小班公開課教案
作為一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的小班公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班公開課教案1
活動目標：
1、在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜別人的勞動成果，萌 發幼兒熱愛農民的情感。
3、理解“辛苦”一詞，並能用語言表達一句話。
活動準備：
掛圖四幅、視訊朗讀古詩、小孩用餐照片、。
活動過程：
一、幼兒複習古詩引出主題。
師 ：我們已經學過好幾首古詩了，小朋友還記得嗎？
幼：記得。
師：哪我們一起來朗讀一遍吧，《春曉》、《詠鵝》、《七步》。
師：小朋友真棒，都已經記得這麼多的古詩了，今天啊羅老師還想交小朋友一首 古詩你們想不想學啊？
幼：想。
師：好，在我們學古詩之前我們先來看看羅老師給小朋友帶來了什麼？（出示掛圖） 師：小朋友請看掛在天空中紅紅的是什麼？
幼：太陽。
師：哪小朋友知不知道什麼時候的太陽最紅、最熱呢？比如早晨、中午、還是晚上。 幼：中午
師：對了，中午的太陽是最紅最熱的。晒得禾苗都彎下了腰。（出示第二幅圖）
小班公開課教案2
活動名稱：
美麗的海底世界
活動目標：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步瞭解魚的基本結構。
2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養幼兒喜愛小動物的情感。
活動準備：
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動過程：
一、談話匯入，激發興趣：
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界裡都有哪些小動物住在裡面呢?”(知道海底世界裡有許多魚和其他的小動物。)
“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”
二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。
1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)
2、觀察認識材料。
1)請你們看看這裡都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，並在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示範模板拼搭小魚)
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭
三、幼兒作畫，教師進行指導。
1、將拼搭好的“小魚”貼上在紙上。
1)“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”
2)教師示範一條小魚的貼上過程：魚身—魚尾—魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
四、幼兒自我介紹並欣賞作品：
1、“你的海底世界裡，都有哪些形狀的魚呢?”
2、為自己的小魚取名字。
“你為它們取什麼名字?”
小班公開課教案3
小班音樂公開課教案《媽媽真好》
一、活動目標：
1.瞭解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2.認識各種動物的外形，瞭解其生活習性。
3.享受聽故事和團體遊戲的樂趣。
二、活動準備：
《世上僅有媽媽好》磁帶、動物頭飾，與本課有關的關課件。
三、活動過程：
1.聽音樂，《世上僅有媽媽好》，然後提問：這是一首什麼歌曲？歌曲裡唱的什麼？小朋友誰的媽媽最好？好在哪裡？今日教師和小朋友一齊學習《媽媽好》這一課。
2.講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢裡生下了兩個蛋，鳥媽媽每一天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一隻小鳥鑽出來了，隨後第二隻小鳥也鑽出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的餵它們。（教師邊講幼兒邊看大螢幕）。
提問：故事裡有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什麼用？如果其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎樣辦？
3.（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一齊去遊玩）教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都十分愛護自我的孩子，還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想明白它是怎樣愛護自我的孩子的嗎？請看大螢幕！
4.提問：這位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪裡？在裡面做什麼？
小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子裡，裡面即安全又溫暖，此刻我們看著小袋鼠自我編一首兒歌吧.
袋鼠有個妙妙袋，裡面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就開啟。（讓幼兒邊說兒歌邊表演）
5.遊戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽後面，自加動作。
小班公開課教案4
小班數學優質公開課教案：神奇的魔術師（圓形方形三角形）
活動目標：複習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
活動準備：魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標誌牌各一個，戶外佈置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。活動過程：
（一）以變魔術的遊戲形式匯入，激發幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉一圈，從袖子裡拿出三角形）。
提問：（1）我變出了什麼？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）
（3）你見過什麼東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜裡變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜裡變出圓形，提問相似問題。
（二）進行遊戲：圖形娃娃找家
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什麼形狀的娃娃？
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們願意和自己的媽媽一起做遊戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風後面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標誌的“媽媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這裡）
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹遊戲規則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的遊戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標誌牌）
介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝
找得又快又準。
4、進行遊戲，遊戲時可隨意變換標誌牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。
（三）結束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能幹。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）
小班公開課教案5
小班健康公開課教案《光滑的面板保護我》含反思適用於小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒知道要保護自己的面板，瞭解一些保護面板的方法，通過觀察、操作等活動初步瞭解面板的功能，願意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園小班健康公開課《光滑的面板保護我》含反思教案吧。
活動名稱：
光滑的面板保護我
活動目標：
1、通過觀察、操作等活動初步瞭解面板的功能。
2、知道要保護自己的面板，瞭解一些保護面板的方法。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。
活動過程：
1、認識面板。
幼兒互相觀察，身體一哪些部位有面板，並認識面板。
師：誰能告訴大家，你發現身體上什麼地方有面板?
