大班遊戲教案：身體的哪些部位能動教案及教學反思

作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班遊戲教案：身體的哪些部位能動教案及教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育理論依據：《課程指南》指出：要重視孩子的實踐活動，儘量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使幼兒充分感受快樂。新課程觀強調課程的整合，尤其是內容與現實生活的整合，幼兒經驗的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問，他們開始關注"我"的變化，對自己的成長變化感到新奇，開始對自己的身體產生探索興趣。本次活動前，我們已經進行了"我長大一歲"活動，讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、瞭解自己的生日、設計生日蠟燭等活動，使幼兒感受到自己在長大，從中也使幼兒對自己的身體變化產生了興趣。本次活動，我創設了適合他們探索的支援性環境，活動內容來源於幼兒的生活，他們有這樣的生活經驗，讓孩子們通過遊戲、聽音樂用動作反覆探索發現等形式感知自己身體能動的部位。通過活動將音樂、認知、語言、數、生活等有機整合，使幼兒在生生互動，師生互動中充分地表現自我。

活動目標：

1、願意在音樂中動動身體，瞭解身體能動的一些部位，對自己的身體感興趣。

2、積極探索身體的祕密，樂意分享自己的發現。

3、在親子互動中增進親子感情，體驗探索身體的快樂。

活動重點：

在自身探索活動中，瞭解自己身體能動的部位。

活動難點：

有探索身體祕密的興趣。

活動準備：

1、每人一個紙娃娃，水彩筆若干。

2、節奏感較強的'音樂錄音。

活動流程：

感知探索——自主探索——交流分享

活動過程：

一、感知探索

1、遊戲《木頭人》引起探索興趣。

2、聽音樂作動作提問：剛才我們跟著音樂在幹什麼？是身體的哪些部位跟著音樂在動？

3、師聽音樂做動作師：你們看到老師的身體的哪個部位在動？

4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。

二、自主探索（幼兒邊聽音樂邊做記號）

1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。

2、引導幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。（親子共同來動一動，記一記）

3、教師巡迴指導，提醒幼兒再動一動，也可以請爸爸媽媽去動一動。

三、交流分享

1、請個別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個部位能動。

2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

3、親子游戲：聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做一個動作，或由幼兒說家長做。

4、教師小結四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體裡看不見，但它也會動的部位。

教學評析：

本活動的成功之處：

1、活動以幼兒自主探索、交流為主線，感知自己身體能動的部位，幼兒積極參與，主動交流，體現了二期課改的新理念：以幼兒發展為本。

2、利用了家長資源，促進親子互動，增進了親子感情。

活動後還需要思考的問題：

1、如何把握指導幼兒的時機，提升幼兒的經驗？

2、如何將個別的經驗轉化為集體的經驗？

教學反思：

本主題是以身體的哪些部位可以動主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。