大班美術教案《柳樹》
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的大班美術教案《柳樹》，希望對大家有所幫助。
大班美術教案《柳樹》1
活動目標：
1.引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙製作柳樹。
2.發展幼兒手指動作的靈活性。
3.培養幼兒對手工活動的興趣和團結協作、互相配合的集體觀念。
4.體驗想象創造各種影象的快樂。
5.培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
1.活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特徵。
2.每組1張8開大的作業紙。並準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3.多媒體課件
活動過程：
一、激發幼兒參與環境佈置的興趣
1.請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭髮。（柳樹）
2.課件（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來了，柳樹發芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子飛回來了。豐富幼兒對春天特徵的認識，激發幼兒製作的興趣。
3.師：小朋友們你們看，老師製作了一棵垂柳，並把它佈置在活動室的牆面上，你們喜歡嗎？
4.引導幼兒仔細觀察教師的範畫，並說說這棵垂柳的各部分是用什麼材料製作的。
5.教師小結：這棵垂柳的樹幹是老師用彩色鉛筆畫的，樹枝是用綠色皺紋紙做的，樹葉是用綠色彩紙剪好後粘上去的。現在老師就請小朋友學習製作垂柳，一起佈置教室，讓我們的教室像春天一樣美麗。
二、師生討論製作方法
怎樣才能製作一棵美麗的垂柳呢？（引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上）
教師講解示範，引導幼兒用長短不一的長條綠色皺紋紙，採用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條）搓成柳枝，然後均勻貼上在樹幹的適當位置。若長度不夠，可採用連線貼上方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對摺重疊後用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻貼上在柳枝的適當位置上。
三、幼兒製作，教師巡迴指導
1.將幼兒分成每兩人一組，合作製作垂柳，要求幼兒互相商量，相互合作，可以模仿老師的製作方法，也可以自創方法。
2.師巡迴指導，表揚善於動腦，合作完成作業好的幼兒。並鼓勵幼兒添畫內容，豐富畫面。
四、佈置柳樹林
1.讓幼兒自由欣賞同伴的作品，看看誰的柳樹長得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小適中，貼上均勻。
2.教師協助幼兒將作品佈置在教室的牆面上，形成一個美麗的“柳樹林”，欣賞美麗的春天。
3.師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環境佈置的愉快感。
大班美術教案《柳樹》2
教學要求：
1．學會本課10個生字，會認8個生字。
2．會寫院子、樹枝、淺綠色等8個詞語。
3．朗讀課文，體會文中小棗樹寬廣的胸懷，謙虛的品格。
教學重難點：識記生字，會寫詞語，是重點。
難點是體會小棗樹寬廣的胸懷，謙和的品格。
教學方法：集中識字、表演朗讀
課前準備：放大的教學掛圖或CAI課件。
課時安排：兩課時
第一課時
一、匯入新課，激發興趣。
師：院子裡有一棵小柳樹和一棵小棗樹，他們之間發生了什麼故事呢？今天我們一起來學一學。（板書課題）
二、初讀課文。
1．學生自讀課文，將生字畫上記號，看拼音多讀幾遍，記住字音。
2．指名當小老師領讀生字、文中生字組成的詞和讀讀抄抄中的詞語。
3．同桌互相檢查認讀生字的情況和朗讀情況。
4．指名讀課文。邊聽邊想。課文講了小柳樹和小棗樹的什麼故事？
三、識記生字。
1．我讀你找。師讀生字，生在我會認中迅速找出這個字。讀準棗、忍、雖、乘、思。
2．小組合作交流識字方法。
3．開火車認讀生字。
4．選自己熟悉的字組詞。
