七年級語文《我的信念》教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的七年級語文《我的信念》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

七年級語文《我的信念》教案1

一.教學目標

1.知識目標：掌握生字詞，理解重點詞語含義，品味平實質樸的語言特點。

2.能力目標：(1)引導學生運用圈點批註的方法，歸納居里夫人的人生信念，同時品讀文中質樸而富於哲理的語句。(2)培養學生蒐集、篩選和交流學習資料的能力。

3.情感態度與價值觀：瞭解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心;並聯系自己的人生深入思索。

二.教學重難點

1、瞭解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其人格特點的聯絡。

2、品味平實質樸而富於哲理的語言。

突破方法：(1)通過初讀、蒐集、篩選資訊，引導學生用“四字短語”歸納居里夫人的人格特點，可以用“居里夫人是一個的人”的表達形式。(2)品味語言時，先畫出對你有啟發的句子，在書上作好批註，再結合自己的實際談談體會，這樣就自然而然的突破了文章的重難點。

三.教學方法

1.激趣匯入法：讓學生課前蒐集居里夫人的相關材料，課上交流資訊。

2.片段誦讀教學法：貫穿朗讀教學，讓學生在朗讀中歸納中心、品味語言、感受哲理。

3.質疑解答法：對教學難點的突破，採取學生批註質疑、組內交流、全班解疑的方法。

四.課時安排：兩課時

五.教學過程

第一課時

(一)預習要求：

1、查閱有關資料，初步瞭解科學家居里夫人及其科學貢獻。

2、熟讀課文，在文中找出課後“讀一讀、寫一寫”的生詞，並注拼音、作解釋。

3、在你心中，居里夫人是個怎樣的人？請在文中劃出體現居里夫人優秀品質的句子。

(二)激趣匯入：

今天我們要學習的是？《我的信念》，寫的是誰的信念？瑪麗-居里。昨天已經佈置同學們預習這篇文章了，第一項預習任務是什麼？(查閱課外資料，收集有關居里夫人的一些資訊)。大家先準備一下，2分鐘後請同學們來介紹居里夫人。

關於居里夫人：

A.請看課本插圖：居里夫人的照片

B.原名瑪麗-斯可羅多夫斯卡，丈夫皮埃爾-居里

C.波蘭科學家，巴黎大學第一位女教授，法國科學院第一位女院士，兩次獲諾貝爾獎(1903物理、1911化學)，發現天然放射性元素釙、鐳

D.1867-1934.7.4第一次世界大戰。

這就是科學家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念，絕不僅僅是因為她獲得了2次諾貝爾獎，就如流沙河在《理想》這首詩中所告訴人們的那樣：“榮譽，只不過是理想的副產品”。作為一名真正的科學家，居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天，我們就一起來感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心！

(三)初讀課文，整體感知

1、注音解詞：

請同學們輕聲地朗讀課文，把昨天佈置大家查字典注音和解釋的那些詞語在課文中找出來。等一下我請兩個同學來黑板上注拼音。

執著蹂躪呵責懊惱

猝然長逝：突然去世

問心無愧：反省自己有沒有什麼可慚愧的地方，既對得起自己也對得起別人獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。

2、接下來請同學們認真默讀課文，思考兩個問題：(5分鐘)

(1)這篇文章寫了什麼內容？把每一段中你認為是重點的地方畫出來。

(2)你覺得居里夫人是一個怎樣的人？在文中劃出體現居里夫人優秀品質的詞語或者句子。

明確：

(1)文章寫了居里夫人對科學的追求，還有她一心追求科學真理、不貪圖富貴的優秀品質。

(2)引導：a、在每段中找出體現居里夫人優秀品質的詞語;(提醒標示段落序號)

b、用四字短語概括她的品質特點：“居里夫人是一個的人。”

c、歸納整理。

思想宗旨：探討真理，獻身科學;純粹研究、不圖財富;沉醉於科學之美。

工作態度：堅韌不拔，樹立信心;執著奮鬥，目標集中。

環境需求：力求簡樸，保持安寧;珍惜時間;渴求自由。(一戰、波蘭。)

性格要求：剋制敏感，溫和沉靜。

3、現在請思考：居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質有哪些聯絡？

明確：(1)對科學事業的執著追求使她形成了這些好的品格。--這，就是崇高理想的偉大力量。(2)這些優秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。

事業(動力)--人格(保證)

4、從居里夫人的身上，我們可以得到哪些啟示？

(1)如何處理好學習與生活的關係--珍惜時間(樸素穿著)

(2)目標集中，專心致至(我要考上一所重點高中，將來要上重點大學)

(3)樹立信心，堅韌不拔(考試成不驕、敗不餒)

(4)剋制敏感，沉著冷靜(雞毛蒜皮小事不值爭鋒)。.。.。.