(人身體的每個地方都有面板)你的面板是怎樣垢?用放大鏡仔細看一看。面板上有什麼?
(面板上有細細小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上還有指紋)
2、認識面板的功能
(1)請幼兒觸控各種材料，並說出各種感覺引導幼兒用身體不同部位的面板來感覺粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。
(2)出示圖片，讓幼兒觀察、體會面板的保護作用。
師：圖片上的小朋友怎麼了?面板破了，細菌會侵害身體怎麼辦?
(消毒、擦藥水、包紮)
老師小結：
面板像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面，保護我們的身體它能感覺了冷、熱、疼痛，感覺物體的軟和硬、粗糙和光滑等。面板上有毛也，可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入。
3、啟發幼兒從以下幾方面討論如何保護自己的面板：
(1)洗澡(2)洗臉(3)洗頭(4)換衣(5)防止尖利的器具損傷面板(6)加強鍛鍊，使面板更健康。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科：面板指身體表麵包在肌肉外面的組織，是人體最大的器官。主要承擔著保護身體、排汗、感覺冷熱和壓力等功能。面板覆蓋全身，它使體內各種組織和器官免受物理性、機械性、化學性和病原微生物性的侵襲。人和高等動物的面板由表皮、真皮、皮下組織三層組成。
小班公開課教案6
【活動目標】
1、理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。
2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。
3、積極參與遊戲活動，體驗在遊戲中朗誦兒歌的快樂。
【活動準備】
1、教師用的圖夾文範例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》、《加油幹》。
2、實物：毛竹筷、小瓷碗。
3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。
【活動過程】
一、匯入活動：請你猜一猜，引起幼兒學習的興趣。
師：寶寶，告訴你們一個好訊息，今天，我們小（3）班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢？（請2～3位幼兒回答）
二、出示第一張範例圖，在集體舞《找朋友》的遊戲中，感受螞蟻的可愛。
1、（出示範例一）師：寶寶看，是誰呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個招呼。（寶寶好！螞蟻好！）
2、師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開始吧！（播放《找朋友》的音樂，鼓勵每位寶寶都勇敢地參與集體活動。）
三、學習兒歌的第一句，並在情景中進行理解、鞏固。
1、師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點餓了，讓我來喊螞蟻吃飯吧！（教師示範朗誦兒歌第一句：“螞蟻來呀來，快快來吃飯。”）
2、引導幼兒用愉快地情緒跟老師學習朗誦。
3、師：寶寶，那裡還有很多的螞蟻呢！誰來大聲地喊它們過來吃飯？（形式為：單個喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個寶寶都有學習的機會。）
四、猜想活動：
你給螞蟻吃什麼飯呢？（利用寶寶的已有經驗進行猜想活動：炒飯、鹹飯、蛋炒飯、白米飯……）採用一問一答的方式學習“什麼飯？白米飯。”（同時出示範例二）
五、討論活動：
有了白米飯，該用什麼菜來一起吃呢？（鼓勵寶寶大膽地發表自己的想法，並把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進行討論活動。）同樣採用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內容“什麼菜？炒青菜。”同時出示範例三。
六、通過對實物的觀察、觸控，瞭解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗。”
師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什麼東西呢？（筷子、小碗。）
七、角色遊戲“螞蟻吃飯。”教師扮演主人，幼兒扮演小螞蟻。採用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內容。
八、出示範例六，引導寶寶動腦筋：吃不了，怎麼辦？並加強教師與幼兒的互動。
師：螞蟻吃飯吃得真開心呀！肚子吃得飽飽的，可是還有許多的白米飯、炒青菜呢，該怎麼辦呢？
九、出示範例七，學說“哼唷哼唷往回搬。”並在音樂遊戲、肢體動作中進行熟練地說。（播放勞動音樂《加油幹》）
十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時可以請幼兒輕輕地跟老師進行朗誦。並採用多種形式進行鞏固理解、記憶兒歌內容：分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨朗誦、與老師對念等等
十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》，鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。
附兒歌：逗螞蟻
螞蟻來呀來，
快快來吃飯。
什麼飯？白米飯。
什麼菜？炒青菜。
什麼筷？毛竹筷。
什麼碗？小瓷碗。
吃不了，怎麼辦？
哼唷哼唷往回搬。
小班公開課教案7
班 級： 小二班
設計者： xxx
授課教師：xx
活動名稱：多元智慧活動(重點領域社會領域，涉及藝術、語言領域)
活動內容：客人來了
設計意圖：