四、自讀課文。
1．學生高聲朗讀課文。
2．相互交流讀懂了什麼？
3．找出與插圖相應的段落，有感情地讀一讀。
五、指導寫字。
1．學生自主觀察書上的範字，說說字形特點。
2．教師範寫，重點指導。
穿：上下結構，上部分為穴字頭，下半部是牙。
彎：第四筆是豎，不是豎鉤。
3．學生描紅臨寫，完成讀讀抄抄。師巡迴指導。
第二課時
一、學習第l～4自然段。
1．自由讀。
2．說說讀後知道了什麼？
3．引導學生看圖，理解彎彎曲曲，淺綠色的衣服、光禿禿、又細又長。
4．指導朗讀，小黑板或課件出示。
小柳樹說：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！
小柳樹說：喂，小棗樹，你怎麼不長葉子呀？你看我，多漂亮！
（讀出驕傲、得意、瞧不起別人的語氣。）
5．引導想象。
面對小柳樹的驕傲，小棗樹可能會怎麼想？
6．指名有感情地朗讀。
二、學習第5、6自然段。
1．自由讀，說說知道了什麼？
2．比較小棗樹和小柳樹的做法有什麼不同？
大班美術教案《柳樹》3
1、活動目標：
1、感受歌曲優美的旋律，能用連貫、優美以及活潑輕快的歌聲分別表現歌曲的前後兩段。
2、學習簡單的二聲部合唱，能控制調節自己的歌聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
2、活動準備：
圖譜
3、活動過程：
一、律動
1、美麗的春天來了，柳樹發芽了。微風一吹，嫩嫩的柳枝會怎麼樣呢?(隨風擺動)
2、感受歌曲旋律，幼兒當柳枝，跟著音樂，在微風中動起來。
二、學唱歌曲
1、欣賞歌曲
師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽，歌曲裡唱的柳樹是什麼樣的?
2、藉助圖譜理解歌詞
(1)聽了歌曲你有什麼感受?在歌曲裡你聽到了什麼?
(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進一步理解歌詞。
(3)在圖譜上你還有什麼地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)
(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
3、學唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引導幼兒有感情地演唱
(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎麼唱?(優美)柳樹姑娘在池塘裡高興地洗頭髮我們應該怎麼唱?(活潑輕快)
(4)你最喜歡唱那幾句?(引導幼兒用連貫、優美以及活潑、輕快的歌聲分別表現歌曲的前後兩段。)
三、學習二聲部合唱
1、第一種簡單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。(教師示範演唱並帶領幼兒分聲部合唱)
2、學習第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。(先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)
大班美術教案《柳樹》4
活動目標
1．嘗試用版畫的方式刻畫弧線、短線和圓點。
2．瞭解春天柳樹的外形特徵，印畫表現柳樹，體驗版畫活動的樂趣。活動準備ppt課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、鹼塑板、鉛畫紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或kt板)。
活動過程
一、故事匯入，激發幼兒興趣播放ppt：瞧，誰來了?我們和春娃娃打招呼，春娃娃你好!
二、結合故事內容，示範講解
1．春娃娃到柳樹姐姐家串門，幫柳樹姐姐梳頭髮。瞧，柳樹姐姐頭髮的顏色漸漸地變了。變成什麼顏色了呀?柳樹姐姐的頭髮長得怎麼樣呢?像什麼?
小結：柳樹的頭髮變綠了，長得很長很長，彎彎的，像一樣，真漂亮呀!
2．誰願意來做春娃娃，為柳樹姐姐梳梳頭?(請個別幼兒示範畫柳條。)教師示範：柳樹姐姐的頭髮從樹枝的頂端開始梳起，頭髮再多一些、再長一些就更好看了。用力點梳，頭髮可不能打結哦。
3．真棒呀!聽，春娃娃又對柳樹姐姐說(播放ppt)，春娃娃說了什麼呀?我們一起對柳樹姐姐說說看。瞧，柳樹姐姐長出了小辮子。她的小辮子長得怎麼樣呢?像什麼?
