《將相和》優秀教案
第一課時
教學目標
1．自學生字、新詞，理解加點詞語。
2．瞭解文章主要內容，理清脈絡，概括段意。
3．分析第一個故事。
教學重點：
1、解決生字新詞。
2、理清文章脈絡，初步感知人物形象。
教學難點：
分清第一個故事的前因後果，感知藺相如的人物形象。
教具準備：
投影片
教學過程：
一、課前佈置學生查詢資料，瞭解文中一些特定的詞語的意思和戰國的歷史。
二、談話匯入，激發興趣
1．同學們，我們中華民族有著五千年的燦爛文化，歷史長河中有許多熠熠生輝的人物讓今天的我們依然崇敬不已，你們知道哪些歷史人物的故事請簡單介紹一下。
2．今天我們要學習的就是一篇歷史故事，是根據司馬遷的《史記？廉頗藺相如列傳》改寫的。
3、板書課題。
4、同學們已預習過課文，“將”、“相”各是誰？“和”在這裡應該是什麼意思？對於題目你是如何理解的？
三、初讀課文，整體感知
1、自學生字新詞，讀通課文
2、檢查生字詞掌握情況
3、本文主要講了一個什麼故事？
四、默讀課文，理清文章脈絡
1、課文圍繞廉頗和藺相如講了幾個小故事，找出每個故事的起止，並用一個合適的小標題概括每個小故事的內容。
2、討論交流：
本文講了三個小故事。
第一個故事（1—10自然段）完璧歸趙。
第二個故事（11—15自然段）澠池之會。
第三個故事（16－18自然段）負荊請罪。
五、學習第一個小故事。
1、指名朗讀第一個小故事，理清層次，找出故事的起因、經過、結果。
學生各抒己見，歸納整理：起因：秦王企圖騙取趙國的和氏璧。
經過：藺相如機智勇敢鬥秦王。
結果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。
2、畫出描寫藺相如言行的句子，根據人物的言行，分析藺相如的性格特點。
討論、交流、整理：
①語言：“我願意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果……就沒有動兵的理由。”（機智）
行動：當滿朝文武為難時，藺相如挺身而出。（表現出藺相如的勇敢。）
②語言：“這塊璧有點小毛病，讓我指給您看。”（機智）
行動：當藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（機智）
③語言：“我看你並不想交付十五座城。現在璧在我手裡，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”（不畏強暴、機智勇敢。）
行動：捧著璧，往後退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏強暴、機智勇敢。）
六、總結、擴充套件
1．總結學習第一個故事的方法：
（1）讀課文，理清層次，找出事情的起因、經過、結果，掌握故事的主要內容。
（2）畫出描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點。
（3）有感情地朗讀課文。
七、課堂練習
簡要複述“完璧歸趙”的故事。
第二課時
教學目標
1．學習第二、三個故事，找出事情的前因後果，瞭解三個故事間的聯絡。
2．有感情地朗讀課文。
3．根據人物言行，體會人物的性格特點。
教學重點：
1、分清事情的前因後果，感受人物形象。
2、學習他們各自的美好品質。
教學難點：
在理解課文的基礎上，瞭解三個故事間聯絡，弄清事情的前因後果。
教具準備：
投影片
教學過程：
一．複習匯入
1、本文主要寫了一個什麼故事？是由哪幾個小故事組成的？根據第一個故事，說說藺相如這個人物的性格特點。
2、過渡：藺相如完璧歸趙後，被趙王封為上大夫，那麼，在澠池之會上，藺相如又是怎樣再立大功，被封為上卿的呢？這節課，我們繼續學習第二、三個小故事。
二、按照學習第一個故事的方法學習第二個故事。
1、讀第二個小故事，理清層次，找出事情的起因、經過、結果。
2、畫出描寫藺相如言行的句子，分析人物的性格特點。
思考：藺相如為什麼逼秦王擊缶？表現了他什麼性格特點？秦王擊缶後，為什麼“不敢拿趙王怎麼樣”？
指導有感情地朗讀，深化理解人物性格特點。
三、學習第三個小故事。
1、默讀第三個小故事，找出故事的起因、經過、結果。
2、畫出人物的言行，分析人物性格特點。
（1）再讀藺相如的.語言，深化理解、挖掘。
①出示投影片，說說對這段話的理解：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”
②指導有感情地朗讀藺相如的語言，體會人物的特點。
（2）分析廉頗的語言、行動：
①體會人物的語言、行動的句子，說說廉頗的性格特點。
②出示投影片，觀察第二幅插圖，想象人物當時的言行，說說廉頗負荊請罪的情景。（學生可以展開合理想象、各抒己見，只要合文章情理即可。）
③廉頗為什麼向藺相如負荊請罪？
④指導有感情地朗讀廉頗的語言、行動，深化理解人物的性格特點。
四、思維擴充套件，深化認識
1．討論：這三個故事的順序能否顛倒？為什麼？三個小故事間有什麼聯絡？將相和好的根本原因是什麼？
2、文中藺相如和廉頗你更喜歡誰？為什麼？
3、聯絡自己的學習、生活，談談學了本文後的感想。
五、小結
1、鼓勵編排課本劇。
2、複述三個小故事。
六、課外延伸
1、引導課外閱讀：既然將相和同心協力保趙國，最終趙國為什麼還是被秦國滅亡了？
2、寫一件發生在同學、朋友之間的團結友愛的故事，要寫清楚故事的前因後果。
