《童年》音樂優秀教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的《童年》音樂優秀教案，希望對大家有所幫助。
《童年》音樂優秀教案1
教學目標
1、聽《我們多麼幸福》，唱《搖啊搖》作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯絡。
2、在音樂實踐活動中，初步瞭解速度在音樂表現中的作用。
教學重點
在音樂實踐活動中，初步瞭解速度在音樂表現中的作用。
教學內容
聆 聽 合唱曲《我們多麼幸福》
表 演 歌 曲《搖啊搖》
第一課時
一、律動《兩隻小象》
感受三拍子
二、聆聽《我們多麼幸福》
教材分析：合唱曲《我們多麼幸福》
這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態躍然於歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進為主，優美流暢。“哈哈”的旋律音調使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們彷彿看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最後，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區 形成了歌曲的高點，表現了孩子們幸福、激動的心情。
1. 為了集中學生的注意力，加強對歌曲《我們多麼幸福》的理解，要求學生看課本上的歌詞。
2. 教師簡單介紹歌曲創作的時代背景。
3. 復聽時，可以要求學生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。
4. 請同學們談談對歌曲的感受，教師可適時提示：
(1) 流暢的三拍子曲調，你想像當年的同學們在什麼場景中？
(2) 歌曲的內容表達了怎樣的情景？
(3) 生活在21世紀的你感到幸福嗎？以加強德育教育。
5、再次聆聽“當你聽到歌曲興高采烈時用動作表示。”
三、表演《搖啊搖》
教材分析：歌曲《搖啊搖》
這是一首流傳於上海地區的民間童謠。2/4拍，D宮調式。全曲平穩優美，有韻律感和動感。第一樂句前兩小節旋律相同，音調的起伏富有盪漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節的四度跳進，在情緒上出現了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和後句中曲調和節奏運用了寬與緊縮的變化，展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句採用了換尾重複，使歌曲前後呼應，旋律趨於平靜，表現了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。
1. 聽錄音範唱，感受歌曲三拍子。
2. 老師範唱，學生律動體驗六拍子
3. 邊看書上的插圖，邊聽錄音範唱，初步感受歌曲所描繪的情景。
4. 聽琴默唱
5. 講解三拍子和六拍子相同與不同。
6. 輕聲讀歌詞（接龍）
7. 輕聲接龍唱
8. 指名演唱
9. 處理歌唱
10. 4小節一句跟琴模唱曲調，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進。
11. 完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現（即興表演）。
四、課後小結：
學生能流暢的把歌曲演唱，體驗六拍子的規律。發揮了學生的自主學生歌曲的能力，培養了學生的音樂興趣。
五、指教老師：黃蕾
《童年》音樂優秀教案2
教學內容：
一、表演《搖啊搖》《小酒窩》
二、聆聽《捉迷藏》《我們多麼幸福》
教學目標：
一、情感目標：《捉迷藏》、《我們多麼幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精緻多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受並體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
二、認知目標：聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用，體會樂曲的節奏和情緒是怎樣變化的；認識音名，並能在鋼琴上找出所有的C音；
三、技能目標：１.進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，並進行即興表演。 ２.聽辨音的高低並進行模唱，能基本唱準。
教學重點、難點： 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低並進行模唱，能基本唱準。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學準備：鋼琴、錄音機 、磁帶。
課時劃分：共三課時
１、表演《搖啊搖》
２、聆聽《捉迷藏》，音樂知識：速度標記，情緒詞語。
３、表演《小酒窩》，聆聽《我們我麼幸福》
教學設計：
第一課時
一、組織教學
和學生就暑假見聞進行一番探討，可以請幾名同學表演在暑假裡學到的一個節目，老師也為學生演唱一首歌曲，激起學生學習音樂的興趣。
二、發聲練習：
1 - 3 │ 2— 6│ 1-- │ 1 — - ‖
三、歌曲教學
1.請一名同學到臺上，將老師演唱的旋律音符書寫在黑板上；老師逐句演唱；
2.老師完整地再演唱一遍旋律，學生感受：這段音樂適合用來做什麼呢？
3.學生練唱旋律
4.聆聽歌曲範唱，仔細聽清歌詞內容並複述；
歌曲中有一個樂句
老師重複了一遍，誰聽清了是哪一句？（複習反覆記號）
5.學生聽琴學唱歌曲，老師及時做糾正；
6.出示打擊樂器碰鈴，請學生嘗試用碰鈴為歌曲伴奏；
7.一部分同學用身體律動表現歌曲，一部分同學用碰鈴為歌曲伴奏完整表演歌曲。
四、課堂小結
第 二課 時
一、組織教學
1.師生用歌聲問好
2.複習歌曲“搖啊搖”
二、聆聽“捉迷藏”
1.教師引導學生初步聆聽樂曲，感受音樂的基本情緒，並從音樂的體驗中聯想捉迷藏的情景，聽完後簡單交流。
設問：聽了這首樂曲，你想到了什麼？樂曲是用什麼樂器演奏的？
2.提示學生將聽覺和視覺合二為一，結合圖形譜瞭解旋律和節奏的變化。邊聽音樂邊用手勢根據音樂特點按圖形譜的圖示划動，從中感受兩段音樂的旋律和節奏的不同特點，並說出它們的情緒分別是怎樣的？
3.再聽音樂時請學生根據音樂聯想一下：樂曲中ＡＢ兩段旋律分別表現了捉迷藏時怎樣的情景？
4.復聽音樂時根據ＡＢ兩段音樂旋律和節奏的特點用不同的身體動作表現出來。
三、課堂小結
從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。
第 三 課 時
一、組織教學
1.聽音樂拍手進教室。
2.確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
3.實踐模唱，複習歌曲《搖啊搖》。 匯入
師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山…
到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發現了美麗的東西，同學們
互相觀察觀察到底老師發現了什麼？
生：各抒己見！
師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！
四、學習歌曲《小酒窩》
1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。
2、按節奏朗誦歌詞。
3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。
4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。”
5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。
6、製作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。
7、休止符遊戲。
× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○ 五、聆聽《我們多麼幸福》
1、匯入
師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那麼
老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什麼呢？
生：高興！幸福！
師：同學們說的.都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多麼幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！
2、欣賞《我們多麼幸福》，可以隨著音樂拍手或做動作。
3、播放flash,結束本課！
六、課堂小結，聽音樂走出教室。
小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢遊的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。
《童年》音樂優秀教案3
教學內容：
10、童年擬1課時累計
第10課時
第1課時
教學目標：
1、回憶童年，觀察童年生活，感受童年快樂。
2、會表達自己對童年的感受。
3、通過童年題材作品，體會不同藝術表現的風格。
重點難點：
1、通過欣賞，感情不同歷史暑期童年生活的差異性。
2、不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關了解。
教學簡要過程及重、難點的突破：
1、匯入。
2、感受不同時代孩子的童年生活。
引導學生分析現在的童年生活。
簡單介紹《流民圖》
3、分析繪畫中的構圖。
展示《翻身奴隸的兒女》“S”形的構圖。
4、分析畫中人物形態，瞭解不同創作材料的特性。
指導學生看書分析自己喜歡的作品。
5、評價不同表現形式的作品。
學生可以摸一摸不同繪畫材料，觀看不同的繪畫表現形式，嘗試以自己對藝術作品的感覺進行評價。
6，嘗試一種表現形貌。