古人云：要使蒙童遠於淺薄之惡習，習於善良之規範。幼兒社會性發展是幼兒社會教育的核心內容，是幼兒全面發展的重要組成部分。《幼兒園教育指導綱要》社會領域中指出:引導幼兒參與各種活動,儘快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不善於主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經學會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什麼就要什麼，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時,他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統美德，應從小培養幼兒養成這方面的良好行為習慣。藉著這次觀摩活動的機會，我設計了《客人來了》這次以社會領域為關鍵點的綜合活動，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養幼兒主動與人打招呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據我班正在開展的主題活動《真好吃》之分題活動四《宴會廳》而生成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，並與客人一起分享美味食品的快樂。
班況分析：
我班剛進入小班第二學期，開學近一個月，基本形成了正常的一日生活常規行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師的幫助下，也基本能按常規要求進行一日常規活動，但還需要經常提醒。我們的第一個多元智慧主題活動《真好吃》已接近尾聲，孩子們在活動中已經獲得了一些人際關係方面的初步經驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，並樂於參與集體活動，初步發揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，並且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產生親近感，進一步培養幼兒從小養成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意製作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現中，去體會感受待人接物的方式，並藉此觀摩活動的機會，設定娃娃家的環境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。
活動目標：
1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產生親近感。
3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。
4.培養幼兒動手能力和合作、分享精神。(此目標在區域活動中體現)
活動準備：
一、環境準備：擴大原有娃娃家的場景
二、經驗準備：幼兒已經通過學習歌曲《客人來了》和娃娃家等區域活動，瞭解到一些待客和做客的基本禮節。
三、物質準備：
1.多媒體課件;
2.在區域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;
活動過程：
一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)
師：今天咱們班來了這麼多客人老師，你們高不高興?(幼：高興。)
師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：)
師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。
附故事：《熊貓的客人》
今天，熊貓請朋友來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門?
熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好!熊貓說：你好!請進來吧!請坐，請坐。
熊貓端來一杯水，用兩隻手捧著，說：請喝水吧!
小白兔用兩隻手接過杯子，說：謝謝!謝謝!
嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這麼響?
熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經坐在床上了。
熊貓端來一杯水，對小黑熊說：請喝水吧!小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木!
熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎?小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子!
於是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。
熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：熊貓，再見!明天請你到我家來玩!
熊貓高興地說我一定來!
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家裡來做客呢?小朋友，你說呢?
二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》
提問：1.說一說哪位客人有禮貌?為什麼?
(小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩隻手接茶杯，並說謝謝不隨便拿主人家的玩具，願意和大家一起玩;走的時候給主人說再見，並邀請主人明天到自己家玩。)
2.哪位客人沒禮貌?為什麼?
(小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內的床上;主人請喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具，不願意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起;走的時候不給主人打招呼，不說再見。)
3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什麼?
