童年的泥巴教案
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的童年的泥巴教案，歡迎大家分享。
童年的泥巴教案1
課 題
寫字1《童年的泥巴》教學設計
教學目標
知識與技能
1，認識10個生字，會寫12個生字；
2．掌握字的結構，書寫正確，端正，勻稱。
過程與方法
激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。
情感價值觀
激發學生的寫字興趣和審美能力，重視培養學生良好的寫字習慣。
重 點
把字寫的正確，端正，整潔，有一定的速度。
能抓住字的特點寫。
難 點
教具準備
課件、卡片
教 學 流 程
教師活動
學生活動
設計意圖
一，認識生字
1，出示本課字卡，認讀生字
2，教師交代本課形聲字較多。形旁表示字的意義，聲旁表示字的讀音。
3，引導學生髮現特點，提高識字效率。
學生認讀生字
找出形聲字
學生彙報記字方法
互相借鑑，拓寬思路
二，寫字教學
1．引導學生髮現田字格里多數生字的構字規律和構字特點。
把要求會寫的生字按結構分類
左右結構：娘 踩 胖 豬 餓
付 烤 狼
上下結構：夢 鹽
獨體字：丫 勻
2，教師示範書寫
指導（注意事項）
鹽：上下結構，下面是皿，不是血。
烤：左右結構，右面不要多一橫。
3，表揚寫字好的
學生討論分類
學生仔細觀察，練習書寫
學生展示寫字，共同欣賞
掌握字的結構
激發學生寫字興趣
大家互評，互相促進
三，總結 提出希望
希望學生今後要多加練習，養成良好的寫字習慣。
學生談收穫表決心
童年的泥巴教案2
教學過程：
一、創設情景，匯入新課。
1、欣賞圖片，引出話題。
“老師蒐集了許多圖片，想給大家欣賞欣賞。看看你們能從這些圖片中感受到什麼。”
2、（播放五彩繽紛的兒童生活圖片，並配上歡快的音樂。）“這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活，你覺得自己的童年生活快樂嗎？有趣嗎？這節課就讓我們走進《童年的泥巴》，來感受一下作者的童年趣事。”（板書：童年的泥巴）
3、齊讀課題，質疑：說說看到題目你產生了哪些疑問？
二、初讀課文，瞭解內容。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到不認識的字詞可以用自己喜歡的方式解決。
2、同桌或前後桌互讀互聽，指出對方的不足，並根據對方的評價再讀課文。
3、再讀課文，理清條理。
（1）課文講了什麼內容？
（2）用“‖”標出段落。
（3）彙報。
三、品讀課文，理解內容。
1、分析3、4、5自然段，寫了童年生活中的哪兩件事？用“︱”
標出來。
（1）、學生自讀課文後彙報。
（2）、找學生讀3、4自然段
A、用 ——畫出歌謠。B、讀最後一句，畫出“三美”。
2、分析5自然段。
四、質疑、討論。
1、課文中有哪兩句話幾乎是一樣的？動筆畫一畫，讀一讀，想一想：這是不是重複了，說說你的理解。（引、導學生理解“這風一樣的日子喲！”和“啊，童年的泥巴，那風一樣的日子喲！”的作用和內涵。）
2、小結寫作特點。
五、擴充套件閱讀《孵小雞》
板書設計：
1、 童年的泥巴
總寫 童年生活讓人留戀
分寫 童年的美好生活3、4捏泥人5、野餐
總寫 童年的日子像風一樣
童年的泥巴教案3
教學目標：
1、培養學生正確、流利，有感情地朗讀課文的能力。
2、理清課文條理，理解課文內容，學會熱愛生活。開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。
3、認識雙線格內的10個字，會寫田字格內的12個生字。
教學重點：有感情地朗讀課文。
教學難點：理解“風一樣的日子”的意思。
教學準備：
多媒體課件、圖片、音樂。
教學過程：
一、創設情景，匯入新課。
1、展示多彩的兒童生活圖片，並配上歡快的音樂。說說你看到了什麼?孩子們快樂麼?這些圖片為我們展示了五彩繽紛的童年生活。有一群孩子，他們的童年過得像風一樣，那又是什麼樣的日子呢?(板書課題)
2、齊讀課題，質疑：看到題目你最想知道的問題是什麼?
二、初讀課文，理清條理。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用?標出來。
2、同桌或前後桌互讀互聽，指出讀得好的和不足的地方，再讀一讀。
3、再讀課文，理清條理。
★課文講了什麼內容?板書(童年生活)
★討論課文寫了哪兩件事?板書(捏泥人、野餐)應該怎樣分段?
★彙報。
三、品讀課文，理解內容。
1、讀一、二自然段，學生自讀課文後彙報，教師點撥
A、這風一樣的日子指什麼樣的日子 ?板書(像風一樣)
B、這句話的修辭。
C、省略號的作用。
2、讀3、4自然段。分小組討論學習
A、捏出了那些泥人、泥物。
B、用什麼詞形容泥人、泥物。討論不懂的詞的意思，說一說用這些詞的好處。
C、用 ——畫出歌謠，並讀一讀。
D、讀最後一句，畫出“三美”。
E、兩個省略號的作用。
3、分析5自然段。指名讀，孩子們高興麼?你從哪看出來的?板書(美好)
4、齊讀最後一自然段。討論：課文中有哪兩句話幾乎是一樣的?動筆畫一畫，讀一讀，想一想：這是不是重複了，說說你的理解。理解課文前後照應的寫法。
四、總結
1、說說你對“風一樣的日子”這句話的理解。板書(像風一樣)
2、全文的結構。
五、拓展延伸
回憶你小時候哪些日子像風一樣，說給大家聽。
童年的泥巴教案4
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解文章的內容，理清文章的條理，培養學生熱愛生活，感受生活的快樂。
3、結合課文內容，展開合理想像，訓練學生說寫能力。
教學重點：
有感情地朗讀課文
教學難點：
