中班體育尋寶藏教案

作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的中班體育尋寶藏教案，歡迎閱讀與收藏。

中班體育尋寶藏教案1

活動背景：

此活動在秋天的主題活動下生成，在組織幼兒秋遊時，幼兒對秋遊時發現的農作物非常感興趣，於是，在經過一片地瓜地時，看到露出泥土的地瓜時，想起如何不組織幼兒進行一次摘地瓜的社會實踐活動呢，讓幼兒在親身體驗中感受實踐的快樂，以及收穫勞動成果的幸福。

活動目標：

1、瞭解地下尋寶所需的一些工具和材料。

2、積極參加地下尋寶活動，感受地下尋寶的快樂，體驗收穫成功的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

挖掘的所需工具（鏟子、鍬、籃子等）、選擇合適的地瓜地

活動過程：

一、討論話題，激發幼兒地下尋寶的興趣。

話題一：地下會有什麼寶貝？

話題二：地下尋寶需要什麼工具？

二、組織幼兒去挖地瓜的瓜地並提醒幼兒要注意的事項。

1、提醒幼兒注意路上安全，要兩兩拉手，一個跟著一個走。

2、挖地瓜時有工具時要注意安全。

三、組織幼兒觀察地瓜地並實施挖地瓜。

四、收拾工具、勞動成果，回園休息。

活動延伸：

1、組織幼兒品嚐地瓜。

2、利用地瓜製作印章。

3、用地瓜藤製作項鍊、手鍊。

活動反思：

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。

中班體育尋寶藏教案2

設計意圖：

本班孩子特別喜歡看老師變小魔術，喜歡聽帶有神祕感的故事。所以本次活動，我嘗試利用尋找神祕城堡裡的寶藏為主線，來貫穿整個活動。把數學活動與遊戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數學內容變為刺激有趣的遊戲活動。讓幼兒在遊戲中學數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在遊戲和玩樂中初步接受和學習有規律的排序。

活動目標：

1、願意參與探險活動，體驗發現規律的成功感。

2、學習運用三角形和圓形，按一定規律排序。

3、能嘗試自編規律，具有初步的判斷推理能力。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動準備：

PPT課件、三角形和圓形操作材料

活動過程：

（一）觀看PPT，引起幼兒的興趣。

今天劉老師要帶小朋友去尋寶，你們想去嗎？那我們先來看看寶藏在哪裡？

小結：想得到寶藏，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？

（二）闖關

1、古門的密碼

古門需要完整的密碼才能開啟，我們來看看前面的密碼是怎樣的？

後面的密碼，要請小朋友動腦筋來解出來。

小結：原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾反覆出現的規律。

2、被沖毀的小橋

河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？

操作： 請小朋友接著排下去，應該怎樣排？探索搭小橋。

小結：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾反覆出現的規律搭的'。

3、古老的石梯

操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。

小結：原來石梯由一個圓形兩個三角形，三個圖形為一組，從頭到尾反覆

出現的規律。

4、開寶箱

A、終於找到寶箱了，開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友嘗試排出不一樣的、有規律的密碼。

B、展示操作結果

（三）經驗提升，欣賞生活中的規律

小朋友們真棒！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

（四）按男女規律排隊出活動室，結束活動。

（五）活動延伸

在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作遊戲時進行。

活動反思：

我發現自己低估了幼兒的發展，沒有把幼兒的思維從生動的形象思維提升到初級抽象邏輯思維階段，如果進行進一步的提升與歸納的話，這樣孩子不僅可以獲得系統性的知識，更為以後學習比較、歸納等數學的學習打下初步的印象基礎。