4．誰願意再來為柳樹姐姐梳梳她的小辮子?(個別幼兒示範。)教師示範：小辮子長在頭髮的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎麼樣的小辮子呢?(橫線、圓點等方式。)
5．播放ppt：聽，這是什麼聲音(風聲)?原來是調皮的風娃娃來了。風娃娃到處跑，呼呼呼。小草被吹亂了，小花被吹散了。瞧，它又來到了柳樹姐姐家裡，深吸一口氣，對著柳樹姐姐吹了起來呼呼呼。(引導幼兒一起做。)猜猜看，柳樹姐姐怎麼啦?(哎呀，我的頭髮亂了，誰來幫我想想辦法?)
三、幼兒操作，教師指導
1．為柳樹姐姐梳頭指導幼兒在鹼塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現柳樹的特徵。
2．為柳樹姐姐染髮指導幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。要求：先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭髮都染上顏色。
3．為柳樹姐姐拍照指導幼兒把紙翻過去，在外面摸一摸，用力地壓壓平。如果畫面不清楚，引導幼兒再次刷顏料、壓印。
四、交流分享，感受活動樂趣老師扮演春娃娃，帶領幼兒參觀作品。
大班美術教案《柳樹》5
重點設計：
《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在遊戲中鞏固。背誦課文的難點在於“春雷”、“春雨、“春風”、“春燕”幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了後首先要洗澡，然後梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕鬆中學文了。
教學目標：
1、認識“雷、醒”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發現春天裡事物的變化。
教學課時：
兩課時
第一課時
一、承接課前，精巧匯入：
1、課前播放歌曲《春天在哪裡》
2、春天在哪裡呢？是不是藏在你的書包裡了，快把你畫的美麗的春天拿出來，再加上一個讚美春天的詞，讓我們相互欣賞一下。
3、小朋友眼中的春天可真美呀！萬物復甦，小柳樹呀也醒了。
二、聊中識字，生生互動
1、聽錄音範讀課文，注意聽準每個字音。
2、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認識的字圈出來，將生字多讀兩遍。
3、學習生字：A綜合運用所學的識字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認識的字。B、請一位小老師用生詞卡檢查識字情況，出示不會的，一起解決。
4、出示帶生字的句子，小組分讀幫助不會的同學認會。
5、小組競賽：看老師的畫或動作，聽老師的語言說出一個字。A、畫閃電（雷）B、閉上眼睛再睜開（醒）C、畫柳枝（枝）D、硬的反義詞（軟）E、做梳頭的動作（梳）F、要字少一橫（耍）
6、開火車
三、初讀課文，感知內容
1、自己讀課文。要求：讀正確。
2、同桌互相讀，哪節讀的好就誇誇他，哪節讀的不好就幫幫他。
3、推薦幾位讀的最好的，師生評議。
4、說一說通過讀文，你知道了什麼？
大班美術教案《柳樹》6
活動目標：
⒈感受歌曲優美的旋律，能用連貫、優美以及活潑輕快的歌聲分別表現歌曲的前後兩段。
⒉學習簡單的二聲部合唱，能控制調節自己的歌聲。
⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
⒋培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
⒌樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
圖譜
活動過程：
一、律動
⒈美麗的春天來了，柳樹發芽了。微風一吹，嫩嫩的柳枝會怎麼樣呢？（隨風擺動）
⒉感受歌曲旋律，幼兒當柳枝，跟著音樂，在微風中動起來。
二、學唱歌曲
⒈欣賞歌曲
師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽，歌曲裡唱的柳樹是什麼樣的？
⒉藉助圖譜理解歌詞
（1）聽了歌曲你有什麼感受？在歌曲裡你聽到了什麼？
（2）幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進一步理解歌詞。
（3）在圖譜上你還有什麼地方不懂嗎？請你看著圖譜再聽我來唱一唱。（師指圖演唱）