4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客經驗)
5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導幼兒說出：請進、請坐、請喝茶、請吃.、用兩隻手端茶或食物給客人等等)
6.客人要走了，你們怎樣做?(給客人說再見，把客人送到門口，並說 請再來)
三、和幼兒一起招待客人老師。
1.師：現在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答：)
2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。)
附歌曲：客人來了
1=F 2/4
(6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱
客人 來了，客人 來了，我請 客人 進屋 坐， 倒上 一杯
客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到門 外， 點頭 把手
2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖
茶， 阿 姨 你 好! 阿姨 請 喝 茶。
招， 阿 姨 再 見! 阿姨 請 再 來。
3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座，並用禮貌的語言和動作請客人老師吃區域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產生親近感。)
4.客人老師要走時送客人老師到門口，並對客人老師說再見!歡迎下次再來等。(播放音樂客人來了在音樂中結束)
活動延伸：
組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認識，提升經驗。
小班公開課教案8
目標:
1、 通過遊戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。
2、 讓幼兒初步學習組詞。
準備：教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；學具字卡；花若干；圖一幅。
過程：
一、 出示“春天”“媽媽”引入：
1、 讓幼兒念出“春天媽媽”；
師：小朋友，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎麼念呀？
2、 將“春天”對摺，引導幼兒念出“春媽媽”。
（1） 將“春天”對摺，請幼兒說分別是哪個字寶寶。
（2） 將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。
二、 出示圖，引出字卡“花”
師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀？
幼：花。
師；今天我們就來認一認“花”字是什麼樣子的，好不好？
三、 識認字卡“花”：
1、 教念，個別念。
2、 傳字卡遊戲：
老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。
四、 組詞：（以給字卡“花”找朋友的形式）
1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最後請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，並請幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這裡”
2、 引導幼兒用其它的朋友組成新詞。
（1） 師：小朋友你們見過什麼樣的花呢？
（2） 師：小朋友你們見過什麼花呢？
小班公開課教案9
叮咚叮咚，是誰啊？
熊叔叔騰地一下從沙發上站起來。然後咚咚地跑到門外。這一次門外還是什麼人都沒有。熊叔叔站在那裡，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋啊？”突然，熊叔叔看到一個大箱子。“ 是誰送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。哎喲，哎喲！ 熊叔叔使勁拉著箱子。箱子裡裝的什麼呢？開啟包裝一看??. ”熊叔叔,生日快樂！“ 小動物們從裡面跳出來喊道。“謝謝大家啊！”熊叔叔高興地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日。”
1、理解故事
(1)為什麼小動物會給熊叔叔過生日?
(2)參加生日派對要帶什麼?
(3)如何製作生日蛋糕?
2.做蛋糕的遊戲
(1)點選flash遊戲，跟小朋友一起製作蛋糕,進行裝飾
(2)畫不同顏色的蛋糕圖
(3)小朋友自己動手操作,畫出蛋糕,去參加派對
(4)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什麼口味的，好不好吃
3.結束
一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌
活動效果
故事情節的一步一步的發展，吸引了所有小朋友的注意，情境的創設讓小朋友身臨其境，都想一起去參加熊叔叔的生日派對。但是條件是必須帶上自己製作的蛋糕，所以，小朋友們畫得特別的認真。特別是做完蛋糕,用手捧著準備一起去熊叔叔家的時候,乖寶們一同唱<生日快樂>歌.完全的融入到整個情境中,讓人倍感溫馨。孩子們從中不僅體會了平時要多幫助別人，還知道了要報答幫助過自己的人。
小班公開課教案10
小班數學教案：《“1”和“許多”》
活動內容：《“1”和“許多”》
活動目的：
1、鞏固對“1”和“許多”的認識。
2、理解“1”和“許多”的關係，知道1個1個的物體合起來是許多，“許多”可以分成1個個物體，
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。活動準備：1、PPT課件
2、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾20、蘿蔔20、籃子一個
3、蘿蔔地背景
活動過程：
一、情境匯入,播放PPT1
（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）
師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧！（放音樂《小白兔白又白》），邊聽音樂做律動進入活動室。
1、欣賞PPT，複習對1”和“許多”的認識
（1）、PPT2：寶寶你們看這裡的風景多好呀，看，那是誰？引導幼兒觀察並說出有1只母雞和許多小雞。
（2）、PPT3：你看，這又是誰呢，引導幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，
2、PPT4：寶貝們，看這是什麼地方。引導幼兒說出這是什麼地方？（小河或池塘）
啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什麼有一個，什麼有許多。
3、教師操作PPT4，引導幼兒觀察，游來了一條小魚，又游來了一條，最後小河裡有許多小魚，感知1個1個物體合起來是許多小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水裡游來游去多快樂呀，寶貝們，你們看我們的蘿蔔地在哪呢，快跟媽媽一起去拔蘿蔔吧
三、以“收蘿蔔”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是許多。
我們的蘿蔔長得多大呀，你們發現了什麼（引導幼兒發現有一個白蘿蔔、許多紅蘿蔔，小兔們你們願意幫媽拔蘿蔔嗎？
動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿蔔”。把蘿蔔放在媽媽的'筐裡。媽媽的筐裡就有了許多的蘿蔔。知道1個1個的蘿蔔合起來就變成許多蘿蔔。
四、“偶遇大灰狼”，增加活動的趣味性，討論狼為什麼嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每隻小兔拿一個沙包當武器，再次感知許多可以分成一個一個，五、抬著蘿蔔，帶著防狼的“武器”回家了，活動自然結束。活動延伸：
孩子們通過分水杯、分作業本、分餅乾等生活中的東西，讓孩子們進一步動手操作和觀察感知1和許多。加強理解1和許多的關係，從中而培養孩子們的觀察力
小班公開課教案11
活動目標
1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特徵。
2.遷移運動多種感官比較、觀察、認識各種水果。
3.知道吃水果要洗乾淨，果皮、果核不亂扔。
4.讓幼兒懂得多吃水果身體好。
5.培養觀察，比較能力。
活動準備
1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果並洗乾淨。
2.教學掛圖：《我喜歡的水果（-）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標記圖人手一張。事先做好水果拼盤和水果沙拉。
活動過程
1.猜謎引出“我喜歡的水果”。
教師:請小朋友猜幾個關於水果的謎語（見“教學材料”），想一想是什麼水果。（鼓勵幼兒根據謎面猜測謎底）
教師：你為什麼認為是這個水果呢？引導幼兒說出猜測的理由，並學習有根據地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據謎面進行分析。
2.介紹“我喜歡的水果”。
教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下。（鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱，並讓帶相同水果的幼兒一起介紹）
教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認他們喜歡的其他水果，並把代表自己的標記圖貼在掛圖的水果旁）
3.觀察各種水果的主要特徵。
教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導幼兒從水果的外形特徵——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）
教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什麼感覺？（引導幼兒通過觀察、觸控感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，並豐富相應的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）
教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）
4.品嚐水果拼盤。
教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導幼兒觀賞水果拼盤，通過品嚐感知不同水果的味道來辨認各種水果）
教師：請你嘗一嘗這些水果，是什麼味道？（幼兒自由品嚐水果並交流自己的感受）
小百科：機械性損傷是水果在收貨、貯藏、運輸、銷售過程中，因為跌撞、擠壓、磨損等造成的表皮損傷。
小班公開課教案12
活動目標：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。
3、能大膽參與探索活動，感受給人帶來的快樂。
活動準備：
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。活動過程：
一、匯入過程：
1、教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子裡面有東西嗎？你怎麼知道沒有的啊？沒有東西就沒有聲音麼？我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分
1、小魔術吸引幼兒注意。
教師：那現在我要來變一個小魔術（將事先準備好的核桃裝入罐中，搖動）你們再聽一聽，有沒有聲音啊？猜一猜，裡面有東西麼？
2、幼兒選取罐子教師：現在老師這裡有那麼多罐子寶寶，你去找一個裡面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以開啟，今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶裡面是有東西的，你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕快來找找。教師：搖一搖你們的罐子寶寶，裡面都有東西嗎？
3、為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發出的是什麼聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會孤單了。
（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
教師：請一個小朋友上來，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽一聽，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友，是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友為他們讓一個位置好不好？
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
教師：他們的朋友已經找到了，現在老師來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。
