《今天天氣怎麼樣》課文教案

作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《今天天氣怎麼樣》課文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、教學目標：

知識與技能

●知道天氣可以用溫度、風向、風力、降水量、雲量等來描述。

●能用各種感官感知不同的天氣現象，並用語言或畫圖等方式描述天氣。

●瞭解獲取天氣資訊的途徑，理解並收集天氣諺語。

●知道天氣與人類工作、生活和學習息息相關。

過程與方法

●能夠由被動觀察變主動關注，體驗天氣對我們生活的重要。

●能夠設計個性的表達方式（語言、符號）來記錄天氣。

情感、態度與價值觀

●具有天氣意識，學會主動關注天氣。

●想知道，愛提問，善思考。

●認識到科學是不斷髮展的，並能體會到我國古代勞動人民的聰明才智。

●學會關愛他人。

二、教學重難點

教學重點：懂得天氣影響人類的生產生活。

教學難點：認識氣象符號，用氣象符號記錄天氣變化。

三、教學準備

課件，相關資料，學生收集氣象諺語，課前收看天氣預報。

四、教學過程

（一）創設情景，談話匯入

導語：同學們，今天老師給你們帶來了一份禮物，讓我們一起來回顧一段令人難忘了的時刻。

播放神州七號飛船發射壯觀場面的圖片。

師：這是全世界中國人最激動，最自豪的.事情。中國人首次太空行走的夢想終於實現了，同學們你們知道當天人們最關注什麼情況嗎？

生：發射能否成功。

師：對，但是有沒有不客觀因素會影響其正常進行呢？

生：回答。（天氣情況）。

師：簡介當天的天氣情況。（課件）

（二）認識天氣與我們生活之間存在密切關係。

師：由此可見天氣的好壞，往往會影響到某個活動的正常進行，請同學們想一想，在什麼情況下，我們同樣會關心天氣呢？

生：根據已有經驗回答（上學、農民種地、運動會，大型活動等。）

師：看來，天氣與我們的生活密切聯絡，各行各業人都要關心天氣，包括我們國小生。讓我們共同關注天氣。（板書課題）。

師：同學們今天天氣怎麼樣啊？能具體描述一下嗎？

生：描述…

師：請同學們想一想，在我們平時的生活中，除了會遇到像今天這樣的天氣，曾經還遇到過什麼樣天氣呢？

生：打雷、霧天、暴雨、龍捲風、沙塵暴、西北風…

師：誰能概括一下這些同學是從那些方面觀察天氣的？

師：概括日常生活中我們一般從天氣狀況，溫度，風力，風向等方面對天氣進行了描述。（板書）

（三）獨立設計，認識氣象符號

1、師：剛才同學們用語言交流描述了今天觀察到的天氣特徵。除了用語言外同學們能不能想出更直觀、更為形象、簡潔明瞭的方法來描述或表示天氣現象呢？（學生答：畫畫設計記錄天氣的符號，記錄各種天氣特徵）

師：播放天氣多媒體資料學生判斷。

2、師：現在你們就是一名小小氣象工作者，請同學們獨立設計（繪畫）你想象中的各種天氣符號。

師：設計符號有何要求呢 ？

生：形象、簡潔、美觀。

3、 師：學生交流各自設計的符號。（哪位同學把你設計的天氣符號展示給大家，讓我們共同來分享你的勞動成果）

師：實物投影展示學生作品。

4、教師適當的激勵與點評。

（四）、瞭解天氣預報，認識更多的天氣符號，能看懂天氣預報。

1、師：同學們設計了這麼多形象直觀富有想象的天氣符號，那麼天氣預報中常用的天氣符號又是怎樣的呢？讓我們一起去看一看。天氣預報中的天氣符號與你們設計的天氣符號一樣嗎？

師：展示天氣符號。（課件）

師：同學們的想象非常豐富，那我們看看天氣預報中的符號是怎麼樣的，和你的設計是否一樣。

生：仔細觀察，找出差異。

師：同學們都抓住了天氣的特徵 ，加上了自己的想象，設計非常好。

師：天氣預報對我們生活非常重要，我們應該通過哪種途徑才能獲得天氣預報的資訊。（學生回答：通過聽廣播、看電視、上網、手機簡訊等。每天幾乎每個人都在通過不同的方式獲得天氣預報的資訊）。

氣象查詢電話為xxxxx。

師：下面我請同學來模仿氣象員播天氣預報

生：模擬活動。

師：剛才預報員三言兩語就把天氣情況說出來了，顯得很輕鬆，其實這裡面凝聚著許許多多氣象工作者的辛勤勞動，你們知道他們是怎麼了解到天氣情況的嗎？

生：根據已有回答。（課前自己查資料）

2、觀看課件。

3、學生交流感受。