(四)小結:

讀這篇文章就像在和一位偉人對話。這堂課我們初步感受了居里夫人堅韌不拔、拋棄財富、獻身科學等偉大的人格。今後我們在學習、生活乃至將來的工作之中，應該以她為楷模，樹立遠大的理想和堅定的信念，努力使自己成為一個“大寫的人”。

(五)課後作業：

課後熟讀課文。這篇文章裡有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊註上喜歡的理由，不理解的註明哪個地方難以理解。我們下週一再一起來討論。

第二課時

(一)預習要求：

熟讀課文。這篇文章裡有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊註上喜歡的理由，不理解的註明哪個地方難以理解。我們下週一再一起來討論。

(二)品味語言，感受哲理

1、請同學們找出課文中你喜歡的句子，或給你以啟示的富有哲理的句子。說說好在哪裡？

(1)第1段：“生活對於任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神”。

明確：她告訴我們，在生活中誰都會遇到困難，不管遇到什麼困難，都要克服困難，堅持下去。

(2)第1段最後一句：“當事情結束的時候，你要能問心無愧地說：‘我已經盡我所能了’。”

明確：a、學習“‘。.。.。.’”標點符號在作文中的'應用。

b、理解：這句話很簡單，但很有力量。給人一種力量，是你努力去做好每一件事，當事情結束的時候，無論結果如何，都問心無愧，都能對自己說“我已經盡我所能、全力以赴”了。

(3)第7段：“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉於神話故事一般，迷醉於大自然的景色。”

明確：比喻句，把科學家對科學的那種熱愛，形象生動地表達出來。

(4)。.。.。.。.。

2、小組合作，把你找出來的難以理解的句子或者段落在小組內討論。然後，提出你們組認為比較有價值的問題。組內討論沒有解決好的問題，拿出來全班一起交流、一起解決。

(1)“人類需要講究現實的人。.。.。.但是，人類也需要夢想家”一句是什麼意思？

明確：a、什麼叫“講究現實”--掙錢謀生。什麼是“申請專利”？

b、這個問題書上就有答案。就在這一段：“因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。”如果居里夫人申請了鐳的專利，獲得了一大筆財富，我們就可以說她是一個講究現實的人。但是她沒有這麼做，沒在工作中獲得很多的報酬，“他們受事業的強烈的吸引，既沒有閒暇也沒有熱情去謀求物質上的利益”。因此這樣的人才是夢想家。

(2)“我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月。”為什麼“孤獨地”歲月她卻說是“美好快樂的記憶”呢？

明確：她的孤獨是說她是一個人。一個人工作，一個人研究，沒有其他人。而不是說她的心裡感到孤獨和寂寞。她心裡是快樂的，所以說即使是一個人工作，也是美好快樂的記憶。這是一篇翻譯過來的文章，“孤獨”恐怕翻譯的不大恰當。居里夫人的意思是，她潛心學業，總是遠離歡樂喧鬧的人群，一個人靜心讀書，獲得了很多收穫。因此覺得沒有虛度年華，這樣的大學生活是美好的回憶。

(3)最後一段“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒”是什麼意思？為什麼科學家又是一個小孩兒？

明確：因為小孩兒喜歡童話故事，痴迷於童話故事，而科學家喜歡大自然，迷醉於大自然的景色，就像小孩兒一樣，所以說科學家又是一個小孩兒。

(4)第6段，“我便學會了逆來順受”，為什麼在她丈夫猝然長逝以後她就學會了逆來順受了呢？

明確：因為前文剛說過，“我並非生來就是一個性情溫和的人，我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，因而我儘量剋制自己的敏感”。她丈夫死後，她的生活環境和條件可能不如從前了。(參考課本第42頁方框裡的課外閱讀：居里夫人的工作和生活條件)居里夫人從她丈夫身上學到了溫和沉靜，不會再那麼敏感，她學會了逆來順受，就是學會了在惡劣的環境或無禮待遇中採取忍受的態度，而不是過分的懊惱和敏感。

(5)第5段：“我們都認為不能違揹我們純粹研究的觀念”。什麼是“純粹研究的觀念”？

明確：結合上下文，什麼是“人類需要的夢想家”？

純粹研究的觀念，就是人類需要的夢想家，他們的研究是受了事業的強烈吸引去研究，而不是為了獲得很多的報酬。所以，純粹研究的就是夢想家。

小結質疑與探究經驗：圈劃、標註--聯絡上下文，聯絡生活經驗

(三)課堂小結：

學完這篇文章，相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打動。如果說過去我們沒有生活目標，那麼現在我們就要試著學會明確人生目標。如果過去我們一味地貪圖玩樂，那麼現在我們就要學會珍惜時間和精力，專一對待學習;如果說過去我們意志薄弱，那從現在開始我們要擁有堅定的人生信念，為我們實現人生理想提供源源不斷的前進的動力！