（4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
⒊學唱歌曲
（1）完整演唱1、2遍
（2）引導幼兒有感情地演唱
（3）柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎麼唱？（優美）柳樹姑娘在池塘裡高興地洗頭髮我們應該怎麼唱？（活潑輕快）
（4）你最喜歡唱那幾句？（引導幼兒用連貫、優美以及活潑、輕快的歌聲分別表現歌曲的前後兩段。）
三、學習二聲部合唱
⒈第一種簡單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。（教師示範演唱並帶領幼兒分聲部合唱）
⒉學習第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱）
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
大班美術教案《柳樹》7
大班音樂：柳樹姑娘
(一)、律動及發聲練習
師：春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動作並進行發聲練習)
(二)、出示圖譜，學唱歌曲
1、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師範唱歌曲《柳樹姑娘》)
師：誰來了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜 ，春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什麼呢?(辮子)教師出示圖譜並演唱，(風兒一吹)老師唱並出示圖譜，她的辮子怎麼樣了?(甩進池塘)洗洗乾淨，怎麼樣呢?多麼漂亮，對呀，洗洗乾淨多麼漂亮，多麼漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來了。他怎麼歡呼的呀?(阿里咯)
2、熟悉旋律，學唱歌曲
師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領幼兒一起看圖譜念歌詞)
師：那現在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊唸的時候教師一邊出示相應的節奏譜)
師：我們唸的時候有沒有發現這裡有一個什麼?(附點)附點應該怎麼唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學過三拍子的節奏特點是什麼呢?(強，弱，弱)可以怎樣表示?(個別幼兒嘗試後集體感受)現在我們用XX小朋友的XX方法來感受一下三拍子旋律，還要注意這裡的附點。(教師和幼兒共同跟著旋律打節奏說歌詞)
3、出示聲音標記
師：這是什麼?(聲音標記)它出現的地方我們該唱什麼?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個演唱吧，選哪個?(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)
4、幼兒配樂演唱
師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)
師：我們唱的時候注意三拍子和附點。現在再跟著音樂試一試吧。
(三)、學唱襯詞，練習二聲部唱。
1、出示顏色標記
師：這是什麼?(顏色標記)顏色標記把我們分成紅綠兩隊，請你們拿出自己椅子下面的顏色標記，看看自己是什麼隊?紅隊的請坐在左邊，綠隊的請坐在右邊。顏色標記想和聲音標記一起來考考我們，這樣我們應該怎麼唱呢?(紅隊唱歌詞，綠隊唱襯詞)
2、出示節奏標記
師：哎呀，怎麼還是難不倒你們呀!還得想想辦法，瞧瞧誰也來助陣了?(節奏標記)，這個節奏怎麼打呢?(請一名幼兒嘗試打節奏XX X)如果節奏標記到這兒了，這個又該怎麼唱呢?(將節奏標記放至每句的句尾)
3、出示休止符
師：看來我要出絕招了，在音樂符號裡，它是什麼?(休止符)它出現的地方需要唱嗎?那麼休止符到這裡，現在又該怎麼唱呢?(個別幼兒交流唱法)前面空白，後面啦啦啦(集體演唱)
師：等紅隊的小朋友唱出“娘”，綠隊的小朋友就馬上要接啦啦啦，而紅隊的小朋友娘要唱滿三拍，現在我門再來試試看。
師：再來，我就不信。(紅綠隊交換唱)
師小結：今天郭老師認識，你們真的很厲害，這樣也難不倒你們，不過下次我要出更難一點的來考你們，你們有信心迎接下次的挑戰嗎?我們給自己加加油吧!
