《製作年曆》教案
一、教學內容：
人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級數學下冊P56—57頁。
二、教學目標：
1、通過參加製作年曆的實踐活動，進一步鞏固對年、月、日的認識，加深對所學知識的理解。
2、在自主探索與合作交流的過程中，初步掌握年曆的製作方法，培養學生的動手能力和創新能力。
3、體會年曆在生活中的應用，激發學生學好數學的興趣。
三、教學重點、難點：
1、教學重點：掌握年曆的製作方法。
2、教學難點：會用簡單推算的方法制作年曆。
四、教學準備：
多媒體課件，製作的各項工具、材料，
五、教學過程：
（課前談話：這是誰啊？你們認識他嗎？喜羊羊）
（一）創設情境，引入新課。
1、談話引入。
師：喜羊羊想過六一兒童節，他想知道明年的6月1日是星期幾，你有什麼好辦法？（生看20xx年的年曆。）
2、揭題：是的。今天這節課我們就來研究如何製作2013年的年曆。（板書：製作年曆）
（二）觀察年曆，發現特徵。
1、整體觀察。
師：請仔細觀察你們手中20xx年的年曆，它有什麼特點？（把你的發現在四人小組裡交流一下。）
生1：一年有12個月。大月31天，小月30天，二月有29天。
師：還有什麼發現？
生2：最上面的一行是星期幾，橫著排列，從星期日、星期一、星期二……排到星期六。
師：還有不同的發現嗎？
生3：年曆中有不同顏色的`標記。假日和節日用紅色標記。其他日子用黑色標記。
師：你知道哪些重要的節日嗎？（1月1日是元旦節……）
師：誰還想說的？
生4：數字下面還有小字，初七、初八……；冬至。
師：這就是我們所說的農曆，是我們國家所獨有的。像冬至、穀雨這一類的我們稱為節氣。（巡視中，可組裡滲透：每個月的第一行是什麼？為什麼這些數字標記紅色？這些小字你知道是什麼意思嗎？）
2、觀察一個月的日曆。
師：現在我們再來看6月份。這一列數字有什麼規律？
生：相差7天。
師：看（指著說）4日到11日相差7天。這一列呢？
生：也是相差7天。
師：喜羊羊有疑問了，6月1日為什麼不是從星期日開始的？
生：上個月的最後一天（5月31日）是星期四。（請2名學生說）
師：6月1日是星期五，是由5月的最後一天是星期幾決定的。
那麼下一個月7月1日是星期幾？你是怎麼知道的？4月的最後一天是星期幾？
（三）小組合作，共同製作。
1、師生共同製作1月份日曆。
師：我們知道了怎樣確定每個月的第一天，接下來我們就一起來製作20xx年1月份的月曆。你覺得要製作這個月的月曆要注意什麼？（同桌討論）
（1）表格的最上面一行填寫星期。（喜羊羊給大家一個提示：表格的最上面一行填什麼？）說明：一般情況下，星期日寫在第一格。
（2）1月1日是星期二。
追問：你是怎麼知道的？
生：2012年12月31日是星期一，所以2013年1月1日是星期二。
（板書：確定每月第一天是星期幾）
（3）寫到31為止。（接著寫還要注意什麼？）
追問：為什麼？
生：因為1月是大月，有31天。（板書：想這月有幾天）
2、獨立嘗試製作2月份日曆。
師：現在請你拿出表格，完成2月份的製作。
（獨立製作）
師：好，停下筆，我們一起來看看。在製作的時候要注意什麼呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，寫到28。）
3、分工合作，製作年曆。
師：我們已經會製作2月份的月曆了，現在四人一組一起來製作年曆。聽清楚要求：
（1）請你找到有用的資訊，來完成製作。
（2）製作3個月的日曆。
4、展示交流。
（1）現在請放下筆，我們一起來聽一聽這一組（1、2、3月份）是怎麼製作的？
你選擇了哪條資訊？在製作過程中你覺得要注意什麼？
（2）請這一組（4、5、6月份）的同學來說一說要注意什麼。還有補充的嗎？
（3）請同學們仔細觀察這3個月（7、8、9月份）的月曆，他們製作得對不對？（圈出這幾個月的第一天和最後一天，看星期是否正確）
（4）我們來看最後一組（10、11、13月份），觀察一下，製作正確嗎？你是怎麼觀察的？（看10月1日、12月31日是星期幾，是否正確）
（四）應用知識，拓展延伸。
1、師：好，把同學們製作好的月曆裝訂在一起，就是完整的20xx年的年曆了。請你來找一找2013年6月1日是星期幾。老師的生日是8月3日，誰能告訴老師是星期幾？這本年曆還能幫大家找到自己的生日是星期幾呢！它的用處可真大啊！
2、我們來回顧一下，通過這節課的學習，你有什麼收穫？
3、欣賞不同的年曆。（掛曆、檯曆、單張年曆、書歷）
師：你覺得這些年曆美不美啊，我們也可以將製作好的年曆來裝飾裝飾，進行美化。下面的時間就留給大家來美化美化。（星期六、日用紅色標示出來，寫一寫重要的節日，畫一些小圖案）
（五）板書設計：
製作年曆
確定每個月第一天
想這月有幾天
