖片重新編排順序進行創造性講述。
3.由於時間的關係，教師可以請幼兒在語言區中繼續操作和講述，對於精彩的片段，教師可以作一些記錄。
附講述參考：
圖一：一隻小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。
圖二：天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。嗬，前面有個黑色的東西，像是一座小島。
圖三：小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。
圖四：雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦！怎麼到岸邊了呀？嗬，小鳥不是停在小島上，而是停在一隻大烏龜的背上。大烏龜就像是一座會遊動的小島，把小鳥送到了岸邊。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1.通過引導幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內容，能完整地跟老師講述故事情節。
2.培養幼兒在集體面前大膽表述，並能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習慣。
3.發展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力。
活動準備：
故事視訊、狐狸葡萄圖片、狐狸頭飾
活動過程：
一、談話匯入
小朋友，你們吃過葡萄嗎？誰能告訴老師，葡萄是什麼顏色的？它又是什麼味道的呢？今天呀，老師就要給小朋友講一個狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想聽啊？”
二、出示圖片，引發興趣。
1.第一幅圖片上畫的是誰啊？（狐狸）它是什麼樣的表情啊？（笑眯眯的）
2.第二幅圖片上畫了什麼啊？（葡萄）它是什麼顏色的？（紫色的）它的味道又是怎樣的呢？（酸酸甜甜的）
三、欣賞故事，理解故事內容
1.欣賞故事
（1）出示故事視訊，引導幼兒欣賞故事。
提問：請你們說一說，你看到了什麼？發生了什麼事情？
（師啟發幼兒說）
（2）再次播放故事視訊，引導幼兒理解故事內容。
提問：狐狸出來看到了什麼？它來到葡萄下面想幹什麼？它是怎樣做的？結果怎樣？
（3）引導幼兒跟老師集體講述一遍故事（重點引導狐狸見到了葡萄後的情境部分）。提問：葡萄為什麼是酸的？故事裡的小狐狸最後吃到葡萄了嗎？
（4）引導幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內容。
2.分角色表演：
（1）教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。
（2）幼兒兩人一組協商角色表演故事，一人講，一人扮演狐狸。
（3）教師講述故事，請全班幼兒扮演狐狸進行表演。
四、歸納總結：
教師小結：講解故事的含義，狐狸吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就藉口說時機不成熟。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。
大班語言教案 篇3
一、活動目標
1.在欣賞故事的基礎上發展兒童的語言表達能力。
2.通過語言活動，讓兒童知道種子發芽的科學知識。
3.在嘗試種植的過程中，使兒童對種子產生探索興趣，發展觀察力。
二、活動準備
1．“小公雞種豆”課件。
2．字卡“空氣”“水”“溫度”。
3．比較歡快的音樂。
4．種子、盆子、水、鐵杴、標籤。
三、活動過程
1．分段欣賞故事
圖一：圖上有什麼？它想幹什麼？
圖二、三：小公雞跟大豆說了什麼？大豆是怎麼說的？大豆需要什麼？（兒童回答）[出示字卡空氣，兒童認讀]
圖四：大豆發芽了嗎？為什麼？小公雞是怎麼做的？（兒童回答）[出示字卡水，兒童認讀]
圖五：鬆了土，喝足了水，大豆發芽了嗎？想一想是什麼原因？（兒童討論回答）繼續看圖六：大豆發芽還需要什麼？（兒童回答）[出示字卡溫度，兒童認讀]
圖七：故事欣賞完了，大豆發芽了嗎？
2．完整的.欣賞故事
提問：大豆發芽需要什麼？
3．分享快樂
師：大豆發芽了，小公雞真高興。我們和小公雞一起慶祝一下。（音樂起，兒童自由做動作表達內心的快樂）
4．嘗試種豆
教師講解示範並請個別兒童幫助操作。
教師提出要求，結合故事中講到的三個條件，兒童操作。
四、活動延伸
請兒童把種好豆的盆子放到科學角進行觀察比較。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1.欣賞童話故事，理解狐狸的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。
2.理解詞語“幸運”。
3.懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。
活動準備：
1.圖片《我的幸運一天》、狐狸和小豬圖片。
活動重點：
理解狐狸的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。
活動難點：
懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。
審美元素：
1．感受故事中小豬聰明、勇敢、愛動腦筋的形象，使狐狸幸運的一天變成了自己幸運的一天。