大班美術教案《柳樹》8
【教學要求】
１、認識“醒、雷”等８個生字，會寫“說、話”等６個字。
２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
３、能展開想象，用自己的眼光發現春天裡事物的變化。
【教學過程】
一、激趣，引入新課
分組展示春天的圖畫。
１、你喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什麼？
２、做“一字開花”遊戲，看誰說得多。
３、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什麼？（感受春天大地復甦的情景）。
二、初讀，瞭解短文
１、學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什麼景物？
板書：柳樹
２、自由讀，讀準音，並標小節號。
３、藉助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？（見板書）
板書：春雷
春雨
春風
春燕
４、合作識字：
⑴ 自由朗讀課文，在文中出生字。
⑵ 同桌互讀生字，比比誰讀得準。“醒”後鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翹舌音。
⑶ 小組比賽認讀生字卡。
⑷ 出示下列生字，讓學生做找朋友的遊戲：
說（ ）（ ）（ ） 話（ ）（ ）（ ）
朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ）
春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ）
三、細讀課文，指導朗讀
１、你從什麼地方知道柳樹醒了？指名逐節讀。
２、學第一節：
指名讀。
想象：春雷會跟柳樹說什麼話呢？
朗讀指導。
３、學第二節：
指名讀。
指名板畫柔軟的柳枝。
朗讀指導。
４、學三、四節：
師引讀：你們瞧！春風給柳樹梳頭了，梳著梳著──
春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你願意讓柳樹變得更美嗎？（畫一畫）
朗讀指導。
四、背誦，感悟文意
１、藉助板書、板畫背誦。自由練背；同桌互背；齊背。
２、創設情境背誦。配樂背誦；表演背誦。
五、指導書寫
六、擴充套件活動
１、說一說：在春天裡，還有什麼醒了呢？
２、畫一畫：春天來了，大地萬物復甦的圖畫。
【課後記】
學生對生字掌握的不夠熟練，要加強對生字的強化。
大班美術教案《柳樹》9
活動目標
1、用棉籤畫直線，表現柳樹的特徵。
2、感受春天來了，柳樹發芽，抽葉的變化，熱愛大自然。
活動準備
1、柳樹發芽的圖片。音樂磁帶。
2、綠色顏料每桌一份，棉籤、畫有柳樹樹幹的畫紙每人一份。
活動過程
一、 手指遊戲
二、 音樂匯入主題，引起幼兒興趣
1、教師播放歌曲《春天來了》，提問：這是什麼歌曲？現在是什麼季節？
2、師：春天到了，春風一吹，小草，小樹變綠了，花兒都開了。今天郭老師也帶來了一棵樹，我們一起來看一看，它是什麼樹？它長什麼樣？
3、師：今天我們小二班來了許多沒有長柳葉的柳樹姐姐，我想請你們做風娃娃，讓柳樹姐姐的頭髮長得多多的.綠綠的，把它們打扮得漂漂亮亮的，好嗎？
三、認識操作材料，探索畫法
1、出示範畫，認識操作材料
（1）師：我們怎樣才能幫柳樹姐姐把頭髮變得多多的綠綠的呢？我們要請誰來幫忙？
（2）出示棉籤，綠色顏料
認識棉籤：你在哪裡見過他？幹什麼用的？它還可以幹什麼？
師：老師告訴小朋友一個小祕密，它還可以當梳子用呢！
認識綠色顏料
2、幼兒探索畫法
（1）我們怎樣用棉籤幫柳樹姐姐梳頭呢？在哪裡梳？
教師示範：小棉籤，手中拿，沾沾水，來梳頭，左梳梳，右梳梳。一根小辮兒紮成啦！
（2）教師帶領幼兒空手練習畫柳葉。
（3）請個別幼兒用棉籤沾顏料在柳條兩邊畫柳葉。
四、幼兒操作，教師巡迴指導
師：現在小朋友們用棉籤給柳樹姐姐梳頭，在柳條的兩邊添畫，多畫一些柳葉，要保持畫面乾淨整潔。
提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底。
五、展示作品，交流評價請你看一看誰把柳樹姐姐的頭髮梳的最漂亮？請幼兒相互欣賞作品，幼兒自由發言交流。
大班美術教案《柳樹》10
活動目標：
1 嘗試用版畫的方式，刻畫弧線、短線和圓點，印畫表現柳樹。
2 瞭解柳樹的外形特徵，體驗版畫活動的樂趣。
活動準備：
PPT課件(選自故事《春娃娃》)，竹筆，鹼塑板，鉛畫紙，綠色水性油墨，滾筒，墊板(或KT板)。
活動過程：
一、故事匯入，激發幼兒興趣
二、結合故事內容，示範講解
1 春娃娃從早到晚幫柳樹姐姐梳頭髮，瞧，柳樹姐姐頭髮的顏色漸漸地變了，變成什麼顏色了呀?柳樹姐姐的頭髮還長得怎麼樣呢?像什麼?
