書的世界的教案

作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的書的世界的教案，歡迎大家分享。

書的世界的教案1

教學目標：

知識與技能：

1、學會本課要求掌握的生字、詞語。

2、瞭解獲得書的途徑、如何將圖書分類。

過程與方法：

1、通過觀察相關地點的照片，認字。

2、實踐找書、為圖書分類。

情感態度與價值觀：激發對書的興趣。

教學重難點：

學會並掌握本課要求的生字詞。

教學過程：

一、匯入：

同學們在上課之前我們先來猜一個謎語：厚薄大小不相同，世界萬物都包容，只要你能開啟看，增加知識力無窮。同學們你們猜它是什麼？（書）

你們喜歡書嗎？為什麼？（生自由說）

請在課文48頁中找出一句話來概括。

書是知識的海洋，書裡有精彩的世界。（知道這句話的朗讀，節奏和重音。並背誦）

二、尋找有書的地方

你週末在哪裡找到書呢？

學生自由說。

教師出示各個相關地方的圖片，清晰地呈現地名，分別為學生介紹：新華書店、文化站、閱覽室、報刊亭、圖書館等有書的地方。

三、查詢圖書報刊

有了這麼多書，你想如何為你的書分類呢？

學生自由說（大小、厚薄、新舊、童話和教科書……）

把書分類對我們有什麼作用呢？

（整齊、方便找書等）

齊讀：查詢圖書報刊（查詢和尋找為近義詞）

出示相關圖片，為學生講解 工具書、連環畫、教科書、報紙、雜誌等各類圖書。

四、詞語鞏固

通過看照片，學生已經基本會讀本課生字詞，給詞語帶上拼音，多形式地讓學生鞏固、朗讀這些詞語。

五、字形分析

以開火車的'形式讓學生對要求會認讀的字做字形分析，如部首、結構、組詞等。

六、指導寫字。

書的世界的教案2

教學目標：

1、學會本課要求掌握的生字、詞語的同時擴大學生識字量。

2、瞭解書的知識，獲得書的途徑。

3、通過本組學習，激發學生讀書興趣，養成愛讀書的好習慣。

教學準備：課件、讀書卡、每人準備12本圖書。

教學過程：

一、匯入：

同學們在上課之前我們先來猜一個謎語：厚薄大小不相同，世界萬物都包容，只要你能開啟看，增加知識力無窮。同學們你們猜它是什麼？（書）你們喜歡書嗎？為什麼？書是知識的海洋，書裡有精彩的世界，就讓我們一起到書的世界裡走一走吧。

二、新課：

1、書的構成：（三人小組合作學習，每組的桌子上都放著同學們帶來的書籍）

同學們，請你們動手翻翻桌子上的書，小組內的同學相互找一找，看看書是由哪幾部分構成的。（同學們分小組看一看，找一找，說一說）學生彙報，封面出示詞語封面，讀一讀這個詞語，指名領讀。課件出示一本書的封面，讓同學們看一看，你在封面上發現了什麼？指名彙報：作者、出版社。出示這兩個詞語請同學們自己讀一讀，再指名領讀，同桌互讀。書還由什麼構成？指名說目錄，出示詞語目錄，請你們讀一讀這個詞。錄這個字是我們今天認識的第一個生字朋友，請你用自己喜歡的方法記一記它。你是怎樣記住它的？指名說。請你把這位生字朋友寫在桌面上吧。寫的時候要注意什麼？下面別寫成水字。用錄字擴詞。請你在語文書中找到目錄。你們會看目錄嗎？（會）《小馬過河》在書中的第幾頁呢？指名回答。

2、書的分類：

同不們，瞧，桌子上的書都被你們弄亂了，你們能幫老師整理好嗎？怎樣整理才能讓其他的同學很快地找到自己想要的書呢？（分類整理）在每組的桌上都有小書籤，每一個小書籤上都寫出了一個書的種類，請同學們讀一讀，看看我們要整理的書，有哪幾個種類。學生自己讀，指名領讀，邊讀邊把書籤舉起來。好，現在就請同學們按照這四個種類，給書分類。學生動手分書、擺書。彙報，把每一類的書舉起來集體訂正。

3、能找到很多書的地方：

同學們，剛才學得真熱鬧，把一位小朋友也吸引來了，你們瞧她是誰啊？課件：同學們，你們好，我是樂樂，我特別喜歡讀書，可是我不知道到哪裡才能很多的書呢？你能告訴我嗎？誰能告訴樂樂？指名說。樂樂：謝謝同學們，一定要記住啊，以後我們就可以到那裡去找自己喜歡的書了。出示新華書店、圖書館、閱覽室、報刊亭、文化站。自己讀，指名領讀，同桌互讀。你們記住這些地方了嗎？讓我們看看樂樂記住沒有。樂樂：同學們，圖書館的圖字我怎麼記也記不住，你能告訴我怎樣記住圖字嗎？出示圖書館。請同學們記一記圖字，寫在桌面上，用圖擴詞。誰能告訴樂樂怎樣記圖字最快？指名說。樂樂：啊，同學們，你們教我的方法真好啊，我一下子就記住了，我現在就要去圖書館看書了，你們想去嗎？

4、認識各種書籍：

你們想和樂樂姐姐一同去圖書館嗎？（想）要去圖書館，你們就要有圖書館的借書卡。接下來的學習中，看誰能得到借書卡。同學們你們和樂樂去圖書館之前要先了解一下圖書館裡有哪些好書。看，黃色卡片就是我們學校圖書館裡一部分好書的名字，趕快讀一讀吧。黃卡：西遊記、紅樓夢、水滸傳、三國演義、醜小鴨、小王子、十萬個為什麼、科學家的故事、中國古代傳說、伊索寓言、寶葫蘆的祕密、木偶奇遇記。不認識的字讓你身邊的小老師教會吧。學生自讀。指名讀。說一說你想去借哪本書？出示三國演義，義字是我們要認識的又一個生字朋友，你能一下子記住它嗎？請寫在桌面上。出示醜小鴨，醜字是我們要認識的又一個生字朋友，請你記一記它，寫在桌面上。樂樂想借什麼書呢？讓我們一起問一問他們吧。樂樂：同學們我聽說你們學校的圖書館裡有四大古典名著，你能幫我找出來嗎？你知道四大古典名著都是什麼嗎？請你在卡片中找到自己讀一讀，指名讀，出示四大古典名著。這四大著作就是我國古代的四大古典名著：西遊記、紅樓夢、水滸傳、三國演義。你記住它們了嗎？趕快記一記吧。學生記憶。誰記住了，趕快告訴樂樂吧。指名說。樂樂：謝謝同學們，我要去圖書館看我最喜歡的書了，不過你們在注意去圖書館借書時要有禮貌，保持圖書館內的安靜。再見吧。

5、拓展認書：

除了這些書特別值得我們去看之外，老師這裡還有許多的好書值得我們來讀一讀，和你的同桌一齊讀一讀這些都是什麼書？你能記住哪些書的名字呢？請你讀給大家聽一聽。指名讀。老師希望你們有時間要常去書店、圖書館、閱覽室來看一看這些好書，你們能做到嗎？（能）

6、佈置作業：

這節課，我們在書的世界裡認識了很多好書，也瞭解了很多關於書的知識。可是你們知道嗎，在我國古代，書並不是象現在這個樣子的。它是由一片片的竹片連成的，叫做竹簡。今天老師就佈置一項作業，回去收集一下關於書的歷史方面的資料，下節課，我們要專門研究書的發展歷史。