六年級英語的教學反思

作為一名新老師，對於如何轉化班上十幾名後進生很是頭疼。

如何讓他們在英語學科上背會單詞呢？專門找出來一節課讓孩子背單詞嗎，可是會背的還是在背課，而不會的繼續玩。後來我只能用自己的'“老師的威嚴”逼著他們一個一個字母的寫，直到孩子們都能完成，我想借助鄭州教育資訊網這個平臺向我們的有經驗的老師來求助。我今天上課給孩子教授發音規律讓孩子不死記硬背，然後我自己放慢了講課節奏，儘量讓孩子們都能聽懂話，然後又主動和其他班的老師要了倆節課，專門來訓練他們，希望有效果！~孩子是需要時間來背單詞的，一節課如何更加有效果讓這節課？就是給孩子上課的時間來解決課下的單詞，我以前成績考得很差，就是因為我總是很應付的告訴大家！記得要背寫單詞可是真的沒有時間靜下心來背單詞，我要以後以單詞為例子，將課上的任務儘可能的完成，對話，上課就練會，不要等到課下“下課練習”。

下課就佈置一些開放型的作業，比如：讓孩子自己做一些習題，或者讓孩子畫一幅畫，總之，不能將課上“consolidation”(鞏固)當做作業來對待。我覺得要好好備課，提高課堂實效，讓孩子感到學習英語的快樂！