2 誰願意來做春娃娃，為這裡的柳樹姐姐梳梳頭。(個別幼兒示範畫柳條)
教師示範：柳樹姐姐的頭髮從樹枝的頂端開始梳起，頭髮再多一些、再長一些就更好看了：用點力梳，頭髮可不能打結哦。
3 瞧，柳樹姐姐真的長出了小辮子。她的小辮子長得怎麼樣呢?像什麼?小辮子都長在哪裡呀?(長在柳樹姐姐的每一根頭髮的兩邊。)有多少個小辮子呀，數一數。
4 誰願意再來為柳樹姐姐梳梳她的小辮子。(個別幼兒示範)
教師示範：小辮子長在頭髮的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎麼樣的小辮子呢?(引發幼兒思考表述：橫線、圓點等方式)如果每根頭髮上都梳上小辮子，柳樹姐姐就會更開心了。
三、幼兒操作，教師指導
1 為柳樹姐姐梳頭吧。(指導幼兒在鹼塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現柳樹的特徵。)
2 為柳樹姐姐染髮。(指導幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。)
要求：
先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸到顏料。
滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭髮都染上顏色。
3 為柳樹姐姐拍照。(指導幼兒把紙翻過去，用力地壓壓平，如果畫面不清楚，可引導幼兒再次刷顏料，壓印。)
四、交流分享，感受活動樂趣
五、延伸活動
1 區角中繼續嘗試不同版畫的繪畫形式，體驗版畫的樂趣。
2 用不同的方式繪畫、表現柳樹。
大班美術教案《柳樹》11
活動目標
引導幼兒觀察柳樹的外形，比一比，看一看，發現它的變化。培養幼兒的團結協作能力及激發孩子們的學習興趣。
激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
重、難點：引導幼兒觀察並區分柳樹的高矮、粗細。
活動準備
選擇戶外有柳樹的地方進行觀察、遊戲、準備一些皺紋紙
活動過程
一、觀察柳樹
1，組織幼兒到操場邊上的柳樹林觀察柳樹並進行議論。
2，老師提出引導性問題：找一找，柳樹奶奶在哪裡？柳樹媽媽在哪裡？比一比，誰高？誰矮？誰粗？誰細？
3，引導孩子們區分柳樹的高矮與粗細。
二、區分柳樹
1，這個教學環節老師必須進行重要的提示：
2，摟一摟柳樹的身體，摸一摸它的臉（樹皮）
3，比一比柳樹奶奶和柳樹媽媽，誰高？誰矮？
4，最後看一看葉子發生了什麼變化？
三、玩一玩
在玩一玩之前教師做好相關的安全防護準備。
老師與孩子們一起玩柳絮。
四、小小議論
1，孩子們柳樹為什麼會發出嫩綠的小芽？
2，柳樹的枝條好不好看？它們是什麼樣子的？是怎樣隨風飄動的？
3，讓我們一起來學一學柳條隨風飄動的樣子？
五、遊戲
通過本堂課的教學，孩子們已經掌握了柳條的基本特徵，因此本遊戲設計為製作柳條，並培養了學生的動手能力。讓孩子們先將皺紋紙撕出長條，在教師的指導下，把自己製作的柳條貼上在大柳樹上。
通過這次教學活動，作為一名幼兒教師，在教學時，我深刻認識到：第一，必須得相信孩子們，他們都是會時刻創造出奇蹟的能人；第二，尊重他們獨有的思維，不要硬套硬搬，讓幼兒成為學習的主導；第三，要多為幼兒考慮一步。教具創作時，課案設計時，多問問自己，可不可以？為什麼？再加上源於生活的題材，這樣才能將活動的價值更好的體現出來。
小百科：柳屬的形態特徵如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。
大班美術教案《柳樹》12
活動目標：
1、感受春天來了，柳樹發芽、抽葉的變化，熱愛大自然。
2、能在直線的兩旁較整齊的交錯點畫柳葉。