（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。
教師：現在請沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。
（4）按聲音的不同將罐子放在一起。
教師：現在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
4、認識罐中的東西教師（出示圖片）：你們知道嗎？老師今天在這三個罐子裡啊，放了這三樣東西。這是什麼？我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什麼啊？豆寶寶，豆沙就是這個做的；還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶（分別搖動罐子）這是核桃寶寶嗎？那這是什麼寶寶呢？這個是什麼寶寶？
5、幼兒拿回自己的罐子教師：現在請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
6、遊戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做遊戲了，是什麼遊戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的遊嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個，紅燈，大家都不
出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會？先保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。（翻一張卡片）誰搖啊？對，是米寶寶，小朋友們真聰明。（翻回卡片）停！（翻過另一張卡片）來看看（幼兒搖）對，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最後一張卡片）現在呢？
教師（準備卡片）：現在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍遊戲）
三、結束部分
1、配樂遊戲教師：老師要來唱一首歌了，然後和警察叔叔一起讓你們發聲音的，這個聲音會很好聽的。開始嘍！紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。（歌唱速度加快！三遍）。
現在老師啊請來了一個樂隊，樂隊的聲音也是很快，所以你們的耳朵要聽好，眼睛要看好哦。好，全體起立。（伴隨音樂一起遊戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》）恩，很好，我們和老師們再見好嗎？
小班公開課教案13
《小雞過河》
活動目標：
1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及片語：寬寬的、窄窄的。
2、做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。
3、願意進取表現自我，體驗成功的歡樂。
活動準備：
電腦課件：小雞過河活動過程：
一、音樂匯入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什麼？哇，有這麼多小動物呢，他們會發生什麼好玩的故事呢，我們一齊去看看吧！
師：今日天氣真好，兩隻小雞一齊出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊遊。)(小雞的歌根據歌曲《郊遊》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一齊來學一學(幼兒學唱)。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一齊去郊遊(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的進取性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。並將此歌貫穿到下頭的活動中。)二、分析理解故事（一）第一條河1、師：兩隻小雞走呀走，被什麼擋住了去路小雞能過河嗎？為什麼
2、師：誰會來呢讓我們一齊來喊一喊。(幼兒回答後一齊喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎樣幫忙小雞過河呢
3、師：長頸鹿幫忙了小雞，小雞會說什麼長頸鹿怎樣說(學習禮貌用語。)（二）第二條河1、師：兩隻小雞再往前走(幼兒手拉手一齊唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什麼這條河是怎樣樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一齊來比劃一下。
2、師：誰會來呢(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什麼本領猜一猜他會怎樣幫忙小雞
3、師：烏龜幫忙了小雞，小雞會說什麼烏龜怎樣說(學習禮貌用語。)（三）第三條河1、師：兩隻小雞唱著歌又往前走，(幼兒一齊邊走邊唱)又看見什麼這是一條怎樣樣的河(學習詞：窄窄的。)2、師：那小雞能不能過河呢？這兩隻小雞不但有禮貌，並且十分聰明十分能幹，他們說要自我想辦法過河，有什麼好辦法呢(幼兒討論後回答。)3、師：小雞想出了什麼辦法呢(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(經過啟發性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事資料，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)三、幼兒完整欣賞故事1、師：故事的名字是什麼？
2、師：你喜歡這兩隻小雞嗎？為什麼？
四、遷移講述經驗，說一說自我的本領。
1、師：小雞聽大家誇獎他們，真高興，你們聽小雞在說什麼(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什麼本領能告訴我們嗎？)2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能幹。)(欣賞了兩隻能幹的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自我的本領，幼兒會很感興趣。)五、教師帶幼兒一齊進行情景表演。
師：此刻教師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊遊。
附：小雞過河
兩隻小雞一齊出去玩。一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。
兩隻小雞過了河，對長頸鹿說："多謝!"
