《雲霓》教案 教案教學設計

課 題 雲霓

教學目標 知識與能力 欣賞豐子愷高超的語言造詣

過程與方法 品味形象化的語言

情感態度與價值觀 作者個人的創作與民族前途命運的緊密相聯的民生思想

教學重點 雲霓有什麼特殊含義

教學難點 豐子愷散文的語言特色

教學關鍵 自主-合作-探究 課 型 講課

教學方法 反覆朗讀,師生討論 教 具 課件

教學過程 教　學　內　容 教師活動 學生活動

組織教學

匯入新課

作者作家作品簡介：豐子愷（1898.11.9－1975.9.15）原名豐潤，浙江桐鄉人。我國現代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師

主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》.

漫畫欣賞，朗讀課文，思考問題

這“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”指的是什麼？

大熱和大旱，指混亂不安寧的時代、艱難的時世，人們生活在苦悶和恐慌中，為了生存而辛苦無奈地抗爭著。

雲霓有什麼特殊含義？

雲霓勉勵我們，維持生活的希望

雲霓被作者賦予了關懷民生的期望

雲霓暗示作者個人的創作與民族前途命運的緊密相聯，是作者對自己藝術創作的價值定位。

語言特色

動詞的巧妙使用

語言的形象性

精煉簡潔

作業：欣賞豐子愷的漫畫，寫一篇賞析 匯入

板書設計

雲霓

語言特色

動詞的巧妙使用；語言的形象性；精煉簡潔

課後記事

欣賞豐子愷高超的語言造詣