3、體驗想象創造各種影象的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動分析：
這個活動根據小班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習畫長直線為重點，交挫點畫短線為難點。在學習過程中，注入感情因素，目的是調動幼兒的積極性。
活動準備：
1、活動前幼兒觀察過柳樹。
2、範例畫一幅。
3、棉籤，綠色飲料，作業難紙。
活動過程：
1、談話：與幼兒一起回憶柳樹的外貌特徵。
提問：你們見過的柳樹是什麼樣子？
2、出示範例畫，教師和幼兒共同欣賞、討論。
提問：
（1）春天來了，春風娃娃吹得萬物都變了樣，吹得柳樹變成了漂亮的姑娘，頭髮長長，辮子飄飄，你們看它美嗎？
（2）柳樹姑娘的頭髮是什麼樣子的？從哪兒長出來的？向哪兒生長呢？辮子是怎樣飄的？
3、幼兒嘗試，教師示範
（1）提問：如果你是春風娃娃，你會吹得柳樹姑娘的頭髮怎樣飄？誰願意來試試？
（2）教師演示並講述：春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭髮長長（從上往下畫直線），吹得柳樹姑娘的頭髮上紮起一個綠色的蝴碟節（交錯點畫柳葉），左邊一個，右邊一個。春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭髮一根根從粗粗的樹枝上長出來，垂垂的向下生長，隨著風兒飄飄，真漂亮！
（3）幼兒空手嘗試。
4幼兒作畫，教師指導
（1）教師講述：今天我們都來當春風娃娃，讓柳樹姑娘的頭髮長得長長的，多多的，為它紮上一個蝴蝶節，把它打扮得漂漂亮亮的。
（2）提醒幼兒棉籤蘸取少量顏料，保持畫面整潔。
5、欣賞與評價
看看誰的柳樹姑娘的頭髮又細又長又多，蝴蝶節能交錯點畫，又多又漂亮。
大班美術教案《柳樹》13
一、激趣，引入新課
1、你喜歡春天嗎?(板書春字)問：你看見這個字想到了什麼?
2、做一字開花遊戲，看誰說得多。
春( )( )( )( )( )( )
板書：春雷 春雨 春風 春燕
3、出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復甦的景象。
二、初讀，瞭解課文內容
1、學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什麼景物。(板書：柳樹)
2、藉助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。(見板書)
3、分節自願讀課文，說說柳樹怎麼了。
板書：醒了 軟了 綠了 飛了
三、朗讀，板畫識字
1、讀第一節，老師板畫春雷(閃電)，出示生字雷、醒。怎麼記這兩個字?讀音有什麼特點?
2、讀第二節，老師板畫柳枝，出示生字澡、枝、軟。誰能發現澡、枝的偏旁表示什麼意思?怎麼記軟字?
3、讀第三節，學生板畫，出示生字梳、梢。誰發現了這兩個字的特點?
4、讀第四節，說說小柳絮是什麼樣的。根據學生的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。
5、齊讀第五節，通過比較認識耍字。要和耍有什麼不同?怎樣記耍字?
四、活動，鞏固生字
1、自由朗讀課文，在文中找出生字。
2、同桌互讀生字，比比誰讀得準。
3、小組比賽認讀生字卡。
4、出示下列生字，學生做找朋友(組詞)的遊戲：
說( )( )( ) 話( )( )( )
朋( )( )( ) 友( )( )( )
春( )( )( ) 高( )( )( )
5、指導書寫以上六個字。
五、背誦，感悟文意
1、藉助板書、板畫背誦：
自由練背;同桌互背;齊背。
2、創設情境背誦：
配樂背誦;表演背誦。
六、擴充套件活動
1、說一說：
在春天裡，還有什麼醒了呢?