長頸鹿說："不用謝!"兩隻小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一隻烏龜過來了。烏龜馱著兩隻小雞過了河。
兩隻小雞有禮貌地說："多謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"
兩隻小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
小雞說："這條河很窄，我們能夠自我搭一座橋。"兩隻小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。
兩隻小雞從樹枝橋上過了河。
他們高興地歡呼："我們走自我搭的橋過了河。
小班公開課教案14
小班幼兒健康教案《寶寶愛洗臉》含反思適用於小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒知道洗臉的步驟，瞭解怎麼樣洗得更乾淨，尤其是一些難洗的部位，讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力，快來看看幼兒園小班幼兒健康《寶寶愛洗臉》含反思教案吧。
活動目的：
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣。
2、知道洗臉的步驟，瞭解怎麼樣洗得更乾淨，尤其是一些難洗的部位。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
活動過程：
(一)設定情境，匯入活動
1、"嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃為什麼哭?"
2、一起問："娃娃，你怎麼了?為什麼哭啊?"
3、"原來娃娃在外面玩，把小臉弄髒了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎麼辦啊?" 引出應該洗乾淨。
(二)引發討論 ，你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎麼洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示) 說一說，剛才__是怎麼洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。
(三)進一步置疑
1、娃娃怎麼還在哭啊?聽聽怎麼了?引出進一步討論。 "看看有沒有幫她洗乾淨啊?難洗的部位應該怎麼洗?"
2、出示圖片(對於難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。
4、教師正確示範，幼兒模仿。
(四)我們大家來洗臉 一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
(五)說一說 怎麼樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)
教學反思：
手在人的個體發展中起著重要的作用。在生活活動:洗臉的一系列活動中，我創設了一些具體、生動的故事情景，引導幼兒瞭解自己的手，並能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地瞭解自己的手，更自覺的運用手，並對自己的手充滿自信，我們的小手可以學做任何的事，並且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和能力，願意學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高。
小百科：通過清潔使得面板處於儘可能無汙染和無侵害的狀態中，為面板提供良好的生理條件。
小班公開課教案15
小燕子
一、教學目標
知識與技能：
1、幼兒能初步掌握今日所學的童謠：大家都是中國人。過程與方法：
2、經過兒歌學習對祖國有進一步的瞭解，從而增強愛祖國的情感。
3、幼兒能活動中獲得歡樂，加強其對童謠的興趣。
情感態度與價值觀：4、明白自我是一位中國小公民，併為自我是中國人而感到自豪。
二、重點難點：
教學重點：讓幼兒瞭解文中提到的各地方語言特色、民族特色
教學難點：各地相對應的語言特色與民族特色
三、教學方法：觀察法、導讀法、啟發式教學方法
四、教學準備
1、有關國慶節的相關活動圖片。2、兒歌所用的音樂cd。3、若干個民族的傳統服飾。4、各地方言錄音。
五、教學過程
（一）、民族服裝展示
1、教師出示資料（民族服裝）照片。師：你們明白這些是那些民族的穿的衣服嗎？明白這些那個地方的人穿的嗎？（教師組織幼兒開始討論）
2、教師小結：
（二）童謠學習：
1、教師播放音樂，先給唱一遍童謠：
東是人，西是人，來來往往都是人。
阿拉阿拉上海人，俺們俺們山東人，俄伲俄伲蘇州人，
噢們噢們香港人，戴花帽的新疆人，穿長袍的西藏人，
外地人，本地人，親親熱熱一家人，大家都是中國人，
中――國――人!
2、教師開始和小朋友們一塊唱這首好聽的童謠
3、在幼兒基本熟練以後，教師請若干幼兒給其他的表演一下，以帶動其他幼兒更好的來學習這個童謠。
六、活動總結：
教師在活動結束以後，要給予及時的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現進取的幼兒，讓其獲得歡樂。同時，教師也要照顧到那些本事相對較弱的幼兒，提高他們的自信心。
七、活動延伸：
教師鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。
