幼兒園中班語言優質課語言教案《小鴨子找媽媽》及教學反思

作為一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言優質課語言教案《小鴨子找媽媽》及教學反思，希望能夠幫助到大家。

目標：

1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，並能描述出“鴨子”的主要特徵。

3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的.積極性。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

準備：

1、玩具小鴨一隻；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對應的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過程：

1、遊戲：誰的聲音。

教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。

春天到了，一隻小鴨從蛋殼裡鑽出來，它呀，要去找媽媽。

它找到自己的媽媽了嗎？一路上會發生什麼事？

介紹故事的名字，並指認“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。

它都碰到了誰？（教師根據幼兒的回答，逐一出示動物小圖片）

小鴨找到自己的媽媽了嗎？

動物媽媽們對小鴨說了什麼小鴨才找到自己媽媽的呢？

5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

教師按故事內容，逐一提問：小鴨碰見了誰？說了什麼？媽媽們是怎麼說的？（教師出示相應的字卡和圖示）

6、幼兒集體閱讀。

能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣？

引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特徵。

教學反思：

在本次活動中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識豐富，一眼就能認出小鴨的媽媽，大多數幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問，投入到活動中，整節課下來，孩子們能看著圖講述故事，基本上達到了預期的效果。

當然，本次活動也存在不足，有兩三位幼兒在整個活動中參與的不是很積極，原因是它們對什麼活動都不太感興趣，本次活動也沒有調動愛它們的積極性來，在以後的活動中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據孩子的個別差異，因材施教。