2．體驗故事情節突然發生轉變的趣味性，啟迪幼兒萌發不怕危險的機智和勇氣，使幼兒受到潛移默化的影響。
活動過程：
一、出示圖片狐狸和小豬，激發幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友們請來了兩位客人，他們是誰呢？（出示狐狸和小豬），小朋友們，“狐狸”和“小豬”之間發生了一個非常好玩的故事，他們中間有一個很幸運的人，你們想知道嗎？
二、教師有感情地講述故事《我的幸運一天》的前半部分（從開頭到“現在，就到烤鍋裡去吧”），讓幼兒體驗狐狸的幸運。
師提問：
1．小朋友們，故事的名字叫什麼呀？
2．故事裡有誰？狐狸在家中幹什麼？這時發生了一件什麼事情？你覺得誰比較幸運？
3．狐狸發現小豬後說什麼？狐狸會把小豬吃掉嗎？
（理解詞語“幸運”：運氣好）
三、教師有感情地繼續講述故事後半部分，體驗故事情節轉變的趣味性。
師提問：
1．狐狸要把小豬塞到烤箱裡，狐狸是怎麼說的？
2.小豬是怎麼說的？然後發生了什麼事情？
3.狐狸給小豬吃了一頓豐盛的午餐後，狐狸有沒有吃到小豬，為什麼？
（理解詞語：過癮、豐盛、嫩、又捏又敲、愜意的按摩）
4．狐狸給小豬按摩後，發生了什麼事情？這個時候，你覺得誰比較幸運？
四、請幼兒邊看圖片，邊再次欣賞故事，感受小豬的機智和勇氣。
1．狐狸把小豬吃掉了嗎？為什麼沒有吃掉小豬？
2．狐狸最後怎麼樣了？
3．這一天一開始誰比較幸運？（狐狸）最後變成了誰的幸運一天？（小豬）為什麼？
五、教師小結：
這是一隻聰明、勇敢、愛動腦筋的小豬，使狐狸幸運的一天變成了自己幸運的一天。所以小朋友們以後遇到困難遇到危險時應該積極動腦，想辦法自己解決問題。
附故事：
童話 我的幸運一天
一天，一隻飢餓的狐狸正準備出門找午餐。在他修爪子的時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。
“嗨，小兔子！”有人在門外喊，“你在家嗎？”
兔子？狐狸想，如果這兒有什麼兔子的話，我早就把他當午餐了。
狐狸開啟門——門外站著一隻小肥豬。
“哎呀，我找錯門了！”小豬尖叫起來。
“啊，沒錯，”狐狸喊著，“你找的正是地方！”
他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進來……
“這真是我的幸運一天!”狐狸大聲叫道,“什麼時候午餐竟然自己送上門來了!”
小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開我！讓我走！”
“對不起，小子，”狐狸說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現在，就到烤鍋裡去吧！”掙扎也沒有用了。“好吧”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是，我有一件事要說。”“什麼事？”狐狸吼道。
“嗯，”“你知道，我是一隻豬，而豬是非常髒的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐狸先生。”
“嗯，”狐狸自言自語道，“他是很髒。”
於是，狐狸開始忙起來了；他撿樹枝，他生火，他拎水。
然後，他給小豬痛痛快快地洗了個澡。
“你真是個令人害怕的傢伙！”小豬說。
狐狸說：“現在你是全村最乾淨的小豬了。給我安靜的呆著！”
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是……”
“可是什麼？”狐狸吼道。
“嗯，你知道，我是一隻非常小的豬。難道你就不想餵飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐狸先生。”
“嗯”狐狸自言自語道，“他確實小了一點。”
於是，狐狸開始忙起來了：他摘西紅柿，他做通心粉，他烤小甜餅。
然後，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個令人害怕的廚師！”小豬說。
“好了，”狐狸說，“你現在是全村最肥的小豬了。給我進烤箱吧！”
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排，可是……”
“可是，可是，可是什麼？”狐狸叫到。
“嗯，你知道，我是一隻勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過先給我按摩一下，讓自己能吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐狸先生。”
“嗯，”狐狸自言自語道，“肉嫩一點當然更合我的口味啦！”
於是，狐狸又開始忙起來了：他先推推這兒，又拉拉那兒。
他把小豬從頭到腳又捏又敲。
“這真是令人害怕的按摩！”小豬說。
“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實工作得很辛苦，我的背都僵硬了，你能再用點力嗎，狐狸先生？再多用一點點力氣就好了。噢，可以了。現在，再往左邊用點力氣。”
“狐狸先生，你在哪兒？”
可是，狐狸先生再也聽不見了——他累昏過去了，連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！
“可憐的狐狸先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”
然後，村裡最乾淨、最肥、最柔軟的小豬，拿著剩下的小甜餅飛快地跑回家去。
“多麼舒服的澡！多麼豐盛的午餐！多麼愜意的按摩！”小豬叫了起來，“這真是我最幸運的一天！”