2、畫一畫：
春天萬物復甦的景象。
大班美術教案《柳樹》14
活動目標：
1、樂意嘗試使用棉籤表現流暢的線條與小點。
2、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。
活動重點：
能使用棉籤畫流暢的線條、點小點。
活動難點：
控制棉籤上顏料的多少，保持畫面的整潔。
活動準備：
1、經驗準備：前期有使用水粉顏料的經驗。
2、物質準備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉籤、印有樹杆的A4紙人手一份。
活動過程：
（一）欣賞介紹（瞭解柳樹的特徵，感知春天柳樹的美麗）
出示柳樹的照片。
關鍵提問：這是什麼樹？你在哪裡見到過？
小結：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風吹來，柳條在風中飄來飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭髮就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！
（二）操作嘗試（瞭解棉籤繪畫柳樹的方法）
1、師：今天我們請來了小棉籤當木梳，替柳樹姐姐梳頭。
2、教師與幼兒輪換嘗試操作。
（1）棉籤走路：畫流暢的線條。
關鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭髮長長的？
小結：梳頭時我們要請棉籤寶寶喝喝水，站站好，鞠個躬，起步走，走到底。
（2）棉籤跳舞：點小點。
小結：柳樹姐姐的頭髮梳通了，樹葉發芽了，高興地在樹上跳舞。
（三)幼兒作畫，教師指導要點（提醒幼兒注意小棉籤的用法）
1、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。
2、創作要求：
（1）注意沾顏料時，棉籤在顏料盒旁邊鞠個躬，停一停。
（2）提醒幼兒控制棉籤上顏料的多少，把線條畫流暢。
（3）用小點表示樹芽，鼓勵幼兒畫得多一些。
（4）引導幼兒畫好後不要用手去抹，保持畫面的整潔。
小結：看，柳樹姐姐多漂亮呀！柳樹姐姐說：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了。”
（四）引導評價（交流分享）
幼兒間相互交流欣賞作品。
師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下。
師：你喜歡哪個柳樹姐姐呀？為什麼？
小結：柳樹姐姐的頭髮長長的，梳得又整齊又幹淨，有的還帶上了好看的小夾子、繫上了蝴蝶結。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們，歡迎你們來公園裡面看我。”
大班美術教案《柳樹》15
【設計理念】
架設生活與教材聯絡的橋樑，引導和調動學習的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對事物有正確的情感態度，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步瞭解春天的特點。
【學習目標】
１、認識醒、雷等８個生字，會寫說、話等６個字。
２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
４、能展開想象，用自己的眼光發現春天裡事物的變化。
【重點難點】
識字寫字、朗讀課文。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
教學目標
１、認識八個生字，寫好說、話兩個漢字。
２、正確朗讀課文，學習背誦。
３、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。
課前準備
生字卡片和詞語卡片，自備田字格，遊戲題板。
教學過程
一、激趣，引入新課
１、小朋友，你們喜歡春天嗎？板書春字，說說你看見這個字想到什麼？
２、做一字開花遊戲，看誰說得多。
３、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什麼？（感受春天大地復甦的情景）。
二、初讀，瞭解短文
１、同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在幹什麼？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）
師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們開啟書讀一讀課文第1課。藉助拼音，讀準字音。
２、出示字詞卡片，反饋讀音：
⑴ 板書課題：１、柳樹 了
⑵ 誰來讀課題，柳樹怎麼啦？（醒）誰能從字卡中找到醒字貼上去？（補題後讓這位學生帶著大家再讀課題）
⑶ 除醒字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字？下面老師考考大家，請看字卡。（老師出示字卡，請學生讀字並組詞）
３、分節讀文，瞭解內容
⑴ 讀第一節，說說你知道了什麼？（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了） 教師板書：說話 醒了
① 柳樹在誰的幫助下醒了？（春雷）教師板書：柳樹 春雷