(四)作業設計：

1、語言運用(小黑板)：模仿課文句子，在橫線上填上語句，完整地表達自己的意思。

(1)無論任何，都。

(2)問心無愧地說：“”。

(3)執著地、勤奮地。

(4)把自己的努力集中在一個目標上，。

(5)致力於。

(6)受了一言半語的呵責。

(7)從中我獲益匪淺。

(8)沉醉於之中。

(9)把視為理所當然。

(10)之所以，是因為。

2、完成《創新優化學習》第9課。

板書設計：(“教學過程”中楷體字內容)

七年級語文《我的信念》教案2

知、能目標：

1、理解、積累詞語。

2、瞭解居里夫人的科學貢獻。

3、理解“信念”的真正內涵，領略居里夫人獻身科學的崇高信念和高尚的人格魅力。

過程、方法：

1、小組合作，抓取精闢、關鍵性詞句，探究居里夫人的崇高信念和偉大人格。

2、學習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理資訊的方法。

情、價目標：

從文中得到有益的啟示，培養積極向上的人生態度，熱愛科學，樹立堅定的人生信念。

教學重點：

領略居里夫人獻身科學的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就與她性格特點的聯絡。

教學難點：

從三個不同層面梳理、把握課文內容，並能從中受到啟發、教育。

教學準備：一課時

教學過程：

一、匯入。

（一）、板書課題及作者，愛因斯坦《悼念瑪麗居里》一文中的話：

“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足於回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對於時代和歷史的程序的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是後者，它們取決於品格的程度也遠超過通常所認為的那樣。”

閱讀居里夫人在晚年所寫下的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，通過這篇文章我們可以瞭解她那偉大的人格和崇高的信念。

（二）、瞭解居里夫人的生平和成就。

1、瑪麗居里(1867--1934)：法國物理學家、化學家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭。因嫁給法國科學家皮埃爾居里，故稱居里夫人。

2、1898年在和丈夫皮埃爾居里的共同努力下，發現了新元素釙，同年又發現了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學獎。

3、1906年，皮埃爾居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學第一位女教授和法國科學院第一個女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學獎。一生擔任過25個國家106個榮譽職位，接受過7個國家24次獎金和獎章，並被15個國家的科學院選為院士。

4由於長時間接觸放射性物質，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

（三）、速讀課文，小組合作，藉助註釋和詞典，掌握生詞。

閒暇瑣事奢望蹂躪呵責懊惱

猝然長逝獲益匪淺堅韌不拔問心無愧

（四）、再讀課文

1、大聲自讀，你讀到了居里夫人的什麼信念？

2、從文中各段中分別找出關鍵詞語或資訊(用四個字的短語歸納)。教師巡視、指導。

3、小組合作形成共識。

4、小組將這些詞語分成三類，看看按什麼標準分類。

5、班級討論、總結：

各段中能體現居里夫人信念(人格美)的關鍵詞語：

堅忍不拔樹立信心執著勤奮目標集中探討真理保持安靜

珍惜時間不圖財富追求自由剋制自己沉醉科學獻身科學

思想宗旨：探討真理不圖財富剋制自己沉醉科學獻身科學

(指導自己一生做什麼，不做什麼的堅定信念。)

環境需求：保持安靜珍惜時間追求自由

工作態度：堅忍不拔樹立信心執著勤奮目標集中

五、研讀探究：(小組合作，不同意見全班討論。可引導學生將課後設計的幾個疑問解決掉。)

居里夫人的信念與她的成就有何關係？找出相關句子並加入自己的理解。

六、拓展、昇華：

居里夫人幾則小故事：

故事之一：榮譽就像玩具

有一天，有位女士來居里夫人家作客。她看見居里夫人的小女兒在玩一枚獎章。她仔細一瞧，發現是英國皇家學會發給居里夫人的金質獎章，感到十分驚訝，便不解地問:“瑪麗，能獲取這枚獎章，是件不容易的事情。這是極高的榮譽啊！您怎能給小孩子當玩具玩呢？”居里夫人淡淡一笑，平靜地對女友說:“我想讓孩子們從小明白一個道理。”“什麼道理？”女友急切地問。“正確對待榮譽。在我看來，所有榮譽就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽生活，不然，她將一事無成。”女友不禁贊同地點頭。

