錘鍊堅強意志
一、目的：
通過此次班會課教學，使學生懂得意志主要是在困難的行動中表現出來的。懂得成功和挫折是緊緊連在一起的，懂得只有在學習和生活中嚴格要求，進行自我鍛鍊，意志才可能堅強起來。
二、教學準備：
1、學生預先查詢成功人士資料；
2、教具：投影機、幻燈片、錄音機
三、過程：
1、幻燈片展示悉尼奧運健兒如伏明霞、熊倪等決賽時的拼搏和站起冠軍領獎臺上的場面，感染學生，學生將會有激動、自豪以及敬佩等情緒反應。
提問：
1、中國奧運健兒在悉尼奧運會上奪得多少塊金牌?
2、在27屆奧運會上中國在金牌數獲得上排名世界第幾位?
學生討論：奧運健兒怎樣取得如此輝煌成績的呢?
學生回答：
老師小結：他們成功的最主要因素之一就是意志堅強，不怕孤獨、枯燥、艱苦鍛鍊，勇於向困難，挫折挑戰，堅持不懈。
學生交流：講出他們印象中意志堅強而取得成功的人的故事。
2、學生辯論
辯題：意志是否只是名人偉人所具備的意志
正方：堅強意志只是名人偉人所具備的意志
反方：堅強意志不只是名人偉所具備的意志
老師小結：名人偉人也曾是平凡的人，是他們不平凡的努力使得他們成為不平凡的名人偉人。平凡的人要做好一件事就需要意志堅強，青少年時期是人的一生中培養堅強意志的關鍵時期，如果在這個時期不注意鍛鍊意志，很有可能就成為一個意志薄弱者，在今後的成長道路上形成妨礙進步的心理障礙。而在這個關鍵時期抓緊鍛鍊意志，就為今後克服前進道路上的困難、正確對待挫折打下一個良好的心理基礎。
3、請學生分析以下行為哪些是意志堅強的表現?哪些是意志薄弱的表現?(幻燈片展示)
A、每天早上堅持跑步鍛鍊；
B、跌倒怕什麼，爬起來再跑；
C、這道題真難，明天去抄一抄算了；
D、得過且過；
E、只要功夫深，鐵棒磨成針；
F、用笑臉迎接悲慘厄運，用百倍勇氣來應付一切的不幸；
G、外語成績總是不好，這門課放棄算了；
H、碰到困難繞著走。
小品表演：學習中要培養堅強意志
同學A聰明調皮，但意志較薄弱，碰到難題就退縮，不肯自己動腦筋，喜歡抄襲別人的作業。在家裡則喜歡看電視，媽媽喊他做作業，他坐在書桌邊沒有幾分鐘，便又跑到了電視機前。
學生討論：
1、同學A有哪些意志薄弱的表現?2、錘鍊意志從什麼做起?
聯絡自己實際情況交流如何培養堅強意志。
挑出幾位典型同學，請他們談談如何做起。
A、(學習困難)聽好每一堂課，獨立完成每一次作業，多問同學和老師。
B、(表現不好)列出自己不好的`表現，一條條克服。
C、(體育不好)堅持鍛鍊，上好每一堂體育課。
D、(勞動不積極)做好每一次值日生工作。
請其他同學提建議：
結對幫助、同桌監督、不提供作業給別的同學抄襲、不嘲笑後進的同學、有同學問問題熱情解答等。
老師小結：
1、有計劃地去做不感興趣但能鍛鍊意志的事。
2、給自己敲警鐘，如選適用於自己的座右銘鞭策自己，使自己的意志鍛鍊不半途而廢。
3、從具體的小事做起，從現在做起。
一個人遇到困難挫折，如果你自己不用堅強的意志救自己，那誰也救不了你。
4、學生自我意志測定：
能堅持
偶爾不能
不能
你能堅持獨立完成每一次作業嗎？
你能堅持上好每一堂課嗎？
你能堅持每天按時起床嗎？
你能堅持每天不遲到，不早退嗎？
如果你“能堅持”，說明你能在這些方面開始養成良好的意志品質，希望你能堅持下去
如果你“偶爾不能”，說明你在這些方面還有薄弱的環節，應制定具體的鍛鍊計劃並去做；
如果你“不能”，說明你意志品質薄弱，首先需從這些小事出發，對自己明確提出鍛鍊意志的任務。
學生提問：
老師小結：
要做到有堅強意志，首先就要遠大的理想，這樣才能處處力求上進，嚴格要求自己。人一輩子立下什麼樣的志向，要成為什麼樣的人，這是人的願望，願望一旦化作驅策行動的力量就激勵人們去奮鬥，願望越是美好而迫切，意志行動就越是堅決而持久。所以，美好的願望是行動的基礎。那種對人生沒有什麼追求，整天渾混噩噩地過日子，或整天想入非非胡思亂想一些無法實現的願望，將會一事無成。而有理想有抱負的人就會牢記“天將降大任與斯人也必先苦其心志，牢其筋骨”古訓，艱苦磨礪自己。希望同學們都能有自己的理想和意志，併為此奮鬥不止，這樣，我們才會無怨無悔。
5、作業：
1、請寫出你的近期目標和遠期目標。
2、針對自己的實際情況，寫出實現近期目標的打算。