故事之二：“釙”與“波”

1897年7月，居里夫婦歷經千辛萬苦，終於從含鉍的礦物中發現了新的放射性元素，它的化學性質與鉍相似，但放射性比純鈾強400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙！”原來在實驗之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時，瑪麗說道:“假如存在新元素的話，我想叫釙，紀念我的祖國波蘭！”皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國，要用新元素的名稱來爭得祖國的榮譽和人民的光榮。居里贊同地說:釙，波蘭！波蘭，釙！這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問世了。

故事之三：鐳必須屬於科學，不屬於個人

在丈夫皮埃爾去世以後，居里夫人開始一人擔負起撫養孩子的重擔。當時她經濟上拮据，還得補貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實驗室裡分離出的那1分克鐳，這在當時價值100萬法郎。

居里夫人則認為，不管今後的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想，要求孩子用自己勤勞的雙手去開拓自己的生活道路。居里夫人毅然將鐳獻給了實驗室，把它用於研究工作。

後來她帶著兩個女兒赴美國接受總統贈送給她的一克鐳時，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬於科學，不屬於個人。”

從居里夫人的文章、事蹟中，你得到了什麼啟示？選取一個角度重點領悟，並就此準備一份演講稿，字數不超過200字。(準備10分鐘)

七、激勵、共勉：

居里夫人名言

我絲毫不為自己的生活簡陋而難過，使我感到遺憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快！

弱者坐失良機，強者製造時機。

在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。

吃喝玩樂的享受生活是沒有意義的。這樣的人，只不過是時代的過客而已。

如果說我們過去沒有生活目標，今天我們懂得了人生必須有目標;

如果說我們過去一味貪圖安逸，今天我們要學會艱苦，因為艱苦才能成才;

如果說我們過去只能依賴他人，今天我們懂得了奉獻才更有意義;

如果說我們過去一直意志薄弱，今天我們開始擁有信念，信念是人生不老的長青樹。

讓我們在居里夫人的偉大人格和崇高信念的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業！

八、作業：

課下將從居里夫人的文章、事蹟中得到的啟示，寫成文章，文題自擬。字數500字左右。

七年級語文《我的信念》教案3

一、導語

在國小五年級的時候，我們曾學過這樣一句名言：“人類需要勇於實踐的人，他們能從工作中獲得極大的收穫，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心於事業的大公無私。”你們知道這句話是誰說的嗎？(《三克鐳》中居里夫人的話)居里夫人之所以能成為一位真正的科學家，是因為她有堅定的人生信念。今天，我們就一起來學習她的一篇文章──《我的信念》。

二、提示學法

1、指名讀“閱讀提示”。

2、應怎樣閱讀？

(用眼用心，讀思結合。)

三、自主學習

1、選擇適合自己的方式閱讀課文(默讀、小聲讀、朗讀均可)。

要求：

把課文讀通讀順，聯絡上下文或藉助註釋和工具書理解不懂的詞語。

從居里夫人身上，你知道具備怎樣的品質才能成為一個真正的科學家。

邊讀邊想邊圈畫，圈出關鍵詞，畫出重點句，還可以做批註，寫寫自己的體會。做到不動腦不讀書，不動筆墨不讀書。

2、交流檢查：

⑴指名讀課文。

⑵一個真正的科學家應具備怎樣的品質？

(面向全體，集思廣益，儘可能多地找學生回答，教師相機將關鍵詞寫在黑板上：堅韌不拔、信心、勤奮、目標、探討真理、獻身科學、安靜、不謀利、自由、剋制、科學之美……)

四、合作學習

1、明確要求：

剛才同學們的回答還比較凌亂，現在我們分小組梳理概括一下，儘可能寫得簡單些，提綱挈領。

2、小組合作探討，互相補充，取長補短，並選一代表準備彙報。

3、全班交流。分類方法可以多樣，但一定要合理，要概括，不能過於複雜。以下僅供參考。

⑴宗旨：探討真理，不圖財富;沉醉於科學之美。(為什麼工作？)

⑵環境：自由、安靜、時間。(需要什麼條件？)

⑶工作：目標、信心、堅韌不拔、勤奮努力、剋制。(怎樣工作？)

五、探究學習

1、快速閱讀全文，提出自己還有疑惑的問題。

2、全班交流解決，教師相機點撥。

課文中的有些語句因翻譯的原因令人費解，如有學生提出，教師可酌情講解。

⑴少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月。

⑵我從沒有把這種權益視為理所當然。

⑶我估量過在法國得到自由的代價。

⑷當他猝然長逝以後，我便學會了逆來順受。

3、總結質疑探究的經驗。

六、積累語言

七、佈置作業